Ez a hónap a bátorságról szólt a csoportunkban. Kiszabadítottuk a fogságba esett játékainkat, különböző próbákon kellett átjutni. Verset mondtunk, énekeltünk, kincseket kerestünk, és szereztünk vissza a kalózkapitánytól, a „Kalóz kincse” drámajáték segítségével. Különböző mozgásos feladatokat hajtottunk végre, a tengeren hajóztunk képzeletben, közben a „Hullám jobbról…” c. drámajátékot játszottuk, aki eltévesztette az beesett a tengerbe a cápák közé, és különböző feladatok megoldásával kellett kiszabadítani. Ezeket a foglalkozásokat B.Bella: Ellazulni jajj de jó c. dalára kezdtük el. A hónap végén a „Hála” levelünkre mindenki odarajzolt egy kis szivecskét annak a csoporttársának, aki segített neki a feladatok megoldásában.
Megküzdési stratégiák
Hajdúböszörményi Bocskai István Általános Iskola 3.a és 3.b
A csoportunk nagy izgalommal készült a farsangra, ahol a gyerekek átváltozhattak kedvenc mesehősükké. Valóra váltak elképzeléseik, amelyekről előzetesen már sokat beszélgettünk, hogy ki, miért választotta az adott jelmezt.
Fontos megtanítani a gyerekekkel, hogy minden rossz helyzetből, hangulatból van kiút, mindig van jó megoldás.Megismerkedtünk arckifejezéseinkkel, amelyeket különböző hangulatban arcunkkal kifejezünk. Ehhez színes kártyákat használtam. Hangulatkeltésnek meghallgattuk Bartos Erika: Tükör című versét, majd képeket nézegettünk, hangulatok tükröződéséről arcunkon. Rajzoltunk is a nagyokkal, közben arról beszélgettünk, mikor vagyunk mérgesek, szomorúak, vidámak, ki mitől szokott félni. Végül közösen elkészítettük a csoport megküzdési tábláját: jó tanácsokat írtunk fel, hogyan tudunk rossz hangulatainkon úrrá lenni.
Boldogságóra- megküzdési stratégiák
A foglalkozás elején elmeséltem a gyerekeknek „Benedek Elek: A szegény meg a gazdag legény” c. mesét. A mese után beszélgettünk arról, hogy a szegény legény miért tudta megoldani a feladatot, a gazdag legény pedig miért nem. Utána eljátszottuk a gyerekekkel a „Hajótörés” c. játékot. Befejezésképpen mindenki elmesélhetett egy számára nehéz feladatot, és hogy hogyan sikerült megküzdenie a nehézségekkel.
A megküzdési stratégiákkal foglalkozó órákat zenés relaxációval kezdtük, mely nagyon tetszett a gyerekeknek. A témát a ’megküzdési stratégiák’ szókapcsolat értelmezésével folytattuk. A tanulók a saját életükből hoztak példát arra, hogy milyen kihívásokkal kell szembenézniük és azokat milyen módszerekkel igyekeznek megoldani. Ezeket a módszereket le is rajzolták.
Nagyon érdekesnek tartották a szamár történetét, melyben az egyébként butának tartott állat volt a legokosabb, mivel képes volt túljárni az emberek eszén, előnyére fordította a rosszat, s így megmentette saját életét.
A stressz leküzdésére és a feszültség oldására gyakorolt technikák hasznosak lesznek a diákok számára mindennapi kihívásaik leküzdésében. A gyerekek jó ötletnek tartották a problémamegoldó tesztlap feladatait is.
Mivel a témát főként angolul dolgoztuk fel, ismereteik mellett angol szókincsük is bővült. Az órák végén meghallgatott relaxációs dal kellemes élménnyel zárta a boldogságórákat.