Csapatban , együtt egymással dolgozni , játszani a legjobb . Ebben a hónapban figyeltünk arra hogy a gyerekek a szabad játék ideje alatt is együtt ,fegyelmezetten , kreatívan játszanak , alkossanak.
Megküzdési stratégiák
Boldogság óránk melynek témája: Megküzdési stratégiák volt. Valamennyiünk életében fontos a személyi egyensúly állapotának fenntartása. Vannak azonban olyan élethelyzetek, amelyek feszültséggel teli hangulatot eredményeznek gyereknél, felnőttnél egyaránt. E helyzetek elemzésével, megküzdési módszereivel foglalkoztunk játékos formában a tanulók képességeihez mérten.
Relaxációval indíttattunk Bagdi Bella : Ellazulni jaj, de jó és a Világomban minden rendben van című dal meghallgatásával indítottuk az órát.
A témával kapcsolatban sokat beszélgettünk a gyerekekkel. Visszaemlékeztek arra, hogy kinek mi volt az eddigi legnehezebb feladata az életben. Könnyen vagy nehezen tudott ezzel megbirkózni? Kitartó volt-e? Elérte –e a céljait? Kik segítettek a feladat megoldásában? Ki nyugtatta meg őket?
Különféle történeteket meséltek, de a gondok mindig megoldódtak. A gyerekek mindig azoknak a közelségét keresik, akik mellett biztonságban érzik magukat. Fontos, hogy megtanítsuk nekik, hogy lehet hibázni, de bármikor újra lehet kezdeni. Ezután elkészítettük szivárványunkat, mellyel érzékeltettük, hogy a bú után jön a derű.
A felső tagozaton megvalósult boldogságóra pillanatképe.
Az alsó tagozaton megvalósult boldogságórákról pillanatképek.
Ez a napunk egy rejtéllyel kezdődött. Eltűntek a kiállításon pihenő mackóink. Más nem maradt utánuk, mint egy levél Pók nénitől. Nagyon megharagudott ránk a nagy zsibongás miatt, ezért csak akkor kaphattuk vissza legféltettebb kincseinket, ha teljesítjük a követeléseit. A gyermekek a megpróbáltatások közepette különböző módon reagáltak, más és más módokon küzdöttek meg a feladatokkal és az érzéseikkel. A kedélyek javítására relaxációt is bevezetünk. A játék után, a meglelt plüssökkel jutalmunk egy tanulságos mese és egy élménygazdag nap lett.
A Nyuszi csoport pajtásai beszélgető kör kereint belül mondhatták el egymásnak, hogy az utóbbi időben milyen problémákka/nehézségekkel küzdöttek meg, mi volt az ami bántotta őket. Megbeszéltük a negatív és pozitív jelzők közötti külübséget. A negatív gondolatoknak befőttet készítettünk, melybe mindenki beletehette gondolatit, majd alaposan lezártuk. Relaxiációs gyakorlattal zártuk a foglalkozást.
Nyíregyházi Bem József Általános Iskola Kazinczy Ferenc Tagintézménye
A gyerekek kifejezetten élvezték, hogy ebben a feladatban a nevükkel foglalkozhattunk. Öröm volt látni a csillogást a szemükbe, amikor a nevek jelentéséről beszélgettünk. Ezután a neveiket felírták egy lapra, amit külön díszítettek is.
Bevezetés: „Úgy tartják, hogy a szivárvány egyik végén kincs található. De ehhez el kell indulni a másik végéből, amelynek útja a kincses-végéhez térkép szükséges.”
1. A szivárvány egyik vége a csoportban összeszedett korábbi és jelenlegi konfliktusok.
2. Megrajzoltuk a kincses térképet, amelynek egy-egy állomása a probléma megoldásának jelképei. (bocsánatkérés szóban, kézfogás, probléma megfogalmazása – elmondása a másiknak, segítség kérés felnőttől…stb).
3. Eljutunk a szivárvány másik végéhez, ahol ott a kincs, vagyis a Boldogságvárához vezető következő érem és a probléma megoldás, feloldás, az öröm és boldogság.
A nevelési év elején külön érzelmek, emojik projektet tartottunk, így az akkor megismert (fejlesztő)játékokat vettük újból elől.
Az aranykulcs c. mese kifejezetten tetszett a gyermekeknek, amelyet szabadjáték tevékenységben többször spontán eljátszottak. Illetve közösen több új kalandot találtunk ki Róza királylánynak.
Szentendrei Barcsay Jenő Általános Iskola
Január végétől használjuk az ajtóra kitett kérést: csukott ajtajú, rendezett szekrények, szépen elhelyezett cipők…februárban sokkal jobban látszott a fejlődés. 🙂