Az apró örömök megértése és azonosítása után meghallgatták a mesét a tankönyvből. Ezután megpróbáltunk a füzetben egyénileg összegyűjteni évszakokhoz köthető apró örömöket, ezeket felolvastuk, megbeszéltük. Zárásként az örömeinkről meditáltunk.
Apró örömök élvezete
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
Ebben az életkorban az örömök a tapintható, látható, hallható, szagolható és átélhető valóság. A nemzeti ünnep megértéséhez , otthon készült alkotásokból kiállítást rendeztünk az ovi folyósóján, mely amellett, hogy hidat állított a család és az óvoda között, erősítette a kicsik biztonságérzetet és büszkeséggel, hatalmas örömmel töltötte el őket. Mivel ezeket az alkotásokat / várak, lovak, Pilvax kávéház, ágyúk, Nemzeti színház, katonák/, a mindennapi játékokba is bevontuk, biztosítottuk a folyamatos örömforrást, elősegítve a történelmi események gyermeki szintű feldolgozását. A vizes játékok a flow-élmény (elmélyült öröm) tökéletes példái. A csipeszes kupakgyűjtés, a hal-, és gumihorgászat, vízzel való kísérletek, tenyérnyomat-halacskák, vizes akadálypáják, békamentés és szelektív gyűjtés biztosította a kicsik sikerélményhez juttatását, miközben játékos formában alapozta meg a felelősségérzetet, ami az „apró jócselekedetek” örömét tanítja. A Boldogságnap megünneplése, a szmájlifejek készítése a közös vonulás, éneklés, boldogságsütik fogyasztása, mind alkalmasak voltak az öröm megélésére. Az örömeink csúcspontja a Húsvét megünneplése volt. A közös készülődés a várakozás izgalmát, örömét és a közösségi szerepek gyakorlását hozta el. A tojáskeresés, locsolkodás, a vendéglátás és az ajándékozás rituáléi a társas viselkedés alapjait (figyelem a másikra, hála, viszonzás), közös örömök megélését rögzítették játékos keretek között. A téma komplex feldolgozása biztosítja, hogy a 3 évesek számára az óvoda egy biztonságos, vidám és felfedezésre váró helyszín legyen, ahol a gyermekek fejlődése mindig az örömfaktoron keresztül valósul meg, ami ebben az életkorban a leghatékonyabb tanulási út. A változatos tevékenységeken keresztül igyekeztünk elvetni annak a magját, hogy a világ tele van felfedezésre váró, apró örömökkel.
VITAMIN A BOLDOGSÁGHOZ
Török Enikő-Andrea
A Rákóczi Ferenc Általános Iskola Kincsek csapata számára, minden apró öröm igazi ajándék. Ha egy fotóra néznek újra élik a képhez kapcsolódó emlékeket. Apró örömök csücsülhetnek mindenhol, csak meg kell tanulni felfedezni őket.
Örömöt okozhat egy ölelés is, mely által átkarol a szeretet. A szürke valóságban meg kell keresni a színes kavicsoknak tűnő pillanatokat. Össze lehet gyűjteni a nap apró örömeit és áldásként lehet érük köszönetet mondani.
A második D osztály tanulói meglepetésként titkos üzeneteket rejtettek el egyénileg díszített borítékokban, majd mosolycsokor közepette húztak egyet-egyet.
Van, akinek ez semmiség, de a Kincsek csapatában abban a pillanatban öröm volt a levegőben, melyet hazavittek az unalmasnak tűnő hétköznapokba. S ez már vitamin a boldogsághoz, mellyel még a röpke percek is dalra fakadnak…
Havi téma az apró örömök. A foglalkozás elején arról beszélgettünk, hogy mit jelenthet ez: hogy a mindennapokban rejlő kis pillanatok is képesek boldogságot adni. Egy csésze meleg tea, egy mosoly egy idegentől, vagy a tavaszi napfény az arcunkon mind olyan élmények, amelyek gyakran észrevétlenek maradnak a rohanásban. Ilyenkor érdemes tudatosan lassítani, és figyelni ezekre a finom, mégis értékes részletekre. Az apró örömök felismerése segít abban, hogy hálásabbak és kiegyensúlyozottabbak legyünk a hétköznapokban. A beszélgetés során azt hangsúlyoztuk, hogy nem a nagy, különleges események tesznek igazán boldoggá, hanem a sok kicsi, amit észreveszünk és megélünk. Ez segíti a gyerekeket abban, hogy pozitívabban tekintsenek a hétköznapokra és egymásra is.
A jeles napok közül a következőket valósítottuk meg:
Március 8. nőnap – a fiúk rövid köszöntője után meglepetés-ajándékot kaptak a lányok, ami egy szuper fotó, csoportkép volt a farsangról. Következtek a játékok, tánc, eszem-iszom. Az ilyen alkalmak erősítik a közösséget, és emlékeztetnek arra, milyen fontos az egymásra figyelés és megbecsülés.
Március 20. Boldogság világnapját a következő programmal/feladatokkal ünnepeltük:
1. „Mosolyküldő” kihívás
Minden résztvevőnek 3 embernek kell mosolyt csalnia az arcára (pl. kedves szóval, viccel, bókkal).
2. Nevetés kihívás
Ki tudja a többieket leggyorsabban megnevettetni?
(pl. vicc, grimasz, mini jelenet)
3. Csapatépítő mini kihívás
Kisebb csapatok együtt oldanak meg egy ügyességi feladatot (pl. labda egyensúlyozás, floorball).
4. „3 jó dolog” játék
Mindenki mondjon 3 dolgot, amiért hálás.
5. Táncolj boldogan
+1: Jócselekedet kihívás
Mindenki húz egy apró jócselekedetet (pl. segíts valakinek, dicsérj meg valakit).
Március 21. Költészet napja – A gyerekek az általuk választott versek – például a Himnusz, a Szózat, József Attila művei vagy a János vitéz – segítségével nemcsak a versmondás örömét élhették át, hanem egymás előadását is megismerhették.
Március 27. Színházi világnap, – melyet mi 31-én ünnepeltünk, mivel aznap színházban voltunk. A Pál utcai fiúk c. zenés előadást néztük meg a Tokaji Paulay Ede Színházban.
Ebben a hónapban még egy nagyszerű örömben volt részünk, tanítványom, aki ennek a „boldog” kis csapatnak a tagja, egy olyan rajzversenyen lett második helyezett, melyet a szlovákiai Borsi Kastély hirdetett meg. Néhány nap múlva újabb boldogságban volt részünk: egy másik rajzpályázaton harmadik helyezést ért el a leány, aki enyhe értelmi fogyatékos tanulóként normál értelmi képességű gyerekekkel együtt versenyez.
7.alkalommal március 19.-én csütörtökön tartottam meg a Boldogságórákat szabadidős tevékenység keretében.
Témája: Apró örömök élvezete.
Az óra bevezetéseként Bagdi Bella: Minden rendben van című dalát hallgattuk, illetve énekeltük.
Az óra fő részében beszélgettünk az öt érzékszervünkről, arról, hogy mely érzékszervünket mire használjuk és annak fontosságáról. A gyerekek a munkafüzet 51.oldalán lévő lapot színezték, ahol a gyerekek boldogan és figyelmesen legjobb tudásuk szerint színeztek.
Az óra végén újra hallgattuk és énekeltük, táncoltunk Bagdi Bella dalait. Mert a zenét nagyon szeretik. Öröm és boldogság velük minden Boldogságóra!!
Havi Boldogságóránkat Bagdi Bella: Imádok élni c. dalával kezdtük.
A tanórát Nemes Nagy Ágnes: Mennyi minden című vers meghallgatásával majd megbeszélésével folytattuk. Megértették, hogy az értéktelen apró dolgok is lehetnek értékesek, ha valamilyen emlék fűződik hozzá. Ők is felidéztek néhány tárgyat, tollat, füzetet, könyvet, nyakláncot, órát, amelyek fontosak a számukra, mert valamelyik szerettükhöz kapcsolódik. Az óra következő részében megbeszéltük az öt érzékszervünkhöz kapcsolódó érzékelést, majd interaktív játékkal foglaltuk össze az érzékszerveinkről tanultakat. Kakukktojás feladatot is megoldottuk a munkafüzetből, közben színeztünk.
Szeretem minden porcikámat játékban külön-külön dolgoztak a lányok és a fiúk. Csomagolópapírra körberajzoltunk egy-egy gyerekeket, majd a testrészekhez mindenki odaírhatta ő mit szeret magában. A fiúk a focis lábukat szerették, a lányok a táncos lábukat szerették a legjobban.
Később mindenki elmondhatta mit szeret magában: szépen rajzol, jól tud focizni, kosarazni, kézizni, nagyon jól tud beszélni angolul, nagyon jól ismeri a víziállatokat.
Az óránkat egy kreatív feladattal zártuk, egy kört rajzoltam elő a lapra, mindenki fantáziájára volt bízva mivé egészíti ki a kapott síkidomot
A foglalkozást Bagdy Emőke által kidolgozott „Villámlazítás” relaxációs gyakorlat előzte meg.
Ezt követően a foglalkozás közös énekléssel indult, melynek során Bagdi Bella „Imádok élni” című dalát hallgattuk meg a „Jobb Veled a Világ – Boldogság” albumról.
A téma feldolgozásának részeként felolvasásra került Bezzeg Andrea „Újra együtt” című meséje.
Ezt követően érzékelésfejlesztő játékokra került sor. Ízérzékelő játék keretében a gyermekek különböző ízeket kóstoltak, majd megbeszéltük, kinek melyik íz a kedvence. A tevékenységhez kapcsolódóan rajzos és színezős feladatokat is végeztek, melyek során az érzékszervekről beszélgettünk.
A foglalkozás során tapintásos játékot is játszottunk „Mi van a takaró alatt?” címmel, amely a taktilis érzékelés fejlesztését támogatta.
A tevékenység zárásaként a Boldogság vára tematikus rendszerének hetedik lépcsőfokára felkerült az apró örömök megélésének jelképe.
A foglalkozást zárókörrel fejeztük be, melynek során minden gyermek megfogalmazta, számára mit jelent az „apró öröm”.
Màrcius 20-àn Boldogsàg napot szerveztünk iskolànkban, előtte màr sokat rajzoltak a gyerekek arról, hogy milyen dolgok teszik őket boldoggà a hètköznapok soràn. Kiàllítàst kèszítettünk az elkèszült alkotàsokból, ezzel is emelve az esemèny amúgy is nívós színvonalàt.
A Nőnapra különböző képen készítettek virágot, beszélgettünk, hogy kinek szeretnék oda adni: a gyerekek többsége anyukájának, de volt mama és lány testvér is. Víz világ napján beszélgettünk ki milyen vizet ismer (folyó, tó, csap víz, palackos víz, tenger). Közösen készítettük el a Dunát, hajókat, halat, hidat. A Ceruza napján a már sokat mesélt Kis egér és a ceruzát meséltük. Az Újra együtt! mese tetszett a gyerekeknek. Beszélgettünk Milyen állatot ismernek: ellentét pici-nagy: oroszlán-szentjánosbogár, zsiráf-hangya, medve-bodobács, krokodil-katica, gólya-pillangó stb. Hogyan segíthetünk annak akinek baj van az érzékszervével: szem-bot, izom-műtét, nem beszél-mutogat, fül-fülcsepp, torok-gyógyszer stb. Mi lehet a terített asztalon: pite, pillecukor, alma, uborka, répa, retek, nudli, mákos tészta stb
A foglalkozás során lufis játékokat játszottunk, ahol a fiúk és a lányok külön csoportban is részt vettek. A mozgásos tevékenységek jó hangulatot teremtettek, és segítették a felszabadult, örömteli légkör kialakulását. A játék közben a tanulók megfogalmazták, milyen apró dolgok okoznak számukra örömet a mindennapokban. Ezt követően a gyerekek cetlikre írták vagy rajzolták le saját örömforrásaikat, így lehetőségük nyílt az egyéni gondolkodásra és önkifejezésre is. A megosztás során kiderült, hogy bár sok hasonló örömforrásuk van, mégis mindenki számára más és más dolgok jelenthetnek örömet. Húsvét kapcsán tojáskeresést tartottunk, a megtalált tojások között voltak olyanok, melyre volt írva egy-egy gondolat, melyet korábban ők fogalmaztak meg, mi az ami örömöt okoz nekik! Az óra vidáman, felszabadultan telt.
