Február hónap témája a megküzdési stratégiák volt. Óvodások tekintetében ezt úgy is értelmezhetjük, hogy kialakul egy állapot, vagy egy viselkedési forma, mellyel meg kell hogy küzdjön, meg kell hogy bírkózzon. Ehhez az Aranykulcs című mese remek példát nyújtott számukra, melyben a királylányt a sárkány terelgette a helyes úton- a helytelen viselkedése miatt- 3 próbát kellett hogy kiálljon, végül pedig királyfivá változott a sárkány. A gyerekeknek is kell valaki, aki mutatja a helyes irányt, mintát ad. A mesét figyelemmel hallgatták, a végén pedig beszélgettünk róla. A mozgásos részét nagyon élvezte a csoport, több napon is kérték a “Cápa támadást”. Az egyre fogyó hajókban, egyre többen lettek, a végén 2 karikában állt az összes gyermek, figyeltek egymásra, segítettek, behúzták társaikat a “Cápa fogai” elől.

A téma feldolgozása során rendkivül pozitív eseményként értékelem a kialakult őszinte, együttműködő légkör kialakulását. Aktívan részt vettek, véleményt nyilvánítottak a gyerekek. A játék során az összefogó közösség erejét is megtapasztalhatták ” Senkit sem hagyunk magára, mert sok jó ember kis helyen is elfér.”

Tevékenységi/foglalkozási terv
Az óvodapedagógus neve: Gerber Anita
Csoport: Vegyes életkorú Süni- Maci csoport
Tevékenységi forma: Boldogságóra /Megküzdési stratégiák
A tevékenység előzménye: Versenyhelyzet teremtése
A tevékenység tartalma/témája: Farsang
A tevékenység célja: A hagyományokhoz igazodóan, a mesebeli szereplők, hősök megjelenítése. A víg kedélyesség megőrzése, és a közösséghez való tartozás erősítése. Egyéni és társas viselkedési formák erősítése, megküzdésre való hajlandóság ösztönzése. Örömet nyújtó, az életkoruknak megfelelő és egyben a képességeiket is fejlesztő, a motiváltság megőrzésére irányuló tevékenységek végzése.
Munkaforma: Egyéni, mikro-, csoportos
Nevelési feladatok:
• Értelmi-, érzelmi-, értékorientált közösségi-, anyanyelvi nevelés
Didaktikai feladatok:
A Farsanghoz fűződő hagyományok megismertetése, felelevenítése. Meseszereplők, hősök bemutatása. Versenyjátékok bemutatása, helyzetek megismerése, gyakorlása. Családtagok otthoni bevonása a játékos feladatok elvégzésébe.
Képesség- és készségfejlesztés:
Figyelem, vizuális megfigyelő- és elemző készség, beleélő képesség, érdeklődés, képzelet, fantázia és az alkotó fantázia fejlesztése, téri tájékozódás, nagymozgások fejlesztése, motoros képességek fejlesztése: szem-kéz koordináció, ritmuskészség, éneklési készség, oldalsó dominancia fejlesztése, szocializációs képességek fejlesztése. Együttműködés, segítőkészség, figyelmesség, önállóság, kitartás elősegítése, érzelmi megnyilvánulások tudatosítása. Stratégiák alkalmazása. Nemzetiségi kultúra ápolása – kulturális mássághoz igazodás.
Alkalmazott módszerek és eljárások:
Beszélgetés, magyarázat, bemutatás, megfigyeltetés, gyakorlás, pozitív megerősítés, társak előtti elismerés, értékelés, igény és szükség szerinti irányítás, ötletadás, segítségnyújtás, személyiség kibontakoztatás.

Eszközök:
Jelmezek, lufik, lepedő, seprű, színezők, ceruzák, cd és lejátszó, bluetooth hangszóró, golyók, kislabdák, kosarak, székek.
Forrás:
Bagdi Bella – Prof. Dr. Bagdy Emőke – Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv
Bagdi Bella – Bezzeg Andrea: Boldogságóra készségfejlesztő munkafüzet