Ösdzegyűjtöttünk a társas kapcsolatok jelentőségét hangsúlyozó szólásokat. Ezzel kapcsolatos képeket készítettek a gyerekek.
Fenntartható boldogság
Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvoda Könd Utcai Telephely
Gyerekekkel beszélgettünk, kinek, milyen jó élménye volt ebben a tanévben, tánc improvizációval mutathatták meg, majd csodás virágos nyári réteket készítettek.
A fenntartható fejlődés fontosságát csoportbeli tevékenységekkel ültettük el gyermekeink gondolkodásában. tegyünk együtt a természet védelméért, hiszen így megőrizhetjük vizeinket, ami boldogsággal tölt el bennünket.
Örökös Ökoiskolaként különös hangsúlyt fektetünk iskolánkban a környezettudatos nevelésre. Ennek tükrében boldogságóránk mottója a fenntartható boldogság – ökológiai fenntarthatóság lett, hiszen ezek egymást erősítő fogalmak. A fenntartható életmód elősegíti a környezet megőrzését és javítja az emberek jólétét, miközben hozzájárul a közösségek erősítéséhez és az egyéni boldogság fenntartásához. Boldogságóránk első lépéseként egy alkalmazás segítségével minden tanuló kiszámolta a saját ökológiai lábnyomát. A nem túl bíztató eredmények láttán közösen összegyűjtöttük azokat a dolgokat/tevékenységeket amelyekkel mi magunk hozzájárulhatunk a mindennapi életünk során ökológiai lábnyomunk csökkentéséhez és ezáltal saját boldogságunkhoz. Ezeket a feliratokat színespapírból kivágott lábnyomokra helyeztük, majd az összeset két nagyobb lábnyomra, jelképezve ezzel a lábnyom csökkentésének jelentőségét. Alkotásunkat osztálytermünkben ki is helyeztük, hogy ezen – a Földünk védelmét szolgáló – tevékenységek mindig szem előtt legyenek!
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola
Egyre melegebb van. Kezdődik nemsokára a vakáció! Boldog állapot vesz körül, mert terveket szővünk a nyári szünidőre. Mitől leszek boldog? Fagyi, szórakozás, víz, túrázás, labda, utazás…fogalmakat szedtünk össze. Lerajzoltuk, ami közelebb áll hozzánk. Kellemes pihenést kívánunk a BOLDOGSÁGÓRA szervezőinek!
A téma feldolgozását Boldog erdő – Kerekerdő c. mesével kezdtük, majd beszélgetőkörrel folytattuk. Beszélgettünk a gyerekkel arról, hogy Kerekerdő melyik részén élnének szívesen, milyen színű gyöngynek örülnének. Fa építőkockákból Boldogságvárat építettünk. Naponta többször hallgattuk Bagdi Bella: Jobb veled a világ c. dalát. Relaxációs gyakorlatként szabad madár és kitárom a világom gyakorlatokat végeztük. Felelevenítettük az eltelt időszak fontosabb eseményeit, élményeit. Jó érzés volt látni, hogy a gyermekek hogyan alkalmazzák a mindennapi életükben az elsajátított mintákat, jó gyakorlatokat, hogyan alakulnak pozitív személyiségjegyeik. A boldogságot a természeti fenntartható folyamat főszereplőivel a méhekkel jelképeztük. Felidéztük kedves emlékeinket, élményeinket. Igyekeztünk minél több időt tölteni a szabadban. Horgászos játékot játszottunk, halacskákat/hajókat úsztattunk, homokvárat építettünk.
Május hónapunkban a ballagásra készülődtünk. A próbák, és a mese szövegének megtanulása, ki honnan lépjen be a történetbe, és ki mikor és hogyan hagyja el a színpadot (csoportszobánk szőnyege) nem volt egyszerű feladat a számunkra.
A ballagás nagyon jól sikerült, mindenki minden tudott, a mese szereplői a helyükön voltak, és oda vissza is találtak!
A jól megérdemelt intézményi gyermeknap koronázta meg munkájukat, és tette teljessé nevelési évünk végét. Gyermeknapi programunkon két mentőtiszt apukánk is bemutatót tartott, melyet gyermekközeli módon szemléltettek a számunkra.
Solymári Óvoda-Bölcsőde, Napsugár Óvoda
Bagdi Bella dalaival és egy közös játékkal tekintettünk vissza a közösen bejárt utunkra. Pókhálót szőttünk fonalból, ami összekötött minket és így közös erővel próbáltuk fenntartani a Hálával, Optimizmussal, Társas kapcsolatokkal, Jó cselekedettekkel, Célokkal, Megküzdésekkel, Apró örömökkel, Megbocsátással és Testmozgással teli mosolygó lufijainkat.
Nem volt könnyű, hiszen össze kellett dolgozni, tartani kellett, mert ha laza, akkor kibújik a lyukon a boldogság, de nem szabadott túl erősen húzni sem a fonalat, különben elszakad. Pont mint az életben, meg kell találni a megfelelő módszert, technikát, utat és beletenni a szükséges energiát, de nem erőlködni, ráfeszülni a dolgokra, mert abban inkább elfárad az ember, mintsem boldoggá válik.
A gyerekek csodálatosak voltak, kitartóan próbálkoztak, nem adták föl, a földről is visszalökték a lufikat, nem hagyták, hogy a boldogságukat bármi is letörje. Ha nem a hálót, találtak más módszert, hogy fenntartsák az örömöt, játékot, nevetést.
A fentarthatóság intézményünk tanulói számára kiemelten fontos, hiszen amellett, hogy Örökös ökoiskolai címmel büszkélkedhetünk, diákjaink mindennapi életében is jelen van a környezettudatosság, annak az igénye, hogy egy szebb, boldogabb jövő elé tekintsünk.
A fenntarthatóság jegyében tartott órát a Humusz-tanösvényen tartottuk meg, ahol nem csak különböző játékok, de személyes megtapasztalás is várta a tanulókat. Ilyen volt például a lakótelep közepén kialakított teljesen zöld és teljesen öko terület, és a komposztálósarok is, ahova a lakótelep lakói a háztartási élelmiszerhulladékaikat hordják. A gyerekek így első kézből tapasztalhatták, hogy is néz ki egy komposztáló, és arról is kaptak választ, hogy melyek azok az élelmiszermaradékok, amelyeket bele lehet tenni.
10. Fenntartható boldogság – június
– Téma bevezetése, relaxáció: „Hintaszék”, Szeretetfolyosó
– Gyerekdal: „Jobb veled a világ!”
– Téma feldolgozása: Boldog erdő- Kerekerdő mese, Beszélgető kör, Boldogság kerekének színezése
– Téma lezárása: Öleléslánc
– Téma továbbadása: Boldogságtabló készítése – a 3 csoport óvodapedagógusainak bevonásával.
Reflexió; A gyermekek figyelemmel kísérték a mesét. Nagyon gondosan készítették el a boldogság kerekeket, melyek a Boldogságtablókkal együtt az Óvodánk díszítéseként szolgáltak. Kedvencük az öleléslánc volt, ahol átadhatták szeretetüket egymásnak.