Ebben a hónapban, választott feladatként a nevek jelentésével foglalkoztunk, kicsit mélyebben.
A gyerekek örömmel érdeklődtek, kutattak a keresztnevük jelentése iránt.
Mindenki figyelmesen hallgatta végig a társaik beszámolóit.
Sokat nevettünk ezen az órán, és tényleg megfigyeltük, hogy mindenkinek egyedi volt a neve és különös jelentéssel bírt.
Örömmel alkottak a gyerekek!
Nagyon szép munkák születtek!
Megküzdési stratégiák
Fábiánsebestyéni Arany János Általános Iskola és AMI
Ebben a hónapban, választott feladatként a nevek jelentésével foglalkoztunk, kicsit mélyebben.
A gyerekek örömmel érdeklődtek, kutattak a keresztnevük jelentése iránt.
Mindenki figyelmesen hallgatta végig a társaik beszámolóit.
Sokat nevettünk ezen az órán, és tényleg megfigyeltük, hogy mindenkinek egyedi volt a neve és különös jelentéssel bírt.
Örömmel alkottak a gyerekek!
Nagyon szép munkák születtek!
A csoporttal meghallgattuk a hónap dalát és felolvastam a mesét is. Szépen meg tudták fogalmazni a gyerekek, melyik mesehős viselkedése volt pozitív illetve negatív és megérdemelték-e, amit kaptak a mese végére. A beszélgetés során kiderült, hogy mindenkinek a csoportból van olyan családtagja, barátja, akihez gond esetén fordulhat és volt olyan is, aki minket tanárokat említett meg, akik segítenek neki a bajban. A munkafüzetben található feladatokat megcsináltuk, a nyelvtörőt is szépen mondták a gyerekek. Az óra végén elkészült a szivárvány is, melyen megfogalmaztuk, hogy együtt, közösen minden akadályt legyőzhetünk a célunk eléréséhez. Testnevelés órán pedig „Exatlon” játékot játszottak a gyerekek két csapatra osztva, ahol közösen tudtak megküzdeni, csapatként egymással.
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Egri Szalaparti EGYMI és Kollégium
Középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók általános iskolája
Sziklaforrás csoport
Az óra bevezetésében nem a nézségeinnkel teli életünkből kerestünk példákat a megküzdési stratégiákhoz. Környezetünk, élővilágunk példáival, az állatok viselkedésének tanulmányozásával azt figyeltük meg, melyek azok a külső jegyek, amelyből az ő küzdésükre következtethetünk. Fotókat, képeket, változásokat, szokatlan és természetes reakciókat elemeztünk. Figyeltük a képeken az állatokat, kicsinyeiket, hogyan védekeznek, milyen stratégiát választanak, mi jelent számukra problémát. A legfontosabb lépes volt annak megállapítása, miből mire következtethetünk. Ezzel számos tulajdonság előkerült, amivel saját életünkkel is párhozomat vonhattunk.
Az állatok világából a pávát választottuk azoknak az érzelmeknek és viselkedésmódoknak a megjelenítéséhez, amit mi a megküzdéseink során fontosnak találtunk. A színes tollakra írták a gyerekek milyen érzelmeket, stratégiákat jelent számukra a fogalom. Ezzel és nevük jelentésével felvértezve lett teljes a hónap témájának a feldolgozása.
Végre Farsangolhattunk!
A gyerekek nagyon vidáman, örömmel búcsúztatták el a telet, s várják a tavaszt, a meleget.
Beöltöztünk, táncoltunk, díszítettünk, színeztünk, barkácsoltunk, verseny játékoztunk, ettünk-ittunk, mulattunk…
A küzdelem szó megismerése játékos formában, a gyemekek érdeklődési körének és fejlettségi szintjének megfelelően.
A február a megküzdés hónapja volt. Úgy gondolom, hogy a témák közül ez az egyik legnehezebb téma a gyerekeknek, mivel olyan sokrétű. A tevékenységet Bezzeg Andrea; Arany kulcs című meséjével indítottam. a mese által a gyerekek megérezhették a félelem és a cél elérése által a megküzdés jelentését is. A mese után egyesével elmondhatták, hogy mitől félnek. Egyre ügyesebben figyelnek egymásra a csoportomban lévő gyerekek és talán mondhatom, hogy ennél a beszélgetésnél hallgatták meg egymást a legtürelmesebben. folytatásként pedig Bagdi Bella ; Bátor vagyok című dala hallgatása közben mindenki kiszínezhette a saját sárkányát. A tevékenységet a Lovag, Sárkány, Királylány játékkal zártuk, amely úgy érzem a csoportom egyik kedvenc játéka lesz. Boldogan várjuk a következő Boldogságóránkat…
A Szegvári Kurca-parti Óvoda Szivárvány kiscsoportjában a hónap témájának feldolgozásához újra elővettük a korábban már használt smile képeket. Kiscsoportosok lévén a gyerekek ezek segítségével könnyebben kifejezik érzelmeiket. Aki nem, vagy kevésbé érthetően beszél az is meg tudja mutatni, ki tudja választani, hogy bizonyos helyzetekben hogyan érzi magát. Néhányan meg is tudták fogalmazni, hogy mitől lehetne jobb, min kellene változtatni. A mindennapokban is törekszünk arra, hogy kerüljük a konfliktushelyzeteket, illetve helyes módszerekkel kezeljük azokat, erősítsük a gyerekek önbizalmát, kifejezőkészségét, támogassuk társas kapcsolataik fejlődését. A farsangi ünnepségünkön felszabadultan, „más bőrébe bújva” próbálhatták ki, milyen lehet egy-egy szereppel azonosulni, /boszorkány, lovag, szakács, tűzoltó/, különböző tulajdonságokkal játszani. Erre a hét folyamán a változtatás lehetőségével többször is volt alkalmuk. zenével, tánccal űztük el a telet, igyekeztünk jó hangulatot teremteni a mai zaklatott körülmények ellenére.
A legnehezebb témájú hónap során indulatainkra, azok kezelésére éleztük ki boldogságórás tevékenységeinket. Az osztálytársak között megjelenő érzelmi hullámzásokat bizalomerősítő gyakorlatokkal „kezeltük”. Játszottunk vak kígyót, harangjátékot, vak vezetőst, melyben az egymással fasírtban levők is párba kerültek.
Az embert próbáló körülmények óriási feszültségeket gerjesztenek felnőttben, gyermekben egyaránt. A félelem, a harag, a frusztráció mindenkiben egyre erősödik. A legfontosabb feladatnak így az indulatkezeléseket tekintettem. Rengeteg ötletet merítettek egymástól. Amikor neveikkel kapcsolatos magyarázatokat összegyűjtöttük, s a kinyomtatott nevek és a jelentések sablonjait kiszínezték, akkor azt a feladatot kapták, hogy az egy betűben rajzolják le, hogy milyen indulatkezelést alkalmaznak a legszívesebben. (zenehallgatás, 10-ig számolás, öklözés, toporzékolás, sírás, lefekvés, olvasás, zenélés, ölelés kérés, futás, trambulinozás és még sok más is szerepel a rajzok között)
Közös indulatszabadulást is végeztünk hetente. Egy kavicsba rejtve és a kavicsot eldobva szabadultunk meg az indulatot okozó gondtól.
Végül a békességeim dalunk is megszületett, melyet az iskolarádióban is elénekelhettünk. Remek móka volt.