A tanulók közösen keresték azokat a hétköznapi pillanatokat, amelyek örömet okoznak számukra. Beszélgetések, képkártyák, rajzos feladatok és élménymegosztás segítségével fedezték fel, hogy a boldogság sokszor a legapróbb dolgokban rejlik. A foglalkozás célja a pozitív szemlélet erősítése volt.
Apró örömök élvezete
Az apró örömök témakörre való ráhangolódást meditálással kezdtük, majd elmeséltem a gyerekeknek a Boldogságóra kézikönyvből az ehhez a témakörhöz tartozó mesét Bezzeg Andrea: Újra együtt című meséjét. A gyerekek mindig nagy örömmel fogadják a Boldogságórás meséket és ügyesen válaszolnak a mese után feltett kérdéseimre is. A mese utáni beszélgetést színezés követett, kiszíneztük a munkafüzet meséhez tartozó illusztrációját (Pirinkó törpe és Góliát dínót) valamint a témakör szimbólumát, amelyet közösen elhelyeztünk a boldogságvárunk következő (7.) lépcsőfokán.
A napot pedig egy igazán örömteli eseménnyel zártuk, mindenki kapott 1 gombóc fagylaltot, így aztán igazán örömtelivé varázsolódott a napunk.
Apró örömök témakörön belül nagyon sokféle dolog szóba került. Ami nekem nagyon tetszett, amikor az egyik kislány azt rajzolta le, hog yszomorúan érkezett az iskolába(összeveszett anyukájával), s barátnője megvigasztalta.
Márciusban kedvesség hónapot tartottunk, melyhez az egész iskola csatlakozott. A hónap minden napjára feladatokat kaptak az osztályok, melyet teljesíteniük kellett. Ezeket a feladatokat az iskolánk boldogság falára helyeztük ki minden reggel. Teljesítése nagy mértékben összekovácsolták az osztályközösséget, sőt osztályok közti versenynek is tekintették, mert elsőként szerették volna teljesíteni a feladatot. A feladatok közül csak egy párat sorolnék fel: Mosolyogjatok ma minél több emberre! Készíts rajzot a legjobb barátodnak! Takarítsátok ki közösen az osztályt! Locsoljátok meg az iskola egyik növényét! Csináljatok ma közösen valamit a testvérosztályotokkal!
Márciusban kedvesség hónapot tartottunk, melyhez az egész iskola csatlakozott. A hónap minden napjára feladatokat kaptak az osztályok, melyet teljesíteniük kellett. Ezeket a feladatokat az iskolánk boldogság falára helyeztük ki minden reggel. Teljesítése nagy mértékben összekovácsolták az osztályközösséget, sőt osztályok közti versenynek is tekintették, mert elsőként szerették volna teljesíteni a feladatot. A feladatok közül csak egy párat sorolnék fel: Mosolyogjatok ma minél több emberre! Készíts rajzot a legjobb barátodnak! Takarítsátok ki közösen az osztályt! Locsoljátok meg az iskola egyik növényét! Csináljatok ma közösen valamit a testvérosztályotokkal!
Márciusban kedvesség hónapot tartottunk, melyhez az egész iskola csatlakozott. A hónap minden napjára feladatokat kaptak az osztályok, melyet teljesíteniük kellett. Ezeket a feladatokat az iskolánk boldogság falára helyeztük ki minden reggel. Teljesítése nagy mértékben összekovácsolták az osztályközösséget, sőt osztályok közti versenynek is tekintették, mert elsőként szerették volna teljesíteni a feladatot. A feladatok közül csak egy párat sorolnék fel: Mosolyogjatok ma minél több emberre! Készíts rajzot a legjobb barátodnak! Takarítsátok ki közösen az osztályt! Locsoljátok meg az iskola egyik növényét! Csináljatok ma közösen valamit a testvérosztályotokkal!
Márciusban kedvesség hónapot tartottunk, melyhez az egész iskola csatlakozott. A hónap minden napjára feladatokat kaptak az osztályok, melyet teljesíteniük kellett. Ezeket a feladatokat az iskolánk boldogság falára helyeztük ki minden reggel. Teljesítése nagy mértékben összekovácsolták az osztályközösséget, sőt osztályok közti versenynek is tekintették, mert elsőként szerették volna teljesíteni a feladatot. A feladatok közül csak egy párat sorolnék fel: Mosolyogjatok ma minél több emberre! Készíts rajzot a legjobb barátodnak! Takarítsátok ki közösen az osztályt! Locsoljátok meg az iskola egyik növényét! Csináljatok ma közösen valamit a testvérosztályotokkal!
Márciusban kedvesség hónapot tartottunk, melyhez az egész iskola csatlakozott. A hónap minden napjára feladatokat kaptak az osztályok, melyet teljesíteniük kellett. Ezeket a feladatokat az iskolánk boldogság falára helyeztük ki minden reggel. Teljesítése nagy mértékben összekovácsolták az osztályközösséget, sőt osztályok közti versenynek is tekintették, mert elsőként szerették volna teljesíteni a feladatot. A feladatok közül csak egy párat sorolnék fel: Mosolyogjatok ma minél több emberre! Készíts rajzot a legjobb barátodnak! Takarítsátok ki közösen az osztályt! Locsoljátok meg az iskola egyik növényét! Csináljatok ma közösen valamit a testvérosztályotokkal!
Márciusi témánk az „Apró örömök élvezete” volt. A mindennapi életünkben rengeteg csoda vesz körbe minket, amikre már fel sem figyelünk, természetesnek vesszük őket. Ezt próbáltam ebben a hónapban tudatosítani a gyerekekben, hogy vegyük észre napközben az apró csodákat. A beszélgetőköreinket az apró csodák felismerésével kezdtük, minden nap találtunk valami plusz örömforrást az oviban pl: láttunk madarat szállni a madáretetőhöz, séta alkalmával megnéztük a nyíló virágokat… A szőnyegen ülve minden nap körbeadtuk a szeretetölelést, amit a gyerekek számon tartottak.
A gyerekek nagyon sokoldalúak és örülnek a felkínált tevékenységeknek. Szeretnek táncolni, festeni, süteményt készíteni és még sok más tevékenységet is szívesen végeznek. Mindig örömet okoz, ha valami újszerű játékot kínálunk fel nekik.