Apró örömök élvezete
Apró örömök élvezete
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
Nagyon fontos a mai világunkban,hogy nyitott szemmel tudjunk járni a szépre, a jóra. S még fontosabb, hogy tudjuk megtartani az egészséges mértéket, mennyiséget, hogy örömöt tudjon nekünk okozni egy nem csak nagy értékű csillogó, drága tárgy, hanem egy kis virág, egy kedves mosoly, egy baráti ölelés, aminek értéke fontosabb emberi életünkben a csillogó, felszínes tárgyaknál. Ezen dolgozunk, hogy tudják gyermekeink, hogy mik az igazi értékek életünkben.
Téma volt a Nőnap, a Happy-hét, Digitális témahét, készültünk tehetségnapi versenyre, csatlakoztunk a Nemzeti Faültetés Napja kezdeményezéséhez. Iskolánk dolgozói, tanulói és a szülők közreműködésével március 2-án délután intézményünk udvarán, a Nemzeti faültetés napján egy juharfa csemetét ültettünk el közösen. Énekeltük a hónap dalát. Vegyétek észre a szépet, értékeset! 🙂
A foglalkozást Bagdy Emőke Arcizomlazítás játékosan relaxációs foglalkozással kezdtük.Majd meghallgattuk és együtt énekeltük Bagdi Bella: Imádok élni című dalát.
Beszélgető kör alkalmával átbeszéltük mit is jelentenek számunkra az apró örömök és mikor tudjuk élvezni azokat.Szuper válaszok érkeztek.
-Amikor elmegyünk sétálni
-Amikor illatos virágot szagolunk
-Amikor szivárványt látunk
-Amikor esik a hó
Tehát arra hívtam fel a gyerekek figyelmét, hogy mindig igyekezzenek meglátni a szépet és a jót a jelenben.A témát egy látványos vizes kísérlettel dolgoztam fel.Nagyon örültek a sok látványos kísérletnek.
A foglalkozást színezéssel és közös énekléssel zártuk.-
A havi témánkat a zseblámpa játékkal vezettük fel. A gyerekek rendkívül élvezték, hogy sötétségbe burkolózott az osztályterem. A villany felkapcsolása után beszélgettünk a figyelem összpontosításáról. Megmagyaráztuk a fókusz szó jelentését, majd rávilágítottunk arra, a figyelmünk tudatos irányításával áthelyezhető a hangsúly az apró örömökre. A gyerekek megállapították, sok kicsi élmény teheti a mindennapjainkat boldoggá, örömtelivé. Visszacsatoltunk a „félig tele, félig üres pohár” kifejezésre is. Majd meghallgattunk egy az apró örömökről szóló mesét. Végül pedig megalkottuk az örömvirágunkat, amelynek minden egyes szirmára más boldogító pillanatot írtak fel a gyerekek.
A negyedik osztály márciusi alkotása a „Színházi világnap” címet kapta.
A márciusi boldogságórát elkészítette: Madácsiné Szalánczi Éva
Imádok élni c. B.Bella dallal nyitottuk az órát, melyre táncra is perdültünk. Nemes Nagy Ágnes: Menyi minden c. verséből kigyűjtöttük a kincseket. Mindenki talált az iskolatáskájában, tolltartójában hasonlókat. Jót kacagtunk magunkon. A boldogságunkhoz szükséges az a képesség, hogy élvezni tudjuk életünk pozitív élményeit a jelenben. Amikor ráébredünk, hogy ezernyi apró örömünk van az életben, akkor élvezzük az életet. Ehhez kitartó erőfeszítésre van szükség ahhoz, hogy figyelmünket az itt és most pozitív élményei felé fordítsuk. Újra és újra meg kell állnunk, gondolatainkat vissza kell terelni a jelenbe. Cél és feladat, hogy fedezzük fel a látványok, hangok, illatok apró örömeit. Közös plakátunkra mindenki színes puzzle örömöket írt.
A órát kint a szabadban tartottuk. Beszélgettünk arról, hogy mik azok az apró figyelmességek, amelyek örömmel tölthetnek el. „Közös játék, egy mosoly, egy csoki, egy szem cukor, egy mosoly, egy ölelés” sorolták a gyerekek. Ez a témakör nem egyetlen tanítási órába foglalható bele. Nagyon sok esetben alkalmazzuk az osztálynál: egy délutáni közös pizzázás, egy kis együtt barkácsolás, veteményezés az iskolakertben, fagyizás, beszélgetés egy sarokban. Együtt rengeteget mókázunk, viccelődünk, játszunk és beszélgetünk. A gyerekeket az ilyen apróságok napokra feltudják tölteni boldogsághormonokkal. Egy alapos séta és beszélgetés után kenuzás következett, melyet nagyon élveztek.
Relaxációs gyakorlatokkal kezdtük a foglalkozást. A „Dagasztás ” és az „Arcizomlazítás ” gyakorlatot választottam erre a napra. A gyerekek nagyon élvezték, sokat nevettünk közben. Ezután táncoltunk egyet az Imádok élni c. dalra. Ezt kétszer is elindítottam, olyan sikere volt. Felszabadultan, hangosan énekelték közösen.
Megbeszéltük mik azok az apró örömök, mivel tudunk másnak örömet szerezni stb….
Elolvastam nekik az Újra együtt c. mesét, amit némelyik gyerek szájtátva hallgatott. Nagyon szeretik a kézikönyvben található meséket, többször kérik,hogy olvassuk el.
A kérdések alapján feldolgoztuk a mese tartalmát.
Tapogatós játékkal folytattuk. Különböző tárgyakat letakartam egy kosárban, ki kellett találni mit fogott meg a terítő alatt.
Kiszíneztük a munkafüzetben a meséhez kapcsolódó színezőt.
Ezután felrajzoltuk az apró örömök élvezetének jelét a lépcsőnkre.
A gyerekek azt kérték,hogy befejezésül ugyanazt a zenét indítsam, mint a foglalkozás elején, így ismét az Imádok élni c. zenére táncoltunk.
Katalin Andrea dr. Balogné Dévai
A március havi boldogságóra kezdetén meghallgattuk, és körbe állva táncoltunk a hónap dalára, majd megbeszéltük, hogy az életünkben mindig meg kell találjuk azokat az apró örömöket, amelyek megszínesítik a mindennapjainkat.
A víz világnapjához közeledve, az életünket egy nagy tengerhez hasonlítottuk, amiben az apróbb, és nagyobb örömök, mint a kavicsok lengedeznek. A csoport egy közös tenger plakátot is készített: mindenki apró kerek kavicsokra írta fel a számára, most legfontosabb apró örömöt, majd egy kék tenger képre ragasztották a tanulók a saját „örömkavicsaikat”. Gyorsan meg is telt a kis tenger poszterünk, majd vidáman fotózkodtak a gyerekek a közös képpel.
Boldogságóra7.- Apró örömök élvezete- (márciusi téma)- Katica csoport
A nagycsoportos korosztályban az Apró örömök élvezete témakör az egyik leghálásabb feladat. Ebben az életkorban a gyerekek ingerkörnyezete (digitális eszközök, színes játékok garmadája) rendkívül telített, ami miatt hajlamosak a fogyasztói szemléletre: mindig a legújabbra, a legnagyobbra vágynak, és gyorsan megunják a meglévő dolgokat. Ez a téma segített nekik visszatalálni a jelen pillanat megéléséhez, a természetes csodákhoz és a mindennapi apróságok értékeléséhez.
A nagycsoportosok már képesek a tudatosabb figyelemirányításra és az önreflexióra, így ez a témakör kiválóan alkalmas volt arra, hogy lassításra ösztönözze őket.
A Víz világnapja témahét segített, hogy mind az öt érzékszervüket bevonjam, hiszen az apró örömök megélése a fizikai tapasztalással kezdődik. A foglalkozások elsődleges célja az volt, hogy a gyermekek képessé váljanak észrevenni a környezetükben lévő, nem anyagi jellegű értékeket – egy szép virágot az udvaron, egy mosolyt, egy szappanbuborék elkapásának örömét – és ezekből pozitív érzelmi energiát merítsenek.
A beszélgetőkörök alkalmával szívesen osztották meg egymással azokat a mindennapi eseményeket, amelyek örömet szereznek számukra: egy kedves szó, a közös játék, egy ölelés, a napsütés, a természet szépségei vagy egy sikeresen megoldott feladat.
A gyermekek fokozatosan felismerték, hogy a boldogság nemcsak nagy eseményekhez kapcsolódhat, hanem a hétköznapok apró pillanataiban is jelen van.
A mesei és verses élmények segítették a pozitív érzelmek tudatosítását és elmélyítését. A történetek szereplőinek élményein keresztül a gyermekek könnyebben megértették az öröm, az elégedettség és a hála érzésének jelentőségét. A beszélgetések során egyre több gyermek fogalmazta meg önállóan saját pozitív tapasztalatait és érzéseit.
A mozgásos és játékos tevékenységek vidám, felszabadult légkört teremtettek. A közös játékok során a gyermekek megtapasztalták az együttlét, a nevetés és a közös siker örömét. Fejlődött együttműködési készségük, egymásra figyelésük és közösségi érzésük.
A vizuális tevékenységek során Örömvirág, ami ma örömet szerzett nekem alkotások készítésekor – kreatívan fejezték ki élményeiket és érzéseiket. Munkáikban megjelent a család, a barátok, az állatok, a természet és a közös játék öröme.
A témakör hozzájárult a gyermekek érzelmi intelligenciájának fejlődéséhez, a pozitív gondolkodás erősödéséhez és az önismeret gazdagodásához.
Kincskeresés kiránduláskor Éger völgyben (Természetközeli megélés): A foglalkozáson a szabadban, az apró részletekre fókuszáltunk: a fű illatára, a szél simogatására az arcukon, a madárcsicsergésre, medvehagymát is kóstolhattak. Az érzékszervekre épülő (tapintás, szaglás, hallás) játékok sokkal mélyebb nyomot hagytak bennük, mint a pusztán beszélgetős körök.
A foglalkozássorozat leglátványosabb eredménye a gyerekek attitűdváltása volt. A kezdeti akkor vagyok boldog, ha kapok egy új játékot szinttől eljutottunk oda, hogy a belső, megélt élmények is fontossá váltak.
Márciusi téma: Apró örömeink (Vida Enikő Radnóti Tagóvoda, őzike csoport )
Öröm az élet és ezt gyakran elfelejtjük, ezért fontos egy Nemzeti Ünnep kapcsán megjeleníteni azt ahogyan az őseink éltek. A mai világunkban más kihívásokkal küzdünk, de a mesék és a történelem során fennmaradt történetek segítik a beleérzést a régmúlt időkbe. Az összetartozás ereje tart össze minden közösséget, ezt nekünk nevelni, mutatni kell, a mai világunkban egyre nagyobb kihívást rejt ez a terület. Eltűnőben vannak azok a közösségi színterek, ahol eggyé tud válni sok ember, egy ügyet szolgálva örömmel megélni az adott pillanatot.
A mesém kitalált történet volt és a cselekmény lassan mutatta be, hogy milyen jó, ha a fiatal tanulhat az öregtől bölcsességet. Patak parton szorult be a szárnya az öreg pacsirtának egy kő alá. Oda sereglettek a fiatal madarak kimenteni őt, de egyesével hiába próbálgatták, nem tudták megmozdítani a követ. Egyiküknek eszébe jutott egy régi történet, illesszék össze a szárnyaikat és egyszerre verdesve sikerülni fog megemelni a követ. Így tettek, és összefogtak egyszerre egymást emelve kiszabadították öreg társukat.