A relaxációt az évszak időjárásához illesztve terveztem – a szél hangját utánoztuk először egy-, majd több szólamban. Ezt követően beszélgettünk arról, hogy milyen a jó barát: a kulcsszavakat felírtam a táblára. Arról is beszélgettünk, hogy volt-e olyan, aki már csalódott a barátjában, mást várt, mint amit kapott. Néhányan elmondták a történetüket, nagyon tanulságos volt mindenki számára. A szoborjáték során baráti kapcsolatokat mutattak egy-egy mozdulattal, a többieknek ki kellett találniuk – nehezebb volt, mint először hitték volna.
A következő feladat egy állításlista volt, a gyerekeknek aláírásokat kellett gyűjteni, így minél jobban megismerhették egymás olyan oldalát, amelyek a hétköznapok során kevésbé kerülnek elő. Ez a feladat olyan energiákat mozgosított, hatalmas bevetéssel oldották meg a feladatot.
Az óra végén meghallgattuk a hónap dalát, annyira tettszett nekik, végül egy felvétel is készült róla.

A mai órán, az osztályban szövődő barátságokat próbáltuk, Barátság falon ábrázolni. Az első feladat volt, hogy lerajzoltuk magunkat, ezzel gyakoroltuk az ember rajzot. Nagyon jó kis rajzok születtek saját magunkról, amin jól szórakoztunk. Rajzainkat kifestettük, kivágtuk és kartonra ragasztottuk, majd filctollal összekötöttük, hogy ki, kinek a barátja. Az osztályban vannak barátok és rokonok is, néhány gyerek emiatt is van szorosabb kapcsolatban egymással.

A mai órán, az osztályban szövődő barátságokat próbáltuk, Barátság falon ábrázolni. Az első feladat volt, hogy lerajzoltuk magunkat, ezzel gyakoroltuk az ember rajzot. Nagyon jó kis rajzok születtek saját magunkról, amin jól szórakoztunk. Rajzainkat kifestettük, kivágtuk és kartonra ragasztottuk, majd filctollal összekötöttük, hogy ki, kinek a barátja. Az osztályban vannak barátok és rokonok is, néhány gyerek emiatt is van szorosabb kapcsolatban egymással.