A társas kapcsolatok ápolása céljából csoportos sportdélutánt tartottunk a városi sportpályán, ahol kosárlabdáztunk, frizbiztünk, röplabdáztunk és activity-ztünk. A diákokkal megbeszéltük, hogy nagyon fontos nyitottnak lenni és mindenkivel megpróbálni megtalálni a közös hangsúlyt.
Társas kapcsolatok ápolása
Ebben a hónapban még nagyobb gondot fordítottunk az egymás iránti odafigyelésre és kedvességre. Meglepetés látogatást tettünk a kedves tanító nénijüknél, hogy a gyerekek kifejezzék mennyire hiányzik nekik és mihamarabb gyógyuljon meg és várják szeretettel vissza az iskolába. Mindemellett sok közös programban vettek részt még a gyerekek, hogy az együtt eltöltött közös élmény még tovább mélyítse közöttük a kialakult barátságokat és erősítse az osztályközösséget. Délutánonként pedig új társasjátékokkal ismerkedhettek meg a gyerekek.
Az ember társas lény, napjai nagy részét társaságban tölti, a gyerekek itt az óvodában.
Törekszünk a pozitív társas kapcsolatok kialakítására.Lelki egészségünk szempontjából nagyon fontosak a pozitív társas kapcsolatok. Foglalkozásainkon erősítjük ezeket az érzéseket, pozitív a társaikhoz való pozitív hozzállást.
Villányi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Leszel a barátom? -hangzik el gyakran a kérdés. Nagyon fontos téma 1. osztályban.
November a társas kapcsolatok boldoságfokozó hatásáról szól. Nagycsoportos gyermekek már nagyon sokat tudnak beszélni a társas kapcsolatok fontosságáról, akár a szülő – gyermek, a két szülő, valamint a gyermekek közötti, vagy a gyermek és óvónő kapcsolatáról. A beszélgetések során a gyermekek megfogalmazták, hogy ők akkor boldogok igazán, ha otthon szüleik szeretetteljes kapcsolatban élnek. Nagyon fontos számukra, hogy legyenek a csoportban barátaik, valamint a barátok jót tudjanak együtt játszani. Elmondták a gyermekek, hogy szeretenek csoportjainkba járni, mert tudnak tőlünk tanácsot kérni, és sokat beszélgetünk velük, sokmindent megtanulnak tőlünk. A barátságpadlás játékban nagyon érdekes történeteket találtak ki. A kézfogással alkotott formák kialakításában a kör és tojás formát tudták legkönnyebben kialakítani, a többi forma kialakítása is jól sikerült, de ennek megvalósítása már nehezebb volt, mert a ilyen forákat még nem nagyon alakítottunk ki. A pozitív hozadéka az volt a nehézségeknek, hogy sokkal jobban kellett a társaknak figyelni egymásra, ez fejlesztette a gyermekekben a társakra való odafigyelés képességét.
Novemberben a társas kapcsolatok ápolása témakörrel foglalkoztunk. Nagyon örültem ennek a témának, mert nagyon fontosnak tartom az óvodai csoportunkban kialalult barátságok ápolását.
A foglalkozást most is relaxációval kezdtük, és meghallgattuk, majd elénekeltük a Ha Boldog vagy mutasd meg mindenkinek című dalt. Ezt követően megkerdeztük egymástól, hogy ki hogy érzi magát. A temafeldolgozás most is mese segítségével valósult meg, majd elővettük Boldog Blanka és Szomorú Szilárd képét, és szituációs játékot játszottunk. Megbeszéltük, hogy ki hogy vigasztalná meg Szilárdot,mit tennénk hasonló helyzetben. A foglalkozás zárásaként színes karikákkal kötöttük össze egy nagy körbe csoportunk tagjait, ezzel jelezve a baráti kapcsolatokat.
Szilvási Általános Iskola Felsőszilvási Általános Iskolája
Harmadikosok vagyunk, az eltöltött évek során szoros barátságok alakultak ki. Mindenki könnyen tudott választani, hogy kinek kedveskedjen. Anyukának is készítettek meglepetésnek képeslapot.
A barátság témakörben kitöltöttünk egy tesztet, miért barát egy barát, aztán megnéztük, mi vajon elég jó barátnak számítunk-e. Majd példaképet kerestük a hétköznapi hősök között.
A barátság témakörben kitöltöttünk egy tesztet, miért barát egy barát, aztán megnéztük, mi vajon elég jó barátnak számítunk-e. Majd példaképet kerestük a hétköznapi hősök között.
„Az igaz barát, a kezedet fogja, de a szívedet simogatja.
Gabriel García Márquez
Az óvodapedagógus neve: Csorbáné Bálint Judit
Csoport: vegyes csoport (4-5-6 évesek)
Tevékenységi forma: Boldogságóra-mikrocsoportos
A tevékenység időpontja: 2023. november 10.
A tevékenység tartalma/témája: Társas kapcsolatok ápolása
A tevékenység feldolgozása
A fejlesztő tevékenység felépítése, a foglalkozás menete
Szervezési feladatok
Fehér lapból kivágott emberfigurák, színes ceruzák, piros karton, ragasztó, munkalapok a Barátság virág elkészítéséhez
Motiváció
bekapcsolom a zenét (Bagdi Bella: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek)
Relaxáció
„Puha meleg, felengedek, meleg vagyok, elolvadok”
együtt a „Kitárom a világom, mint egy virág, kinyílok..”
A gyakorlat védettségi érzést aktivizál, együtt a szabad nyitás gyakorlatával pozitív érzéseket kelt a gyermekekben
Mese bemutatása
Süni irigy lesz
Bevezetés
Süni egyedül nézeget egy gyönyörű képeskönyvet, arra sétálnak barátai, Maci és Nyuszi
Maci szépen kéri, hogy megnézhesse a könyvet
Bonyodalom
Süni nem mutatja meg a könyvét Macinak, mert félti, hogy elszakad
A cselekmény kibontakozása
Maci és Nyuszi otthagyják Sünit és elmennek labdázni
Kis idő múlva Süni már nem nézi a meséskönyvet, hanem társait figyeli, ahogy boldogan játszanak. Nyuszi észreveszi ezt és javasolja Macinak, hogy vegyék be a játékba Sünit is.
Tetőpont
Maci először nem akarja visszafogadni Sünit, de Nyuszi rábeszélésére és barátságuk fontosságára tekintettel mégis elhívja Sünit is labdázni.
Megoldás
Süni szégyenkezve kér bocsánatot, amiért irigy volt a barátaival. Felajánlja, hogy bármikor kölcsönadja az új könyvet, Boldogan labdáznak újra együtt.
A téma feldolgozása
Kikről szól a történet? Hogyan viselkedtek a szereplők? Ki volt az aki csúnyán viselkedett? Mit játszott Maci és nyuszi? Min vesztek össze a barátok? Hogyan kötöttek újra békét? Melyik szereplő tetszett neked a legjobban? Miért? Ti is kerültetek már hasonló helyzetbe játék közben? Hogyan oldottátok meg a problémát?
Kíváncsi vagyok, itt a csoportunkban ki a barátotok? Fogjátok meg a kezét!
Barátságlánc készítése
Az eszközök kiosztása után (papír-emberkék, amit ki kell színezniük és a jelüket a hasára rajzolni) a feladat elvégzése, az emberkék összekapcsolása, felragasztása közösen, nagy, szív alakú kartonra, felhelyezése a csoportszoba falára
A tevékenység lezárása
„Mindenkinek van barátja” fonaljáték közösen, óvónő indítja a játékot: Azt szeretem benned, hogy… továbbadom a gombolyagot, pókháló készül belőle a játék végére.
A fejlesztés módszerei, munkaformák, alkalmazott eszközök, megjegyzések
A papírból kivágott emberkék előkészítését együtt végeztük, a nagyobbak önállóan vágták ki a megrajzolt formát.
A zenét már ismerik a gyerekek, szokássá vált, hogy erre a dalra a szőnyegen gyülekeznek, kényelmes távolságot tartva egymástól.
A relaxáció elvégzése olyan lelkiállapotot idéz elő, amelyben a szorongás automatikusan kioldódik, felszabadulnak a cselekvési lehetőségek. A közös munkához optimális atmoszférát, kedvet, lendületet teremt.
Alkalmazott módszerek
motiválás, bemutatás, irodalmi élményszerzés, beszélgetés, magyarázat, következtetések levonása, etikai érzék fejlesztése, értékelés, dicséret, buzdítás
A mesét síkbábokkal mutatom be, melyek szereplőinek bőrébe könnyebben helyezkednek bele a gyerekek
A mese meghallgatása figyelmet , beszédfegyelmet kíván, melyet a történet végéig fenntartanak a gyerekek, a szereplők viselkedése , a történet átélése a 3 szereplő szemszögéből nagyon érdekes számukra. Ezeket a gondolatokat, véleményüket a mese végén figyelmesen meghallgatjuk (a kommunikációnak kölcsönösnek kell lennie, türelmesen kivárják, amíg a másik gyerek befejezi a mondandóját).
A mese hallgatása közben fejlődik beleérző képességük, problémamegoldásuk, bővül szókincsük.
A feldolgozás során fontosnak tartom, hogy –akár az eredeti történettől eltérve-eljátszhassunk a gondolattal (Mi lett volna, ha.. , Hogyan lehetne befejezni a történetet másképp?) Ebben az esetben fejlődik fantáziájuk, képzeletük, előtérbe kerülhet a kreativitás is.
Igény esetén el is dramatizáljuk a mesét, melyben a gyerekek valóban eljátszhatják a szereplőket. (mozgás, jellemző mozdulatok, párbeszédek megjelenítése, a csoport bevonása interaktív módon.
A lánc elkészítéséhez segítséget nyújtok ahol szükséges, (differenciált feladatadás)A kisebbeknek előre elkészített jelek állnak rendelkezésre. A felragasztáshoz a nagyok segítségét kérem, akik a szívre helyezik az emberkéket.
A játék megerősíti a gyermekekben a Jóság, Hasznosság érzését, a csapathoz tartozás pozitív hatását. Figyelek arra, hogy senki ne maradjon ki a játékból, mindenkire sor kerüljön a pozitív jelzők felsorolása közben. Valószínűleg több alkalommal is kérik ezt a játékot.
Ez a témakör nagyon közel áll az óvodás korú gyermek érzelem vezérelt világához, melyet sokszor hívtam segítségül a hónap folyamán. A november, utolsó őszi hónapként a lelassulást, az elmélyülést is kiváltja a társadalomból, gyermekeinknek is hasonló lelkiállapot elérését támogató közeget próbálunk biztosítani (a testi és a mentális szükségletek kielégítésével, az egyensúly megteremtésével és megtartásával együtt).
A téma feldolgozása során figyelembe vettem a csoport kor szerinti összetételét, a gyermekek érzelmi intelligenciájának szintjét, a szociális érettségüket. Összecsengett számunkra a téma a nevelési terv szerinti feladatainkkal,(szociometria készítése, peremhelyzetben lévő gyermekek segítése, bekapcsolása a közösségbe) Beszélgetőkörök során adhattak hangot véleményüknek, oszthatták meg gondolataikat a többiekkel. témafeldolgozásunk gerincét képezte a tanmese, melyben a barátok közt konfliktus támad és egyikük kénytelen a viselkedése miatt kimaradni a közös játékból. (Süni irigy lesz). A foglalkozás lezárásaként barátságlánc készült a csoportban, melyet a faliújságra tettünk és a tanév során változtattunk, bővítettünk.