A Boldogságóra program 1. hónapjának témáját, a hála gyakorlását igyekeztünk óvodásaink mindennapjaiba beépíteni. Az ajánlott relaxációs gyakorlatok közül válogattunk, hogy minél játékosabban tudjuk a témát megközelíteni. Az „irkafirka” játék nagyon tetszett a gyerekeknek, lazító hatása tapasztalható volt. Kipróbáltuk a „körbe-körbe-karikába” gyakorlatot is. Bezzeg Anna „A Hálafa története” mese segítségével mélyültünk el a gyakorlásban. A gyermekek a beszélgetés során nagyon megnyíltak, valós érzéseiket hallhattuk. Nagyon meglepődtünk, hogy a félénkebb, visszahúzódóbb ovisok is beszéltek érzéseikről. Az ajánlott vizuális tevékenységek közül válogatva hálaszivet, hálafát készítettek a gyerekek. A készségfejlesztő, kifestő és színező munkafüzet nagy segítségünkre szolgált a tevékenységek kiegészítésében. A szülőktől is kaptunk pozitív visszajelzéseket.
A hála gyakorlása
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
A hosszú távollét után a gyerekek nagyon örültek, hogy újra találkozhattak egymással és együtt játszhatnak az óvodában.
Nagy örömmel üdvözölték Boldog Dórát is, aki már három éve a mindennapjaik része, akivel együtt énekelnek, táncolnak mesét hallgatnak és játszanak. Boldog Dóra elmondta a gyerekeknek, hogy ő tudja azt, hogy minden óvodás kisgyerek egy-egy királylány vagy királyfi, de egy gonosz boszorkány elvarázsolta őket gyerekekké, és csak úgy törhetik meg a varázslatot, ha minden hónapban teljesítenek egy-egy olyan feladatot, amitől boldogabbak lesznek. Nagyon fontos, hogy mindig közösen kell dolgozniuk, és segíteni egymást. A hónap feladata a ” Hála” feldolgozása volt. A Hálafa története több gyermeket is nagyon megérintett, hisz egy-két könnyes szemet is láttam mesehallgatás közben. Ezt követően elmondták, hogy ők miért hálásak. Örültem, hogy többen kiemelték, hogy azért hálásak, mert újból jöhettek óvodába és együtt játszhatnak társaikkal. Ehhez kapcsolódóan ” Hálaölelést” adtunk körbe, amihez hozzátettük, hogy ” Hálás vagyok, hogy újra együtt vagyunk!” Majd a hálafáról lehulló leveleket adtuk körbe, először egyet, majd nehezítettünk két végül három falevél bekapcsolásával. A foglalkozás végén elénekeltük az egyik kedvenc dalukat ” Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek” amire mindenki szabadon táncolhatott, mozoghatott, és felraktuk az első lépcsőfokra a hála jelét. Az udvaron a gyerekek homokból Boldogságvárat építettek, ahol nagyon szépen összedolgoztak. Így kezdtük el szeptemberben együtt, a Boldogságvárunk meghódítását.
Szeged és Térsége Eötvös József Gimnázium , Általános Iskola Weöres Sándor Általános Iskola
A hála kifejezéseként szívecskéket hajtogattunk.
Iskolánkban ebben a tanévben tartunk először boldogságórákat. A tanévkezdés nehézségei ellenére szeptemberben elvégeztünk minden szervezési feladatot, és sikerült alsóban és felsőben is megtartani a boldogságórát.
Tanulóimnak létrehoztam a világhálón egy zárt csoportot, ahol a tanórák között is kapcsolatot tartunk, bejegyzéseket, képeket osztunk meg.
A boldogságórát a nyugodt, derűs légkör megteremtése érdekében önbizalomerősítő mozgással kezdtük, majd meghallgattuk, később énekeltük is hála dalunkat. Ezután beszélgető kör következett a Pozitív gyerek vagyok kártya felhasználásával, majd a témával kapcsolatos történet segítségével megbeszéltük, hogyan boldogít a hála a mindennapokban.
A gyerekek piros papírszívekbe beleírták, hogy miért hálásak, majd hálafüzért készítettek.
Az órát meditációval zártuk, majd az édesanyáknak szóló köszönöm szívecskével hagytuk el a termet. Tanulóim otthon hálanaplót és hálafát készítettek. Nagyon tetszett nekik a boldogságóra, várják a következőt.
Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 1. osztályos tanulói rajzban mondták el, hogy miért hálásak.
Szeptemberi hónapban a hála témakörét dolgoztuk fel a boldog óvoda programjában.
A mese elbábozása és megbeszélése után, hála virágot készítettünk laminált szirmokból . Mindenki saját kreativitásának, ötletének megfelelően készíthette el. Közben akik nem tevékenykedtek megbeszéltük, ki miért és kinek hálás. Egy nagy papírlapra festettünk kézlenyomattal hála virágot, jelekkel jelölve kinek a keze. A jeleket jól láthatóan feltüntettük a papírlapon és mellé írtam a gyerekek által mondott mondatokat. Majd az add tovább játékkal fejeztük be a boldog órát.
Ceglédbercel Eötvös József Nyelvoktató Nemzetiségi Általános Iskola és AMI
Nem volt könnyű az idei évkezdés és ez bizony mind a gyerekekre, mind a pedagógusokra rányomta a bélyegét. A hála fogalma és érzése nem volt idegen a tanítványaim előtt. Az óra a javasoltak szerint épült fel. Relaxfirka, beszélgetés, Hála dal meghallgatása, majd pedig mindenki elkészítette a saját Hála nyakláncát. Nagyon sokféle érzelem tört föl. A legjobban az egyik kisfiú rajza éritett meg. Aki, az életet köszönte meg…. Őt is megérintette, elkezdett sírni, majd a SZÍVPárna „megvigasztalta”. Róla tudni kell , hogy egy transzplantált gyerek. Sokat dolgoztak, nem is volt elég 1 óra rá. Az órát relaxációval zártuk.
HÁLA ÉRDEMREND
Török Enikő
A Rákóczi Ferenc Általános iskola másodikos kisdiákjai hála érdemrendet adnának a mesemondóknak, a mesék alkotóinak, mert a mesék által a gyermekek egy új világot ismerhetnek meg.
,,Mesefákat” készítettek, melyekre majd levelek és ,,aranyalmák” kerülnek, ha sok mesét olvasnak. Ezek a ,,mesefák” igazi érdemrendek lesznek, ha ,,termés” is lesz rajtuk.
Hisz a mesék olyan kincsek, melyeket tovább kell adni az utókornak.
Az 5.D osztályosokkal is a hála, a köszönetnyilvánítás fontosságáról beszélgettünk, arról, hogy sokszor megfeledkezünk a minket körülvevő apró, természetesnek tűnő dolgokról, amelyekért nap mint nap hálásnak kellene lennünk.
A Hálafa legtöbb levelén a család, a barátok, a kiskedvencek, valamint az egészség olvasható, melyek valóban hálára adnak okot mindannyiunk életében.