A foglalkozások során beszélgettünk arról, mi mindenért lehetünk hálásak a mindennapokban. A gyerekek elmondták, minek örülnek, kik segítik őket, majd közös játékokkal és rajzos feladatokkal fejezték ki hálájukat.
Produktum: közös „Hálafa” készült, amelyre minden gyermek felhelyezte saját hálalevelét.
A hála gyakorlása
Erzsébethelyi Általános Iskola
Készítettünk hálagyöngysort, hálabefőttet. Ezeket egyénenként fűzték, és írták a gyerekek, de papírból is volt gyöngysorunk az osztályteremben, ahová közösen fogalmaztunk meg mondatot, hogy aznap, miért vagyunk hálásak.
Sok gyermek nem élhet az anyukájával. Sajnos sok esetben a szülő tudatlansága vagy anyagi helyzete miatt. Pedagógusként is nehéz látni hogy egyre több nehéz sorsú diákkal találkozom. De ilyenkor is igyekszem a hagyományt megreformálni. A vér szerinti anyukának adjunk hálát az életért, a nevelő anyáknak a nevelésért. A nagymamáknak is találtunk helyet, hiszen ők az őseink . A gyerekekkel ajándékot készítettünk , hogy ezzel is megháláljuk az értünk tett mindennapi feladataikat.
Erre többféleképpen is készültünk; dalokkal, versekkel, ajándékkal.
A gyerekek nagyon jól érezték magukat és azt hiszem ez volt az első alkalom amin boldogan és örömmel vettek részt. Ezt nagyon fontosnak éreztem megtartani és készíteni a diákokat és valóban hálásak voltak amit azonnal a szemekben csillogó könnycseppek meg is hálálták.
A gyerekek elmondták, leírták, miért hálásak. Egymásnak is küldtek köszönőkártyákat. Utána összegyűjtötték, hogyan lehet kifejezni a hálát és végül az iskolaudvaron krétarajzokkal örökítették meg gondolataikat.
1. Előkészítés: Kicsi Gesztenye Klub. Hála dal c. dalának meghallgatása
A gyerekekkel először nem a fogalom jelentését beszéltük meg, hanem kerestünk mindenkinél egy konkrét pozitív élményt. Mi volt a legjobb a mai/tegnapi napban?
2. Utána próbáltunk olyan dolgokat keresni, amelyek mindennaposak és, ha visszagondolnak ezekre, akkor jó érzéssel tölti el őket. Volt, aki semmit nem tudott mondani, őt a következő kérdésekkel segítettem:
Melyik játék tetszett a legjobban az udvari szünetben? Ki mosolygott rád ma az iskolában? Kivel beszélgettél ma a legtöbbet?
3. A kis hal hálája c. mese meghallgatása, megbeszélése
Ezek után végiggondolták, hogy ki miért hálás és egy fehér szív alakú papírra felírták ezeket a gondolatokat. Majd rajzoltunk egy hála-fát és mindenki egyenként elhelyezte a saját hála szívecskéjét.
4. Lezárás: Ha hazaértek este, gondoljátok végig, hogy a szüleiteknek miért lehettek hálásak!
„Nem a boldogság tesz hálássá, hanem a hála boldoggá!”
HÁLA GYAKORLÁSA
A téma feldolgozását egy relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd egy beszélgető körrel folytatva a hála szó fogalmát boncolgattuk. Megbeszéltük, hogy mi mindenért lehetünk hálásak, például, hogy minden nap felébredünk, hogy szerető családban nevelkedhetünk… Ezután „Maci bajban van” című mesét hallgathatták meg, majd ezt átbeszéltük a gyermekekkel. A végén hála kezeket készítettünk, közben hallgattuk a Szép nap ölelj most át engem, című dalt. A gyermekek nagyon motiváltak és hálásak voltak.
Szeptemberben, elkezdtük megismerni az óvodát és egymást, gyerekeket-felnőtteket. Az óvodai légkör barátságos hangulatának átadása végett, sokat hallgattuk Bagdi Bella: Szeretet-dal című zenéjét. Örülök hogy látlak játékot is játszottunk egymással. Mindenki a saját jelével mutatkozott be egymásnak.
A tanulók összegyűjtötték, hogy miért lehetnek hálásak a mindennapokban, valamint beszélgettünk arról, hogyan befolyásolja a pozitív szemlélet a hangulatunkat és kapcsolatainkat. Többen személyes élményeket is megosztottak, ami erősítette az osztály bizalmi légkörét.