Sportos vetélkedőre hívtuk ki évfolyamunk másik osztályát. A cél elsősorban nem a győzelem, hanem az osztály tagjainak egymásra figyelése, egymás megsegítése.
Megküzdési stratégiák
Az utolsó téli hónapunkban mécsest gyújtottunk, elhúztuk a függönyöket és a gyerekek máris indultak a mesepárnákért.
Az aranykulcs c. mesével kezdtük a boldogságórát, utána pedig beszélgettünk a az életünkben előforduló megoldandó feladatokról, ill. arról is, ha lenne mindenkinek 3 kívánsága, mi lenne az?..
A gyerekek többsége játékokat, különböző tárgyakat kívánt, de azért jó volt hallgatni, amikor több gyermek egészséget kívánt és azt, hogy a családjával töltsön több időt..
Pedagógusként pedig külön öröm volt számomra, amikor a foglalkozás végén a középső ill. nagycsoportosok kiszínezték a testrészeket, ill. megjelenítették az érzéseket különböző színekkel.
Volt egy kislányunk, aki csak a boldogságot és a szeretetet jelenítette meg..
A farsangi időszakban olyan játékokat játszottunk, amelyekhez különféle megküzdési stratégiákat alkalmaztunk. Székes tánc, újságpapíron való tánc, akadálypálya és az alsósófalvi tyúkütés népi játék is szerepelt ezek között. Egymás segítését, az önérvényesítést, feladatok megoldását gyakoroltuk.
A boldogórát záloggyűjtéssel kezdtük, az otthonról hozott kincsekből egyet (alvósplüsi, kisautó, stb.) mindenkinek be kellett adnia. Ezt követte az „Aranykulcs” című mese. A mesét követő beszélgetés után mindenkire feladat várt, Róza királylányhoz hasonlóan mindenkinek meg kellett szerezni a zálogba adott kedvenceket. „Mit érdemel, akinek záloga a kezemben van?” hangzott el a kérdés egymás után többször. Egymás játékait húzták ki, egyszerre többet, így a „bajban” társ is akadt. Természetesen, a feladatokat is egymásnak találták ki, így volt egy-lábon ugrálás, éneklés vagy asztal körbemászása.
Megküzdési stratégiák gyakorlása, zenés relaxáció
Az első osztály valóban gyötrelmes minden gyerek számára. Mindenért meg kell küzdeni, hiszen minden új, minden más, mint eddig az óvodában volt. A mi osztályunk összetétele igencsak vegyes, de a közös célok, az egymás kölcsönös segítése átlendít sok-sok nehézségen. A mi osztályunk egy jó kis csapat.
Beszélgetéssel kezdtük az órát, kinek hogy telt eddig a napja. Majd elhangzott tőlem a mai óra tételmondata: Ha ez a nap nem a barátod volt, akkor valószínűleg a tanárod volt! Majd újra megbeszéltük, azokkal a tanulókkal, akik eddig úgy érezték, hogy rossz napjuk volt, hogy vajon mi volt az oka annak, hogy nem érezték sikeresnek a napjukat.
Megbeszéltük, hogy aki értékes emberi kapcsolatrendszert épít ki maga körül, az sosincs teljesen egyedül, mindig vannak körülötte olyan emberek, akik meghallgatják, támogatják. Így könnyebben meg tud küzdeni minden nehézséggel.
Ezután a gyerekeknek egy dobogót kell rajzolniuk és rá kell írniuk/rajzolniuk, hogy a családban kik azok, akinek minden problémájukat elmondhatják. Hangsúlyoznom kellett, hogy nem az a cél, hogy helyettünk megoldják a nehéznek tűnő feladatot. Olyan családtagok kellenek, akik meghallgatnak és támogatnak, de a probléma megoldását rád bízzák. A dobogó alá 3 szót is kellett írni, ami erőt ad a nehéz helyzetek megoldásakor.
Majd megnéztük Rocky Balboa motivációs üzenetét: ( https://www.youtube.com/watch?v=gl_vsL5nrvg ) és megvitattuk az üzenet lényegét.
CAT-kit eszköz segítségével a különböző érzelmekhez tartozó arckifejezéseket azonsítottuk a reggeli- és egyéni foglalkozások során. A mozgásfoglalkozások során olyan akadálypályát állítottunk össze, aminek fantézianeve: erdei mocsár. Ezen kellett átjutniuk a gyermekeknek, hogy megszerezzék a j utalmat.
Az órát a Szamár története című mesével kezdtük, amit sok diák már ismert. Megbeszéltük a tanulságot, majd tisztáztuk a megküzdési stratégia fogalom jelentését. Ezután kipróbáltunk néhányat a munkafüzet által javasolt gyors és apró feszültségoldókból. Az énekléssel hadilábon álltunk, de a papírtépés nagyon hatásos volt!