A gyerekek a feladatot három csoportban oldották meg. Összegyűjtötték azokat a problémákat, amelyekben a leginkább érintettnek érzik magukat. Ezt követően kupactanácsban keresték a problémák megoldásának lehetőségeit. A csoportok a feladat bemutatást követően kiválasztottak 2-2 problémát, majd kitaláltak hozzá egy rövid történetet, amit képregény formájában jelenítettek meg. Végül bemutatták az elkészült munkákat:
Eltörtem a vázát – hazugság elkerülése, saját hibánk korrigálása
Elveszett Buksi – felelősség mások iránt, hűség barátainkhoz
Nem tanultam – kötelességeink fontossága, hiányok pótlása
Megküzdési stratégiák
Szentendrei Barcsay Jenő Általános Iskola
Idén kooperatív játékokkal játszottunk farsangkor, evvel zártuk a hónap témáját és a telet is próbáltuk elűzni.
Sajnos sok jó kép nem készült, későn fotóztam vagy nem elég jó szögből. De talán így is látszik az egyik legjobb játék: pohártorony együttes erővel.
Batthyány Lajos Általános Iskola Géza Fejedelem Tagiskolája
Sokat beszélgettünk a gyerekekkel arról, hogy miért jobb együtt megoldani a gondjainkat. Milyen jó, hogy vannak barátaink, van családunk, van akikre számíthatunk, ha bajba kerülünk. Képregényt már első osztályban is készítettünk, így igazán örültek, hogy páros munkában újra EGYÜTT rajzolhatnak. Megtörtént és képzelt történeteket ábrázoltak, melyek szerencsére mindegyiküknél jól végződtek.
Az energiabombák átlag életkorát tekintve ( 7,5 év) azt gondolhatnánk, hogy a legnagyobb problémát a csoporton belül, a veszekedések, az árulkodás, a kisebb – nagyobb nézeteltérések, az alkalmazkodás, egymás iránti tisztelet és elfogadás, megértés okozza. De nem! Saját kis bőrükön tapasztalják a klímaváltozás hatásait (erdőtüzek, légszennyezés, állatok lakóhelyének szűkülése, globális felmelegedés…stb.) Na és a legújabb probléma : a koronavírus felbukkanása, terjedése.
Fenyegető vörös háttéren jelennek meg a problémák, mint egy óriás vírus, melyet az energiabombák „erősségei”apró buborékok formájában próbálnak legyőzni egy élhető, gyönyörű jövő érdekében.
A hónapban megküzdési stratégiákat alkalmaztunk a csoporttal, és különböző stresszoldási módszereket próbáltunk ki. Egyike ezeknek az egymásra való pozitív hatás, a másik pedig egymás segítése stresszhelyzetben. A tanulók különböző hangulatjeleket alkalmaztak a stressz kezelésére, mellyel éppen aktuális érzéseiket és állapotukat mutatták be. Ennek jegyében készültünk a farsangra is. Különböző érzések, hangulatok kifejezésére a táncot, a zenét, és a Smiley-kat hívtuk segítségül, amivel remekül kezeltük a stresszhelyzetre adott választ. Pólóinkra is a ránjk jellemző Emojikat rajzoltuk. Nagyon élvezetes volt a közös készülődés és munka.
Emberi gyengességeink és erősségeink
Az emberi foglalkozásokról, tevékenységekről beszélgettünk, barkochbáztunk, játszottuk, barkácsoltunk az utóbbi két hétben. A különböző tevékenységeink során sok-sok mesterséggel ismerkedtünk meg. Felsoroltuk a hozzájuk kapcsolódó eszközök, szerszámok neveit is. Tevékenységeink során megtapasztalhattuk, hogy vannak nehézségek, amikkel meg lehet, illetve kellett küzdeni. De a kitartás, a próbálkozás meghozta gyümölcsét, eredményét: ügyesebbek, kitartóbbak, okosabbak, kedvesebbek, segítőkészebbek lettek Óvodásaink. Az aranykulcsról szóló mese is megerősítette őket abban, hogy nem kell feladni, megállni az akadályok előtt, hanem küzdeni érdemes, mert annak jutalma van.
Problémamegoldási technikák piramisa: a diákok megbeszélték, hogy mely segítő stratégiákat szokták alkalmazni konfliktusok, problémák megoldása esetén. Majd szignójukat összeszámolták, és megállapították, hogy minél több működő technikát alkalmaznak, annál nagyobb hatékonysággal fognak tudni megoldani problémákat.