A támogató kapcsolatok és az összetartó közösség ereje vezérli hajónkat immár 3. éve. Hála hajónk vízre bocsátásával a közös evezők elkészítését is bevállaltuk. A kartonból készített lapátokra hívószavakat írtunk, melyek közösségépítés kulcs szavai. De természetesen rajzokkal is feldíszítettük a hajókázás kellékét. A mekkora szíve van egy babszemnek mese elolvasásával a kapcsolatok fontosságát ismertük meg. Történjen bármi is velünk, mi összetartozunk és kiállunk egymásért. A köszönés világnapját is megpecsételtük. A köszönés a másik iránti tisztelet kifejezésének egyik legalapvetőbb formája. A köszönés és megszólítás az egymás közti kapcsolatteremtésnek egyik fontos eszköze, a közösséghez való tartozást is kifejezi. Kék színbe öltözve a gyerekekkel együtt, a közösséghez való tartozást most kicsit színesebben fejeztük ki és a leggyakrabban használt Hello köszönést a testünkkel is megformáztuk.
Társas kapcsolatok ápolása
Rimóci Szent István Általános Iskola
Közös énekléssel és zenéléssel zártuk a novembert, kiváló stesszoldó, hangulatjavító és közösségépítésben volt részünk.
A november havi boldogságóráink témája: a támogató kapcsolatok és a kedvesség volt. Felejthetetlen élményekkel gazdagodtunk. Kezdésként elmerültünk a „Mekkora szíve van egy babszemnek?” című történetben, ami a testvéri szeretetről és az egymás iránti ragaszkodásról szólt.
A mese után, a kedvesség által inspirált képeket színeztünk, ezzel a pozitív gondolatokat erősítve. A színezés oldotta a hangulatot és felkészített minket a játékra.
A következő foglalkozás egyik fénypontja az Erősségzuhany volt. A játék lényege, hogy egy gyerek az osztálynak háttal ül, a többiek pedig sorolnak róla jó tulajdonságokat, ami mindenkit feltöltött önbizalommal. Ez a gyakorlat érezhetően erősítette az osztályközösséget, sokkal nyitottabbá váltak a gyerekek egymás felé.
Végül egy nagy feladat elé néztünk: egy szétszedett puzzle-ből kellett közösen egy hatalmas, piros szívet építenünk. A szív sikeres kirakása megmutatta, hogy a közös cél eléréséhez elengedhetetlen az együttműködés és a türelem.
Az órák megerősítették bennünk, hogy a barátság, a támogató jelenlét és a kedves gesztusok teszik gazdagabbá az életünket. Az élmények által közelebb kerültünk egymáshoz és a téma mélyebb megértéséhez.
Társas kapcsolatok
A hónap témája a társas kapcsolatok volt, ez az óvodában alapozza meg a gyermekek egymáshoz és a felnőttekhez való viszonyát. A már hagyománnyá vált relaxációs gyakorlatokkal keztük a boldogságórát. Aztán körben ülve kézfogással és a csoport köszöntő mondókájával:
,, Örülök, hogy itt vagy kezdőthet egy jó nap.
Köszöntelek téged, itt vagyunk most néked.”
Bagdi Bella? Ha boldog vagy c. dalát énekelve hallgattuk meg a gyerekekkel.
A dal meghallgatása után A kisbarátom hogy vagy? c. játékkal színesítettük az óránkat. Minden gyerkőc a tőle jobbra ülőtől kérdezte meg: Kis barátom hogy vagy? A következő lépésben minden gyermek keresett magának egy párt. A párok kártyát húztak, melyeken különféle társalgási, beszélgetési témakörök voltak. (Ezeket felolvastam sorban minden párnak pl: Beszélj a családodról? Melyik a kedvenc állatod? stb)
Add hátra c. játékban a gyerekek egymás mögé, széken ülve, két csoportban, megfelelő távolságra hátra továbbították azt a plüssállatot amit kaptak. Az a csapat nyert amelyiknek elsőnek ért a végére a tárgy.
Aztán megbeszéltük ki, hogyan érezte magát a játékban, és az órán.
Legvégül elkészítettük a Barátdág Manónkat. Ő az a jó barát, akivel mindent meg lehet beszélni és segít abban, ha rossz a kedved ránézel akkor mosolyt csal az arcodra.
Ebben a hónapban a tàrsas kapcsolatok àpolàsa volt a témánk. Beszélgettünk a gyerekekkel arról, hogyan segíthetik egymást az emberek a mindennapokban, ők osztàlyközösségen belül. Miért fontos a jó kapcsolat kialakítàsa, fenntartàsa. Mi ennek a módja, alapja. Színeztünk egy képet, amin a gyerekek egymás kezét fogjàk, középen pedig nagy szív làtható, hiszen mindennek az alapja a szeretet!
Novemberben a támogató kapcsolatainkkal foglalkoztunk. A „Távíróoszlop” játék megvalósítása egyszerre volt szórakoztató és tanulságos: a gyerekek nevetve tapasztalták meg, hogyan torzulhat az üzenet, miközben figyelmet és koncentrációt gyakoroltak. A Pozitív gyerek vagyok kártya állításáról beszélgetve erősítettem a gyerekeket abban, hogy tudatosítsák: a kölcsönös tisztelet és figyelmesség alapja az, ha úgy bánunk másokkal, ahogy mi is szeretnénk, hogy velünk bánjanak. Az „Erősségfa” fenyőfa formában, gömbdíszekkel megvalósítva ünnepi hangulatot teremtett, és játékosan tette láthatóvá a gyerekek erősségeit. Az „Erősségzuhany” megvalósítása nagyon pozitív légkört teremtett: a gyerekek rövid idő alatt rengeteg megerősítést kaptak, ami erősítette önbizalmukat, és segített abban, hogy mindenki megtapasztalja saját értékességét. A „Szigetjáték” megvalósítása remekül fejlesztette az együttműködést és a kreatív problémamegoldást, hiszen a gyerekeknek folyamatosan alkalmazkodniuk kellett a szűkülő térhez. Látszott az összetartás és egymás segítése. A „kedvesség” szinonimáinak gyűjtése során ráébredhettek, hogy a kedvesség sokféleképpen megnyilvánulhat. A puzzle-darabos feladat megvalósítása jól szemléltette, hogy mindenki egyedi színekkel és erősségekkel járul hozzá a közösséghez. A Mekkora szíve van egy babszemnek? mese és a beszélgetés segített a gyerekeknek felismerni, hogy a testvéri szeretet és összetartozás értékei a barátságban is érvényesek lehetnek.
A társas kapcsolatok ápolása témakört a „Totyog a liba, nagy a galiba” (könyv 38.old) kezdő relaxációval indítottuk, ami nagyon vicces volt számukra és kitűnő szorongásoldó hatással bírt.
A kezdő éneklésünk Bagdi Bella: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek (könyv 86.old.) volt. Ez a dal nem csak jókedvre derített, hanem ösztönöz cselekvésekre, kedves mondatokra. Például: Szép napot!, Szeretlek!
A táncolást és az éneklést követte a Kis barátom, hogy vagy? „beszélgetőkör”.
A gyerekek körben ültek és sorban mindenki a mellette jobbra ülőtől megkérdezte, hogy „kis barátom, hogy vagy?” A mellette ülő válaszolt, majd ő tette fel ugyanezt a kérdést a tőle jobbra lévőnek. A gyerekeket kellett kicsit segítenem, hogy ne csak azt válaszolják, hogy „jól vagyok”, hanem fejtsék ki jobban az érzéseiket.
Többek között az a mondat tetszett a legjobban, amikor az egyik kisfiú a mellette ülő kislánytól megkérdezte, hogy: „Hanna barátom, hogy vagy? Azzal, hogy a nevét is kimondta, sokkal személyesebbé vált az érdeklődése. A beszélgetés megható volt, egyre többen kinyíltak.
A téma feldolgozását Boldog Dóra: Kerekerdő kalandra hív téged… (könyv 88. old) mondókájával kezdtük, amit bábbal kisértem.
A mesénk Ferenczei Éva: Süni irigy lesz bábjátéka volt (könyv 93. old) általam.
Minden nagycsoportos egyre közelebb került hozzám és a bábbal alakított szereplőkhöz. Nagy érdeklődéssel követték a mesét és utána beszélgettünk kinek-milyen viselkedése volt, hogyan kellett volna cselekedniük, ki volt szerintük a legjobb szívű.
A foglalkozás lezárásaként a barátság jelének kiszínezése követte (munkafüzet 23.old) és annak felhelyezése a Boldogságvár 3. lépcsőfokára.
A téma továbbadásaként a gyerekek annyi barátság jelet színeztek, amennyi barátnak szeretnének adni. Hazavihették és a szülők segítségével eljuttatták a barátoknak, kedves ismerősöknek.
A csoportunkban van egy fiú, akinek nem akad barátja. A foglalkozást követően, az udvari játékuknál vettem észre, hogy másik két csoporttársával futkározik önfeledten.
Köszönjük Boldogságóra!
A hónap első feladata a november hónap elnevezésének megbeszélése. A támogató kapcsolatok szó megbeszélése során felsorolták a családot, a barátokat, akik mindig segítenek annak, akinek megerősítésre, bátorításra, szeretetre van szüksége. De mind azok is akik, felvidítanak, mellettünk állnak egy-egy nehéz helyzetben, azok is segítenek a stressz csökkentésben. Akivel megosztjuk gondjainkat, aki törődik velünk, az már önmagában is enyhítheti a terhünket. Ehhez a felismeréshez jutottunk el az első novemberi boldogságórás foglalkozásunkon.
Az egyik kislány ki is mondta, hogy nem vagyunk egyedül. Csak azok, akik nem törődnek a társaikkal, szeretteikkel. Akik csak bántanak és nem figyelnek a többiekre.
Ha már az egyedüllét megfogalmazódik egy 8 éves száján, arra reagálni kell. Elsőként tehát az örökbefogadás témáját jártuk körbe, már csak azért is, mert osztályunkban két kislány is örökbefogadott.
Megismerkedtünk Lilo és Stitch történetével. A családról szóló részt többen is kívülről tudták mondani.
Az egymástól elválaszthatatlan babok történetét is megismertük, színeztünk és csíráztattunk. Az ültetés során számos csírával egymásba kapaszkodott babot találtak, melyek rögtön a mesét juttatták eszükbe. A növénygondozás remekül sikerült. Egész hónapban óvták, öntözték, és sajátuknak érezték a növényeket. A kinti tereprendező munkába is bekapcsolódtunk.
Ugyancsak az első foglalkozáson beszélgettünk az iskolai erőszakról. Megbeszéltük, hogy a nálunk nem megszokott verekedés mellett, a szóval való bántás is ugyanolyan rosszul eshet.
Következett november. 11. Ezen a napon a saját 2 koreográfiánk eltáncolásával csatlakoztunk képzeletben a Címátadó Ünnepséghez. Ugyanezen a napon ünnepeltük városi szinten Márton napját.
A 13-án zajló kedvesség napján először a szív dobókockákat készítettük el, amiket egy fává építettük össze. Az erősségfánkat a termünket díszítő kismajmos fánk felhasználásával alkottuk meg. Az év elején elkészült arc fotókat egy sablon iskolatáskára ragasztottuk, s mindenkinek a táskájára ráírtuk a rá legjellemzőbb tulajdonságát. Majd a kész rajzocskát feltűztük a falra festett fára. Ezeket le sem fogjuk venni.
Önbizalomerősítés másik ötlete is remekül sikerült. Az erősségzuhany mindenki napját feldobta. Újabb bátorítást kaptak a tenyerekbe ragasztott bókokkal, a szív puzzle darabokba írt jó tulajdonságok átadásával. A témához kapcsolódó kérdéskártyákra is válaszoltunk.
A hónap újabb fontos témája az összefogás, melyre ugyancsak hatalmas szükség van, amikor egy közösségben élünk. Egy mindenkiért, mindenki egyért vált a vezérmondatunkká. A mondóka megtanulása után a képösszerakó játékot választottuk. Tulajdonság párosító játékunkat kombináltuk össze az asztal körül lassan haladó, egy-egy kártyát lerakó csapatjátékkal. Ugyancsak a közös csapatmunkára épült a távíróoszlop játék.
A hónap témáját erősítette egy külsős rajzpályázat, melynek témája a barátság volt. Így rajzos tevékenységgel is megerősíthettük a barátok, a család és a segítő személyek életünkben betöltött kiemelkedő szerepét.
S, ha már segítő személyek. Osztályunkba járó kislánnyal sikeresen pályáztunk a Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat ösztöndíj támogatási programjára. S bizonyosodott be, hogy a SEGÍTSÉG BÁRKITŐL JÖHET.
Az egész hetet a társas kapcsolatok ápolásának és a barátság fontosságának érzékeltetésére szántuk. A boldogságórán a relaxáció és a mese segített elcsendesedni, valamint tudatosítani az érzéseinket. A szívek színezése, a barátságkarkötő készítése és a postás játék során azt tapasztaltam, hogy az együttműködés és az egymásra figyelés örömet adott a gyerekek számára. Mindenki három kis szívet ajándékozhatott a barátainak, amelyeket az öltözőszekrényekbe kellett egyesével elrejteniük. Az ezzel járó izgalom és a megtalálás öröme jól mutatta, milyen jelentős hatással lehetünk mások hangulatára, és hogy egy apró gesztus is erősítheti a kapcsolatainkat. Ebben a hónapban is sokat hallgattuk Bagdi Bella dalait és elmondhatom, hogy a gyerekek maguk kérik, hogy énekeljük együtt ezeket a dalokat.
November hónap központi témája a társas kapcsolatok, elsősorban a baráti kötődések lettek. Sok játékos gyakorlatot végeztünk, melyek mind a társas helyzetek, a másikban való értékek köré szerveződtek. Hogy vagy kis barátom? játékkal aktuális érzelmi állapotunkat igyekeztük megfogalmazni, az egymásra figyelést erősíteni. Páros „szemezős” játékkal a másikra irányuló tartós koncentrációt javítottuk, majd kedves, motiváló kártyákat készítettünk társunknak, amit bensőséges keretek között át is adtunk. Bagdi Bella Szép nap, ölelj most át engem dalát többször is meghallgattuk, nyugodt légkört varázsolva az osztályba.