A gyerekek nagyon sokoldalúak és örülnek a felkínált tevékenységeknek. Szeretnek táncolni, festeni, süteményt készíteni és még sok más tevékenységet is szívesen végeznek. Mindig örömet okoz, ha valami újszerű játékot kínálunk fel nekik.
Apró örömök élvezete
Debrecen-Józsa Kerekerdő óvoda
Március- Apró örömök
Az öröm megélése a pozitív pszichológia egyik fontos fogalma. A jelen pillanat átélése minden csodát magában rejt. Az 5 érzékszerv által nyújtott kellemes érzetek,az eső illata,a napsütés épp olyan kedves pillanat lehet a szívünknek ,mint egy szülinap vagy egy kirándulás egy szép dal,mese vagy bármi ami mosolyt csal az arcunkra.
A gyerekekkel szívecskeket készítettünk, amelyet a boldogság Vilagnapjahoz kapcsolódva a jarokeloknek, boltos néninek osztottunk. A felnőttek nagyon meghatódtak a gyermekek cselekedetein.
Nagyon megmozgatta a gyermekeket a téma és a nap folyamán többször ölelték meg egymást.
A téma bevezetését relaxációval kezdtük a Bagdy Bella: Az én hangom.
Zenét hallgattunk a témához kapcsolódóan: Jobb veled a világ boldogság!
Örömleltár: megbeszéltük, hogy kinek milyen apró örömök szokták szebbé tenni a napját. Meghallgattuk: Bezzeg Anna: Újra együtt című mesét.
A téma végéhez érve, sétát tettünk a természetbe ahol mindenki elmondhatta milyen öröm érte aznap és, hogy ez számára miért volt fontos.
Tudni kell megállni c. szöveg feldolgozása közösen. Idézetek apró örömökről. Mi igaz rád? feldolgozása. Örömmandala készítése. Mivel szereztek nekünk örömöt és mivel háláltuk meg? feldolgozása. Boldogság Világnapja március 20. emlékeztető készítése. Óra végén Pozitivity társasjátékoztunk. Az órán nagyon ügyesek voltak a tanulók.
Cica bábokat szólaltattak meg a gyerekek, azokkal mondták el, mi okoz örömöt az életükben.
Megfogalmazták, hogy azon a napon, héten, minek örültek.
Elkeszítettük a közös ,,befőttes üvegünket,, és mindenki beletette, hogy mik oloznak neki örömet a mindennapokban.
90 ÉV, EZER MOSOLY – Boldogság Világnapja az iskolánkban!
Ma kettős ünnepet ültünk: iskolánk idén 90 éves, és mi mással ünnepelhettük volna ezt méltóbban a Boldogság Világnapján, mint tiszta szívvel és kedvességgel?
Büszkék vagyunk a diákjainkra, akik ma „boldogságból” is vizsgáztak: bemutatóórát tartottak vendég pedagógusoknak és intézményvezetőknek. A foglalkozás végén minden vendégünk egy-egy szívbe rejtett üzenetet kapott útravalóiul, azzal a kéréssel: „Legyenek olyan boldogok, mint mi!”
Mi tette még különlegessé ezt a napot?
Üzenetláda: Egész nap röpködtek a kedves sorok a gyerekek között.
Személyes Boldogság-érmek: Tanulóink névre szóló érmeket készítettek egymásnak, tele pozitív szavakkal. Látni az arcukat, ahogy olvasták a róluk írt szépségeket… ez volt a nap igazi ajándéka!
Kilenc évtizede ezek a falak nemcsak tudást, hanem szeretetet is sugároznak. Köszönjük mindenkinek, aki részese volt ennek a varázslatos napnak!
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
Az „Apró örömök élvezete” témakör feldolgozása során a tanulók játékos formában fedezhették fel, hogy a mindennapokban milyen sok kis dolog okozhat örömet számukra. Szívesen meséltek kedvenc élményeikről, és örömmel kapcsolódtak be a közös beszélgetésbe. A foglalkozás segítette őket abban, hogy tudatosabban figyeljenek a pozitív élményekre, valamint erősítette az egymásra való odafigyelést és az érzelmek kifejezésének képességét. A gyermekek nyitottan és aktívan vettek részt az órán, így a kitűzött célok megvalósultak.
A boldogság világnapjához kapcsolódóan csatlakoztunk a Mosolygós Magyarokért Mozgalom kezdeményezéséhez, mely szerint kézzel írt pozitív üzeneteket kellett gyűjteni, majd március 20-án (a megszámlálást követően) szétosztani a településen. Nagy örömömre szolgált, hogy bár a vártnál kevesebben (szülők és kolléganők összesen 16-an) kapcsolódtak az ötlethez, de a 10 nap alatt így is szép számú (264 db) üzenet gyűlt össze, melyek kiosztásában négyen voltak segítségemre. Nagyon jó érzéssel töltött el a napokban látott lelkesedés, a pozitív visszacsatolások az üzenetírók és később az üzenetet megkapók köréből is, az pedig külön örömöt okozott, amikor az üzeneteken a gyermekek közreműködését is felfedezni véltem, ezért jövőre mindenképpen újra megszervezem a kezdeményezést.
Nőnap alkalmából közösen készítettek képeslapot a fiúk a csoportba járó hét lánynak: pont annyi szirmú virág képét nyomtattam a képeslapok elejére, ahányan a fiúk vannak és mindenki azt a szirmot színezte ki, amelyikben a saját jele van. Izgatottan készültek, majd közösen adták át, a lányok pedig mosolyogva fogadták köszöntésüket, valamint néhány kisfiú (szüleik jóvoltából) egyéb aprósággal is kedveskedett.
A víz világnapja kapcsán is minden évben témahetet tervezünk, mely során különböző játékos tevékenységek, kísérletek, videó, feladatlapok stb. segítségével formáljuk a gyerekek vízzel kapcsolatos ismereteit és tudatosítjuk a víz szerepének fontosságát.
Boldogságóra program
„Apró örömök élvezete” tevékenységterv
Tevékenység támája: Az apró örömök felismerése, megélése és tudatosítása a mindennapi élethelyzetekben.
Tevékenység ideje: 2026. Március
Tevékenység helyszíne: EBÓI Ney Ferenc Tagóvodája
Tevékenység célja: A gyermekek pozitív érzelmi beállítódásának erősítése, az apró örömök észrevételére való képesség fejlesztése, valamint a hála és az öröm megélésének támogatása.
Fejlesztési területek:
Tevékenység előkészítés, eszközök:
• Csoportszoba eszközök előkészítése.
• Boldogságóra könyv.
• IKT eszköz.
• Csomagolópapír, zsírkréta, filctoll.
Tevékenység menete
1. Ráhangolódás, bevezetés:
• Beszélgető kör: említsetek, mondjatok olyan hétköznapi dolgokat, melytől, úgy érzitek, szép a világ, szebb az élet, jobb a kedved!
• Az elmúlt időszakból, a gyerekekről készült képek nézegetése, az örömöt kifejező arckifejezések keresése, emlékeznek e mi okozott nekik akkor örömöt?
2. Témafeldolgozás mesével – Élményszerű tanulás
Mese:
„Újra együtt” – Bagdi Bella, PROF. Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Budapest, 2017 – 2023. augusztus (2. kiadás), 156 – 159. old.
Mese utáni kérdés feltevés:
• Milyen állatokat ismersz, akik termetüknél fogva lakhatnának Pirinkó vagy éppen Góliát házában?
• Hogyan segíthetünk azoknak, akiknek valamelyik érzékszervük nem úgy működik, ahogy nekünk?
• Mi kerülne egy szép megterített asztalra? Soroljatok fel egészséges ételeket!
• Toronyépítés: egy kisebb és egy nagyobb. Melyik házban ki lakik?
• Érzékelő játék során: neked melyik a kedvenc ízed? – citrom, lekvár, csoki, sós keksz kóstolása.
3. Játék:
• „Örömke” készítése: egy önként jelentkező gyermek körbe rajzolása, Ő lesz „Örömke”. Közösen kitaláljuk mire van szüksége, hogy jól érezze magát: szem, fül, orr, fül, kéz. Berajzoljuk közösen. Mindegyik érzékszervhez, mondunk örömöket.
Zárókör:
• Ölelőkör.
• Mindenki mutat egy mozdulatot:
így néz ki, amikor örülök …
vagy megfogalmazza: „Most jól érzem magam, mert…”
FELHASZNÁLT FORRÁS:
Bagdi Bella, PROF. Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Budapest, 2017 – 2023. augusztus (2. kiadás), 151. – 164. old.