A témát a szokásos relaxációs gyakorlattal kezdtem feldolgozni. Majs a mese következett az irányított kérdésekkel.
A témát színezővel zártam le. színezés közben lejátszottam a témához kapcsolódó dalt.
Megbocsátás
Ez a hónap elég sűrű volt, illetve az iskolai napok tekintetében is rövidebb, mint a többi. A Föld napja alkalmából pedig az iskola egy egész napos programban hívta fel a figyelmet a környezetvédelem fontosságára. Ami a megbocsátás témáját illeti, év eleje óta nagy hangsúlyt fektetek arra, hogy a gyerekek el tudják engedni a sérelmeiket, ne vágjanak vissza mindenért, illetve az árulkodás sem a legjobb megoldás, bár ők még kicsik. Többször megbeszéltük, hogy egy sérelem „elszenvedése” után mik a lépések, és szinte teljesen egybevág azzal, ami a Megbocsátás erősségmondókában szerepel, így elkezdtük azt megtanulni. A Szívből szívbe c. feladat alapján kicsit ki is beszéltünk bizonyos sérelmeket, sőt azt is megtanultuk, hogy nem illik valakinek a hibáját a háta mögött megbeszélni, mert nem tudja megvédeni magát. Úgy vélem, ez a téma egyébként is nagyon mély, és igazából nem elég csak egy hónapot szánni rá… Ez az életünk feladata. Szerintem egész életünkben tanulunk megbocsájtani, és talán ez az élet egyik legnehezebb leckéje.
Minden emberrel előfordul, hogy akarattal, vagy anélkül megbánt valakit, Amikor megbánjuk, bocsánatot kérünk. A gyerekek a bocsánatkéréshez egy kártyát készítettek, majd átadták annak a gyereknek, akit megbántottak valamikor, valamiért.
A témára ráhangoló beszélgetés során olyan életből vett, mindennapi helyzeteket kerestünk, amikor szükséges volt megbocsátani. Felszínre kerültek családi konfliktusok, illetve barátok, osztálytársak közötti nézeteltérések is.
A beszélgetést követően elvégeztük az egyik gyakorlatot: az egyik fiú a hátára vett olyan súlyos „terheket”, mint a hazugság, pletyka stb.
Később megbeszéltük, milyen érzés volt cipelni, milyen volt letenni, majd a gyakorlat átvitt értelmű tanulságait is megbeszéltük.
Zárás képpen eljátszottunk náhány szituációt, amikor szükségrs volt megbocsátani. A gyerekek szívesen részt vettek a jelentek előadásában.
Április hónapban a megbocsátás fontosságáról beszélgettünk a tanulókkal. Tanulásban akadályozott gyermekek lévén egyszerűsített gyakorlatokat, szituációkat végeztünk el. Ezen kívül beszélgettünk az érzéseinkről, mit is csinálunk, amikor dühösek vagyunk. Számos környezetvédelemmel kapcsolatos világnap van áprilisban, ezért fenntarthatósági témahetünk keretein belül kirándultunk, Föld napi akadályversenyen vettünk részt és kipróbáltuk testnevelés órán a méhecskés játékot, amely nagyon jól segítette elő az együttműködést a gyermekek között és hatékonyan fejlesztette a kommunikációs képességeiket. „Erdei relaxáció” keretében pihentünk, halk zene és madárcsicsergés, aromaterápia kíséretében. Édesanyáknak is készítettünk gyönyörű ajándékokat.
A foglalkozás különlegessége volt, hogy a jóga szakkör és a csoport közösen vett részt rajta. Ennek köszönhetően a csoport tagjai ízelítőt kaptak a jóga szakkör tevékenységeiből, míg a szakkörbe járó gyermekek a Boldogságóra hangulatával és tartalmával ismerkedhettek meg. A közös élmény erősítette a közösségi kapcsolatokat, és új helyzetekben is lehetőséget adott az együttműködésre.
A foglalkozást nyugodt, ráhangoló beszélgetéssel kezdtük, majd egyszerű, életkornak megfelelő jóga gyakorlatokkal folytattuk. A gyerekek szívesen vettek részt az állatokat utánzó mozdulatokban, különösen a „cica” és „kutyapóz” aratott sikert. A gyakorlatok segítették a testi-lelki ellazulást, valamint a figyelem összpontosítását.
Ezt követően közösen beszélgettünk arról, mit jelent a megbocsátás. A gyerekek saját élményeikből hoztak példákat, például amikor valaki megbántotta őket, de később kibékültek. Egy rövid békülős mondókával tettük érthetőbbé a fogalmat, amely játékosan mutatta be a harag és a kibékülés folyamatát. A gyerekek aktívan kapcsolódtak be, többen saját szavaikkal is megfogalmazták, mit jelent megbocsátani.
A „A nagyravágyó feketerigó” című mese meghallgatása után közösen feldolgoztuk a történetet. A gyerekek figyelmesen hallgatták a mesét, és könnyen azonosultak a szereplőkkel. Megbeszéltük, miért haragudott meg a feketerigó, és arra jutottak, hogy a sértettség és a hiúság miatt. Arra a kérdésre, hogy ki bocsátott meg a feketerigónak, többen helyesen válaszoltak, és kiemelték a megbocsátás jelentőségét. A gyermekek elmondták, melyik szereplővel tudtak leginkább azonosulni, és ezt meg is indokolták, ami segítette az érzelmi bevonódást és az empátia fejlődését.
A mozgásos „Kakasviadal” játék során a gyerekek nagyon élvezték a kihívást. Gyorsan megértették a szabályokat, és igyekeztek azokat betartani. A játék fejlesztette az egyensúlyérzéket, a kitartást és az önkontrollt, miközben hangsúlyt kapott a sportszerűség és az egymás iránti tisztelet.
Az „Ölelj meg, mert üldöznek” játék során a csoport együttműködése különösen jól megmutatkozott. A gyerekek hamar ráéreztek arra, hogy baj esetén számíthatnak egymásra. Tudatosan keresték társaik közelségét, és örömmel segítettek egymásnak, ami erősítette a közösségi összetartozás élményét.
A zenehallgatás során Bagdi Bella „Ho’oponopono” című dalát hallgattuk meg. A gyerekek megnyugodtak, többen lehunyt szemmel figyeltek. A zene segítette a megbocsátás témájának elmélyítését, a hangulat csendes és befogadó volt.
A foglalkozás végén a gyerekek kiszínezték a megbocsátás jelét. Ez az alkotó tevékenység lehetőséget adott az élmények egyéni feldolgozására, a munkák kreatívak és változatosak lettek.
A gyerekek nagyon várták a húsvétot sok játékot játszottunk húsvéthoz kapcsolódó játékot. Elolvastam a Tündéri bocsánat c. mesét, beszélgettünk : Ha lenne egy varázspálcájuk, mit tennének?: sokan autót, állatot, ruhát és házat kertel szeretnének varázsolni. Kitől szeretnének bocsánatot kérni? : testvérüktől, barátjuktól, anyukájuktól. Kinek adnának piros szívet?: csoport társuknak, testvérnek, anyának, apának.
A Földnapjáról sokat beszélgettünk és alkotást készítettünk: miért kell védeni a földünket és miket: állat, növény, ember, víz, levegő. El is játszottuk a Tűz, Víz, Levegő játékot amit nagyon élveztek. Méhek napján megfigyeltük az óvoda udvarán a virágokon döngicsélő méheket.
Szentlőrinci Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Kollégium
Áprilisban a Boldogság óra témája a globális jóllét volt. Ráhangolódásként a megbocsátással foglalkoztunk, és a Szívből szívbe című játékot játszottuk el. Ez jól megalapozta a következő gyakorlathoz a megfelelő hangulatot. Ismét kooperatív boldogságórát tartottunk összekombinálva az állatasszisztált órával. Témája A vakvezető kutyák világnapjával volt. Egy kedves mesét néztünk meg, amelyben egy kiskutyát képeznek ki vakvezető kutyává. Ezt követően a gyerekek kipróbálhatták, hogy milyen bekötött szemmel, fehér bottal közlekedni. Végül pedig a mesében látható rövidített akadálypályán kellett eligazodniuk, ahol a Herceg nevű segítő kutya kísérte őket.
Az együttműködő pedagógus Kaczagány Rita gyógypedagógus, állatasszisztált terápiát tartó szakember volt.
A foglalkozást érzelemfelismerő játékkal kezdtük, mely segített ráhangolódni a témára. A diákok ezután megosztották, mit jelent számukra a megbocsátás, valamint milyen érzés volt számukra a haragot cipelni vagy éppen elengedni. Rövid helyzetgyakorlatokon keresztül megtapasztalhatták, milyen helyzetekben könnyebb, illetve nehezebb megbocsátani.
A közös munka részeként elkészítették a „megbocsátás madarát”, melynek szárnyaira mindenki ráírta, mit szeretne elengedni. A zárókörben megfogalmazták, hogyan hatott rájuk az együtt végzett tevékenység, és milyen felismerésekkel gazdagodtak.
Megbocsátás
Ideje:2026. 04.23.
A foglalkozás helye: Csillagfürt EGYMI
A foglalkozást vezeti: Borsodi Ádámné
Foglalkozás témája: Megbocsátás
A foglalkozás feladatai: Társas kapcsolatok alakítása, szociális készségek fejlesztése. Bocsánatkérés módjainak az elsajátítása, gyakorlása. Összehasonlítási készség, ok-okozati összefüggések meglátása, finommotorika fejlesztése. Szókincs, kommunikációs készség utánzás fejlesztése, összehasonlítások végzése. Empátia, tolerancia fejlesztése.
1.Motiváció: Bagdi Bella: Megbocsátás dalának meghallgatása.
2. Téma feldolgozása: Füles mackó meséi: Bocsánat
3. Beszélgetés a meséről plüssök segítségével a történet újra játszásával.
4. Beszélgetés kártyák segítségével arról, hogy mivel lehet megbántani másokat. A képek segítségével megbeszéljük, hogy mi történik a képeken, kiválasztják az egyes helyzetekhez kapcsolódó helyes viselkedési forma képeit. A bocsánatkérés fontos szavainak a megtanulása: Sajnálom! Nagyon bánom! Bocsánatot kérek! Megbántam! Ne haragudj!
Link: https://hu.pinterest.com/pin/647814727693557330/
Link: https://hu.pinterest.com/pin/908319818612038262/
Link: https://hu.pinterest.com/pin/736268239121689538/
Link: https://hu.pinterest.com/pin/987836499535940052/
5. Béke mondóka tanulása mozgással kísérve párokban.
„Béke, béke, barátság( kézfogás és kézrázás 3x)
összeveszni szamárság.(szamárfül mutatása)
Többet ilyet nem teszünk,(mutatóujj rázása)
örök barátok leszünk.”(ölelés)
6.Tevékenység lezárása: Szofi és Borisz: A legjobb barátom dalára közös tánc.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=wbc3KNzeqL4
Reflexió
A hónap témájának motivációjaként Bagdi Bella: Megbocsátás dalát választottam, amely elősegítette a téma felvezetését. A téma feldolgozásához Füles mackó meséi: Bocsánat részét választottam. A mese megtekintését követően a történet megértését a mese újra eljátszásával segítettem plüssökkel és kérdésekkel egyaránt, amely jó lehetőséget nyújtott a motiváció és érdeklődés fenntartására, a szókincs és kifejezőképesség fejlesztésére és a szerepjátékra egyaránt.
A mese feldolgozását követően szituációs képek történéseit néztük meg és közösen választottuk ki, csoportosítottuk a helyes és helytelen viselkedési formákat. A szituációk jó lehetőséget adtak a bocsánatkérési formák átbeszélésére, tudatosítására, valamint gyakorlására és a társas kapcsolatok alakítására, az ok-okozati összefüggések és érzelmek megértésére, azok utánzására.
Tanultunk egy bocsánatkérő mondókát, amelyet gyakoroltunk és mozdulatokkal kísértünk párban ezzel is segítve a társas kapcsolatok, kommunikáció és utánzás fejlesztését.
A tevékenység lezárásaként Szofi és Borisz: A legjobb barátom dalára táncoltunk közösen.
A tevékenységbe minden gyermek aktívan bekapcsolódott, a használt eszközök nagyon sokrétűen segítették a gyermekek érzelmi, társas, kommunikációs, valamint a szociális képességeinek a fejlődését.