Október hónapunk a Hála gyakorlásáról szólt, mert szeptemberben még a beszoktatás menete zajlott. Az első alkalom az ismerkedésről szólt, mint a gyerekek, mint a téma és a program megismeréséről.
Készítettünk hála szívet, megismertük a Hálafa történetét és mindenki megmutathatta miért hálás igazán.
A hála gyakorlása
A hála gyakorlása – Hálaváza a 4. osztályban
Szeptemberi boldogságóránkon a hála témáját nagy élmény volt számomra feldolgozni negyedik osztályosaimmal. Arról beszélgettünk, kiknek és mi mindenért lehetünk hálásak a mindennapokban, és hogyan fejezhetjük ki a köszönetünket. A gyerekek saját élményeket idéztek fel: szóba került a család, a barátság, az együtt töltött idő és a kapott segítség is.
A téma lezárásaként elkészítettük közös hálavázánkat. A tanulók színes papírból kivágott tenyérformákra írták, amiért hálásak, majd ezekből állítottuk össze a csokrunkat. Minden tenyér egy-egy gyermek személyes gondolatait őrzi.
Az alkotás arra emlékeztet bennünket, hogy érdemes észre venni az apró örömöket és mások figyelmességét. A közös beszélgetés és alkotás lehetőséget adott egymás jobb megismerésére és a hála kifejezésének gyakorlására.
Gyerekekkel hála követ festettünk és megbeszéltük mi a hála, mit jelent hálásnak lenni valakinek vagy valamiért. Ezután megbeszéltük ki kenek és miért szeretné oda adni.
A tanév első boldogságórája a háláról szólt. Az alkalmat néhány relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd egy hosszabb beszélgetés vette kezdetét. Az elsős gyermekeket még egy kicsit rá kellett vezetni mit jelent a hála, ezért először az öröm érzéséről is beszélgettünk. A következő játékunk során 3 dolgot mondott mindenki amiért az adott napon hálás tud lenni. Megbeszéltük azt is, hogy nem csak a jó dolgokért lehetünk hálásak, hanem a nehézségekért is, mert abból sokat tanulhatunk.
Ezután mindenki elkészítette a saját hálabefőttjét, amibe beletöltötte mindazt a sok dolgot, amiért hálás az életben. Az órát Bagdi Bella Hálával c. dalával zártuk.
Úgy gondolom a foglalkozás elérte a célját, hiszen a gyerekek megértették ,ilyen fontos a hála gyakorlása. Az is elhangzott az órán, hogy minél jobban figyelünk arra, miért lehetünk hálásak annál több ilyen dolgot találunk. Éppen ezért a héten minden nap szenteltünk pár percet arra, hogy néhány dolgot megosszunk egymással, amiért hálásak vagyunk.
A szeptemberi boldogságóra témája a „Hála gyakorlása“ volt, amelynek keretében a gyermekekkel arról beszélgettünk, hogy miért fontos hálásnak lennünk a mindennapokban. Meghallgattuk közösen a „Hála dalt“, majd a harmadikosok megosztották egymással, hogy miért és kiknek hálásak; például a családjuknak, barátaiknak, vagy egyik osztálytársuknak egy kedves gesztusért, …stb. Közösen megfogalmaztuk, hogyan fejezhetjük ki a köszönetünket és a szeretetünket mások felé. A foglalkozás során a gyermekek kreatív kézműves tevékenységben vettek részt, és közösen elkészítették a hálafát. A fa minden levelére egy-egy hálát kifejező, kedves szó vagy köszönet került, például: szeretet, barátság, ölelés, köszönöm, segítség. Az elkészült hálafa emlékezteti a harmadikosokat arra, hogy vegyék észre a mindennapok apró örömeit, és bátran fejezzék ki köszönetüket és hálájukat másoknak.
Osztályunk az idei tanévben lett ötödikes. Az első felső tagozatban megkezdett tanév nagy kihívásokkal jár együtt. A korábbi iskolaotthonos rendszerű oktatást felváltották a délelőtti tanórák és a délutáni napközi, ami önálló tanulást követel meg. Sok-sok tanár néni, tanár bácsi segíti az osztályt. A befogadás jelképe intézményünkben a Békaiktató játékos délután. Idén minden felsős osztály egy-egy feladattal készült az ötödikeseknek, amelyek között ügyességi vetélkedők, táncos-mozgásos feladványok, kézműves munka is szerepeltek. A rendhagyó ünnepséget eskütétel zárta le, amelyben az ötödikesek megfogadták, jó magaviseletű „békák” lesznek. Ehhez az alkalomhoz és az első hónap eseményeihez csatlakozva töltötték ki kis szemelvényüket, amelyben kiemelhették, mely családtagjuknak, mely osztálytársuknak, melyik tanárunknak hálásak, és miért. Végül azt is megfogalmazták, önmaguknak miért lehetnek hálásak, ezzel egészséges önbizalmuk építéséhez járultunk hozzá.
A gyerekekkel közös beszélgetés során megállapítottuk: ha hálásak tudunk lenni, az boldoggá tesz.
Jármi-Papos- Őr Általános Iskola
A szeptemberi boldogságóránkon a hála témakörét jártuk körül az elsős tanulókkal. A foglalkozás elején egy közös beszélgetés során átgondoltuk, mi mindent jelent számunkra ez az érzés, és miért lehetünk hálásak a mindennapokban – legyen szó a családról, a barátokról, egy kedves gesztusról vagy a kedvenc játékainkról.
A beszélgetést követően a gyerekek egy-egy írólapot kaptak, amire nagy lelkesedéssel rajzolták le azokat a dolgokat, személyeket és élményeket, amelyekért a leginkább hálásak az életükben. A színes alkotások hűen tükrözték a kis diákok őszinte örömét és gyermeki látásmódját.
A program nemcsak a hála megélésében és kifejezésében segített a gyerekeknek, hanem erősítette az osztályközösséget és az egymás iránti odafigyelést is.
Szorgalmatos Mesekert Óvoda,Bölcsőde és Konyha
A tanév első boldogság óráját egy különleges hálafa készítéssel kezdtük.A mese meghallgatása után beszélgettünk,nehezen tudják magukat kifejezni,ezt észre vesszük évről évre.Ezért is szeretem ezeket a foglalkozásokat,mert sok mindent elárulnak,van idő tartalmasabb beszélgetésekre,ösztönözni őket a mondatokban való váladzadásra.Játszottuk az Add tovább a falevelet játékot,relaxációs játékokat és a munkafüzet feladataiból is oldottak meg színezős feladatokat.
A „Egy falat értéke” című foglalkozás során a diákok egy falat kenyér és egy falat alma példáján keresztül gondolkodtak el azon, hogy mennyi emberi munka, természeti erőforrás és energia szükséges ahhoz, hogy egy egyszerű élelmiszer az asztalunkra kerüljön. Közösen feltérképeztük az élelmiszerek útját a termőföldtől egészen a fogyasztóig, így a tanulók jobban megérthették, hogy az étel nem magától értetődő, hanem sok ember munkájának és a természet erőforrásainak eredménye. A foglalkozás hozzájárult a tanulók környezettudatosságának, felelősségérzetének és az élelmiszerek iránti megbecsülésének erősítéséhez.
