Csoportos, kötetlen beszélgetés során példákkal sorakoztattuk fel az élet különböző területein előforduló megküldési stratégiákat.
1. testvérek közötti veszekedések
2.diákok közötti nézeteltérések
3. Családon belüli viszályok
4. Munkahelyi stressz
Megküzdési stratégiák
Az órát a Szamár története című mesével kezdtük, amit sok diák már ismert. Megbeszéltük a tanulságot, majd tisztáztuk a megküzdési stratégia fogalom jelentését. Kipróbáltunk sokat a munkafüzet által javasolt gyors és apró feszültségoldókból.
Nagyon élvezték a gyerekek ezeket a gyakorlatokat! Hallgattunk meditációt is. ez elég szokatlan volt a számukra, de páran kedvet kaptak hozzá, otthon is alkalmazni fogják !
Nyíregyházi Móra Ferenc Általános Iskola
Megküzdési stratégiák, Nyíregyházi Móra Ferenc Általános Iskola-7.a
Akadályokat leküzdve, néha újrakezdve, nem feladva, elértük kitűzött célunkat.
Kiraktuk a magyar színű kokárdát.
A boldogságóra program témáját a heti témám szerves részeként valósítottam meg.
Minden kisgyermek örömmel vett benne részt, és senki sem bánkódott, ha elsőre nem sikerült valamelyik feladat, (nem jól ugrált, nem kúszott, hanem mászott…) megbeszéltük és kijavította.
Gyakran szoktam nekik mondani, amit már ők is ismételnek társainknak: Gyakorlat teszi a mestert.
Ha elsőre valami nem is sikerül, megbeszéljük, megmutatom-nem megcsinálom helyette- ott vagyok mellette míg 2X,3X megcsinálja és megvan a sikerélmény.
Ennek a küzdésnek az eredménye az öröm, a boldogságérzet.
Számomra pedig a mosoly a kis arcukon.
Kölcsey Ferenc Főgimnázium ,29-es számú Napközi Otthonos Tagóvoda
A februári hónapban a megküzdési stratégiák témakört dolgoztuk fel. Megbeszéltük, hogyan kell megküzdeni az életben felmerülő problémákkal , valamint hogyan győzzük le az utunkba kerülő akadályokat a céljaink elérése érdekében.
Eljátszottuk a Hajótörés játékot, amely nagyon tetszett a gyerekeknek. Bátrak, kitartóak és együttműködőek voltak.
Ebben a hónapban a megküzdési stratégiák témakörét dolgoztuk fel. Egy tanulságos történet köré építettük a témakört ( A nehézségek miértje)amely egy pillangóról szólt.
Idézeteket gyűjtöttünk ki, majd összeszedtük gondolatainkat nehézségeinkről, és az ezekhez kapcsolódó kapaszkodókat. Sokat beszélhettünk arról, hogy ha nehézségér miket, melyek azok a kapaszkodók (segítségek) amikhez fordulhatunk.
Plakátot készítettünk,melyen jól látszanak a nehézségek és a kapaszkodók.
A megküzdési stratégiák az eddigi legnehezebb téma volt,a gyerekeket sokkal jobban kellett érzékenyíteni a téma iránt. Több alkalommal is foglalkoztunk vele,összességében eredményesnek mondhatom a foglalkozaspkat!:)))
Sajószentpéteri Kossuth Lajos Általános Iskola
A tanórán a felvételi előtt álló nyolcadikosokkal beszélgettünk az őket érintő nehézségekről, javaslatokat tettünk a mindennapok megkönnyítésre, alternatívákat mutattam nekik a napi rutinhoz. Ezt követően kis csoportokban plakátot készítettek a megbeszéltekkel kapcsolatban.
Zsuzsa Ábrahám - Furus Jánosné
A gyerekek 5 témakörben összegyűjtötték azokat a jó tulajdonságokat, cselekedeteket, amelyek segítségével könnyebben tudjuk leküzdeni a nehézségeket.
Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola és AMI
Soltvadkert