Novemberben a közös tevékenységet, a közös játékot használtuk fel a társas kapcsolataink erősítésére.
– Kitakarítottuk az osztályt, így várjuk a téli ünnepeket.
– Egy jószívű és ügyes nagypapa megajándékozott minket egy madáretetővel, s néhány hatalmas, érett napraforgóval. Felkészültünk a téli madáretetésre.
– Gyöngyfűzért tanultunk, most már egymásnak is tudunk segíteni.
– Idén is felépítettük a Mikulás szobáját az alsó tagozatosok folyosóján. Ide érkezik reményeink szerint a Mikulás.
A közös tevékenység során közelebb kerülünk egymáshoz, erősödnek társas kapcsolataink.
Társas kapcsolatok ápolása
November: A társas kapcsolatok ápolása
Elsőként, a témához összegyűjtöttük, milyen kisebb és nagyobb közösségeknek tagjai a gyerekek. (család, iskola, osztály, sportcsapat, horgászegyesület, zeneiskola és néptánccsoport stb.).
Mindenki elmondta, hogyan érzi magát ezekben a közösségekben, majd az osztályunkra szűkítettük a kört és arról beszélgettünk, hogy az osztálytársakkal való jó kapcsolatnak milyennek kell lennie. Egyetértettünk abban, hogy a kölcsönös tisztelet, a másik megismerésére való törekvés, a törődés, a gondoskodás és a megértés egyaránt fontos. Többen kiemelték, mennyire sokat számít az emberi kapcsolatok ápolása, az egymásra való odafigyelés, mások segítése, meghallgatása is.
Ezután megcsináltuk a Munkafüzet 40.oldalán található tesztet, mely szerint olyan állításokat kerestek a diákok, amelyek jellemzők társaikra. A cél egymás jobb megismerése, elfogadása volt. (1., 2., 3., és 4.kép)
A következő alkalommal a barátság témával folytattuk. Vannak- e barátaik? Miért fontos, hogy legyenek? Ki a legjobb barátjuk és miért? Házi feladatként egy fogalmazást kellett írniuk” A legjobb barátom” címmel, melyet következő órán felolvastak. Nagyon szép gondolatok születtek. (5. kép)
Meggyőződésem, hogy ezekkel a feladatokkal, beszélgetésekkel az osztályközösséget sikerült tovább formálni, a tagjaik közötti köteléket erősíteni.
A társas kapcsolatok témakörében 5. osztályos diákjaimmal a barátságra fókuszáltunk.
Dixit kártyákat vittem be nekik, és ki kellett először választaniuk azokat a kártyákat, amik arra adnak választ, hogy ők mi alapján választanak barátot. A kártyákon az alábbi elvárások jelentek meg: legyen vidám, „fogadjon el olyannak, amilyen vagyok”, „tartsa meg a rábízott titkaimat”, legyen megértő, „egészítsük ki jól egymást”. A másik pakli Dixit kártyákból pedig azokat a kártyákat kellett kiválogatniuk, hogy szerintük mit jelent a barátság. A választott kártyákhoz a következő magyarázatot fűzték:
A barátság egy erős kötelék./A barátság olyan, mint egy vonat. Felszállsz rá, de nem szeretnél leszállni, csak ha megbántanak./A barátság közös érdeklődés megerősítése./ A barátság tud édes (kellemes) lenni, de meg kell érte dolgozni, mint a hegymászónak a csúcs eléréséhez./ A barátság az, amikor nemcsak a jóban van melleted a barátod, hanem amikor rossz dolgok érnek.
Miután a kártyákhoz fűződő érzéseiket elmondták, rátértünk arra is, hogyan lehet megtartani a barátságot.
A novemberi boldogságórán meghallgatták a gyerekek a Ha boldog vagy című dalt, majd eljátszodták a távíróoszlopos játékot, ahol nagyon kellett egymásra figyeljenek, hogy a hátukra kapott rajzot tovább tudják adni.
Így tudatosult bennük, hogy társas kapcsolataikért ők is felelősek.
Szív puzzle kirakásával folytatták, megtapasztalva, hogy egymásra, a társakra figyelve milyen hamar egyesíthetik a darabkákat, így egy közös nagy szívet kapva.
Mindenki örült a sikernek és a pozitív egymás közötti kapcsolódásnak.
A dominó napon a gyerekek nagyon lelkesen építettek különböző tornyokat a dominóból. A Tavaszi ébresztő mese tetszett a csoportnak, de a kérdéseknél kiderült igen kevesen járnak erdőbe kirándulni. Mik vannak az erdőben azt tudták, hogy fák és állatok. Barlangot nehezen tudták elképzelni, nincs tapasztalatuk. A hangya ha szaladna rajtuk, többen megjegyezték, hogy nem szeretnék, félnek. A tenyerüket körbetudták rajzolni, de nem túl kreatívak, nem nagyon sikerült belerajzolni. A csoportnak sok segítség kellett a megvalósításokhoz.
A novemberi boldogságórán a társas kapcsolatok témakörével foglalkoztunk. Cél az volt, hogy a gyerekek megtapasztalják, milyen fontos a figyelem, az egymásra hangolódás, valamint a közös játék öröme. Beszélgettünk arról, hogy kik a barátaink, miért szeretünk velük lenni, valamint hogyan mutathatjuk ki másoknak a szeretetünket és a törődést.
A bevezető beszélgetést követően egy játékos feladatot végeztünk: a „Távíróoszlop” játékot. A gyerekek körbe ültek, és egymás hátára rajzolva továbbították a „titkos üzenetet”. A játék célja az volt, hogy a tanulók megtapasztalják az együttműködés örömét, valamint azt, hogy a kapcsolatokhoz odafigyelés és türelem szükséges.
A gyerekek nagyon élvezték a feladatot. Izgatottan figyelték, mikor érkezik hozzájuk az üzenet, és örömmel adták tovább a következőnek. A játék végén megbeszéltük, hogy mit éreztek közben, hogyan segítette őket az összpontosítás, és miért hasonlít a játék az emberi kapcsolatok működésére.
Összegzésként elmondható, hogy a mai boldogságóra jó hangulatban telt. A tanulók megtapasztalták, milyen fontos egymásra figyelni, kapcsolatban maradni és közösen játszani. A társas kapcsolatok témája jól illeszkedett a korosztály érdeklődéséhez, és a játék élményen keresztül valóban közelebb hozta őket egymáshoz.
Hám János Római Katolikus Teológiai Líceum
Csoport neve: “Galamb” csoport
Óvónők: Epli Gertrúd
Ilyés Adrienn Rozália
Téma: Társas kapcsolatok ápolása
A tevékenységet közös színezéssel kezdtük, ahol kiszíneztük a “Barátok vagyunk!” feliratot. A gyerekek lelkesen válogatták a színeket, együtt alkották meg a nagy, díszes feliratot, majd ezt kiraktuk együtt. Ezután minden gyermek a kezében fogott egy-egy betűt a feliratból, így alkotva meg közösen a “Barátok vagyunk!” feliratot. Megbeszéltük, hogy mit jelent számukra ez a szó, és mikor érzik úgy, hogy valaki a barátjuk.
A “Süni irigy lesz” című mesével folytattuk a tevékenységet. A gyerekek érdeklődve hallgatták végig Süni történetét, majd megbeszéltük, hogy miért lehetett irigy, és hogyan viselkedtek a szereplők. A következőkben barátság-ujjlenyomatokat gyűjtöttek társaiktól, majd különféle ábrákat rajzoltak meg.
A következő tevékenység a barátság-karkötő készítése volt. Minden gyermek színes fonalakból és gyöngyökből saját kis karkötőt alkotott, amelyet aztán egy általuk választott párjuknak ajándékoztak. Nagyon megható volt látni, milyen örömmel adták tovább a gyerekek a saját készítésű ajándékot, sok kedves szó és mosoly hangzott el közben
A tevékenységet a barátságháló elkészítésével zártuk. Körben ültünk, és egy fonalgombolyag segítségével alakítottuk ki a hálót, megneveztük a személyet, akinek dobtuk a hálót és kedves szavak mondtunk társunknak. Így lassan egy igazi, szimbolikus barátságháló született, amely összekötötte a csoport minden tagját.
A legvégén megköszöntem a gyerekek aktív és szeretetteljes részvételét. A közösen eltöltött idő egy meghitt, barátságos légkör tette igazán különlegessé. A gyerekek öleléssel és mosollyal búcsúztak, ami méltó befejezése volt a barátságról szóló tevékenységnek.
Összefoglaló – Boldogságóra november: Társas kapcsolatok ápolása
Novemberben a társas kapcsolatok tudatos ápolására fókuszáltunk, és több élményalapú tevékenységen keresztül segítettük a gyermekeket abban, hogy felismerjék a barátság, a kedvesség és az egymásra való odafigyelés fontosságát.
A foglalkozást Bagdi Bella „Ha boldog vagy” című dalával indítottuk, amelyet a gyermekek örömmel kísértek mozgással. Ezzel megteremtettük a jó hangulatot és az egymásra hangolódás alapját. Ezután párokban kérdeztük meg egymástól: „Kis barátom, hogy vagy?”, így gyakorolva az odafigyelést és érdeklődést társaink iránt.
A gyerekek játékosan eljátszották, hogyan vigasztalnák meg azt, aki szomorú, ezzel erősítve empátiájukat. Kreatív feladatként elkérték barátaik ujjlenyomatát, amelyekből különféle rajzokat, figurákat alkothattak – ez a tevékenység egyszerre segítette a kapcsolódást és a közös alkotás élményét.
A „Pattogatott kukorica” játék során felfedeztük, mi minden közös bennünk, az Így tedd rá kapuzós–szobros játékban pedig „levadásztuk” az érzelmeinket, így játékos formában ismerkedtünk az érzelmi intelligencia alapjaival.
Csapatmunkát igényelt a Szigetjáték (cápa–pingvin), ahol együttműködésre, segítésre és odafigyelésre volt szükség. A tevékenységhez hozzátartozott a közös rendrakás és játékpakolás is, amely tovább erősítette a közösségi felelősségvállalást.
Beszélgettünk Móra Ferenc „A jó orvosság” című meséje kapcsán az egészséges életmódról, a test és lélek egyensúlyáról. November 13-án, a Kedvesség világnapján, piktogramok segítségével „Kedves szavak kosara” játékot játszottunk, ahol a gyermekek kedves szavakat és mondatokat fogalmaztak meg egymás felé.
A hónap során számos tevékenységen keresztül tapasztalhatták meg a gyerekek, milyen fontos az odafigyelés, az együttműködés, a segítőkészség és a barátság – mindazok az értékek, amelyek a boldogság és a jó közösség alapját adják.
A hónap témája a társas kapcsolatok, ezen belül a barátság. Már ebben a korban is veszekedhetnek, nem beszélnek egymással a gyermekek. Megbeszéltük, hogy figyelni kell egymásra, meg kell érteni, hogy mi baja lehet a másik kisgyermeknek. Ápolni kell a barátságot is, akár a növényeket. Fontos, hogy szépen beszéljünk a társunkkal, ha segítségre van szüksége, azt ismerjük fel és próbáljunk segítséget nyújtani neki. Erre a Márton napi legenda feldolgozása is lehetőséget adott számunkra.
Csanádi Árpád Általános Iskola, Sportiskola és Középiskola
Novemberben nagy hangsúlyt fektettünk a társas kapcsolatokra. Sokat beszélgettünk a barátságról és a baráti kapcsolatok fontosságáról. Az óra második felében pedig szeretet üzeneteket írtak egymásnak a Mikulás postaládába, amit december 5.-én a Mikulás fog kiosztani.
