A hónap témája a megküzdési stratégiák voltak. A foglalkozások keretein belül nagyon sokat beszélgettünk a gyermekekkel a mindennapi problémákról és azok megoldásainak módszereiről. A feladatok közzül a Szókészletemet választottuk. Nehéz feladatuk volt a gyermekeknek a szókészlet összeállításban. Akadt olyan betű amivel nem tudtak izgalmat, félelmet, aggodalmat tompító kifejezéseket alkotni.
Megküzdési stratégiák
A gyerekek most is nagyon aktívak voltak a téma feldolgozása során. Igyekezettel gyűjtötték a kifejezéseket, amelyekkel biztatnák társukat, hogy sikerül megoldania, elvégeznie a feladatát, higgyen, bízzon magában. A gyerekek által mondottak felkerültek a táblára, és innen választottak a feladat megvalósítása során. Megbeszéltük, hogy elkészült munkájukat elhelyezzük tantermünk falán, hogy szükség esetén nekik is segítségükre lehessen. Érdekesnek, jónak tartották a feladatot, élvezettel dolgoztak, amíg készítették a szófelhőt.
A megküzdési stratégiák témakörének feldolgozását a „A mai napon, a mai napon a boldogságot megtalálom…” kezdetű mondókával indítottuk, majd relaxációs gyakorlatokkal folyattuk. Ezt követte a beszélgetőkör, melynek során mindenki elmondhatta, hogy számára mi okoz pillanatnyilag nehézséget. A nagycsoportos korú gyermekek közül többen az iskolával kapcsolatos gondolataikat osztották meg a csoporttal, hogy kicsit aggódnak mi vár rájuk az iskolában és, hogy meg tudnak-e birkózni a rájuk váró feladatokkal. Nagyon örülök, hogy elmondták a félelmeiket, hiszen a beszélgetés során sikerült azokat eloszlatni. Az „Aranykulcs” című mese annyira megtetszett a gyerekeknek, hogy többször kérték meséljem el nekik. Megbeszéltük a kívánságokat, feladatokat, ami különösen lekötötte őket. Egyik nap elhozták kedvenc plüss állataikat, melyekkel „hajóra” szálltunk. A játék kezdetén az egész szőnyeget elfoglalták, végül maguk is csodálkoztak, milyen kis helyen is elférnek, ha megosztoznak egymással. A plüssállatokat a tornaszobába is magunkkal vittük, ahol különböző akadályokon áthaladva menekíthették ki az állataikat. Többször meghallgattuk a hónap dalát, ami annyira megtetszett a gyerekeknek, hogy a szülőkkel is megosztottam, a foglalkozást is ezzel a dallal zártuk.
Szentlőrinci Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Kollégium
Ebben a hónapban a megküzdési stratégiákkal foglalkozott az 1. osztály. A foglalkozást, az éppen tanítási gyakorlatát végző 4. éves gyógypedagógus hallgató vezette.
A programhoz „segítségül” hívta a gyerekek egyik nagy kedvencét Micimackót. A feladatok központi figurái a mese szereplői voltak, így a gyerekek könnyebben ment a megnyílás, mert a mese szereplőinek bőrébe bújhattak. A foglalkozáson a ráhangolódást hangulat kártyákkal történt, ahol a gyerekeknek megfogalmazták az éppen aktuális lelki állapotukat. Ezután egy kirakó következett, majd egy videóban figyelték meg Micimackó nagy problémáját, amikor a túl sok mézevés következtében beszorult egy lyukba. A videóról történő beszélgetés után a mese szereplőit keresték meg, ami után egy érdekes szabaduló szoba nevű játék következett. A foglalkozás végén a zárókörben meghallgatták a hónap dalát, ami segítette az ellazulást.
Örülök, hogy megmutathattuk ezt a programot egy gyógypedagógus jelöltnek, aki majd hasznosítani tudja a pályája során is.
Szentlőrinci Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Kollégium
Ebben a hónapban a megküzdési stratégiákkal foglalkozott az 1. osztály. A foglalkozást, az éppen tanítási gyakorlatát végző 4. éves gyógypedagógus hallgató vezette.
A programhoz „segítségül” hívta a gyerekek egyik nagy kedvencét Micimackót. A feladatok központi figurái a mese szereplői voltak, így a gyerekek könnyebben ment a megnyílás, mert a mese szereplőinek bőrébe bújhattak. A foglalkozáson a ráhangolódást hangulat kártyákkal történt, ahol a gyerekeknek megfogalmazták az éppen aktuális lelki állapotukat. Ezután egy kirakó következett, majd egy videóban figyelték meg Micimackó nagy problémáját, amikor a túl sok mézevés következtében beszorult egy lyukba. A videóról történő beszélgetés után a mese szereplőit keresték meg, ami után egy érdekes szabaduló szoba nevű játék következett. A foglalkozás végén a zárókörben meghallgatták a hónap dalát, ami segítette az ellazulást.
Örülök, hogy megmutathattuk ezt a programot egy gyógypedagógus jelöltnek, aki majd hasznosítani tudja a pályája során is.
Szentlőrinci Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Kollégium
Ebben a hónapban a megküzdési stratégiákkal foglalkozott az 1. osztály. A foglalkozást, az éppen tanítási gyakorlatát végző 4. éves gyógypedagógus hallgató vezette.
A programhoz „segítségül” hívta a gyerekek egyik nagy kedvencét Micimackót. A feladatok központi figurái a mese szereplői voltak, így a gyerekek könnyebben ment a megnyílás, mert a mese szereplőinek bőrébe bújhattak. A foglalkozáson a ráhangolódást hangulat kártyákkal történt, ahol a gyerekeknek megfogalmazták az éppen aktuális lelki állapotukat. Ezután egy kirakó következett, majd egy videóban figyelték meg Micimackó nagy problémáját, amikor a túl sok mézevés következtében beszorult egy lyukba. A videóról történő beszélgetés után a mese szereplőit keresték meg, ami után egy érdekes szabaduló szoba nevű játék következett. A foglalkozás végén a zárókörben meghallgatták a hónap dalát, ami segítette az ellazulást.
Örülök, hogy megmutathattuk ezt a programot egy gyógypedagógus jelöltnek, aki majd hasznosítani tudja a pályája során is.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
Az elsős gyerekeknek elég idegenül hangzik a megküzdés szó. A foglalkozást beszélgetéssel kezdtük, ahol példákon keresztül értették meg, mi mindenért tudunk megküzdeni a mindennapjainkban. Az első küzdelem illusztrálására megnéztük a Haj-szeretet c. animációs filmet. Ennek hatására készítettek a lányok egymásnak varázslatos frizurákat. Majd meghallgatták a Kecskekatonaság c. magyar népmesét. Aztán felállt a „kecskehadsereg”, akik az aktuális parancsnok utasítására hajtották végre a feladatokat. Nagy vidámság és nevetés közepette fejeződött így be a foglalkozásunk.
A februári boldogságóra program keretében a Megküzdési stratégiák volt az alaptéma.
Sajnos az osztályom háromnegyed része karanténba került,így a témát hibrid oktatás keretében tudtuk megvalósítani.
DKT felületen adtam ki a feladatot, az otthon lévőknek.A feladat az volt, hogy keressenek kitartásról szóló idézeteket és nyugalmat árasztó színeket. Az idézeteket, vagy olyan színű lapra írják ami szerintük nyugalmat sugároz vagy,olyan színű tollal,ceruzával, írják őket.A jelen lévődiákokkal ajtódíszt készítettünk ,és az osztályterembe,illetve az iskola folyosójára is kerültek idézetek.
Zöld Gólya Óvoda és Bölcsőde ÁMK
Ebben a hónapban a konfliktusokkal, problémákkal, a kihívásokkal, kudarcokkal, a megküzdéssel foglalkoztunk a Boldogságóra keretében. Célunk az volt, hogy a gyerekekben tudatosítsuk a pozitív indulatkezelési technikákat és az ölelés, a közös mondókázás, verselés, mesélés és éneklés feszültségoldó hatásait. A gyerekek érdeklődéssel vetették bele magukat a feladatokba és játékokba. A feladatokat kihívásként élték meg, amelyekben bizonyíthatták kitartásukat, bátorságukat, ügyességüket és gyorsaságukat is. Ezt bizonyítják mottóink is: „Ha nem sikerül, újra megpróbálom!” „ Bátran szembe nézünk és megküzdünk a nehézségekkel!” Kézlenyomatból készítettünk egy közös képet, ahol a gyerekek kézlenyomatai kecskévé változtak. A foglalkozást relaxációs gyakorlatokkal kezdtük: „Puha meleg, felengedek, meleg vagyok, elolvadok és „Kitárom a világom, mint egy virág kinyílok… kitárom a világom”. Ezt követően a Kecske becske mit csinálsz? című körjátékot játszottuk el. Majd ügyességi játékot játszottunk a testrészekkel és kockákkal. Meghallgattuk és elénekeltük az A part alatt című népdalt. Megismerkedtek A kicsi dió című mesével és a „Bátorságpróbán” bátran és lelkesen küzdöttek a plüssökért.
Meixner Ildikó Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény
Február a megküzdési stratégiák hónapja. A kudarcok, a nehézségek és a fájdalom is része az életünknek. Ahhoz, hogy ezekkel merjünk szembenézni és megküzdeni velük, szükségünk van kapaszkodókra. Egy ilyen helyzet megoldását modelleztük le a boldogságóránkon. Összegyűjtöttük az ötleteinket és egy szófelhőben összegeztük.