A júniusi boldogságóra témája: A fenntartható boldogság
Ehhez a témához kapcsolódóan felidéztük a gyerekekkel az egyes hónapok témáit, a legkedvesebb emlékeket, visszanéztük az elkészített alkotásokat.
A hála, a boldogító jócselekedetek, az optimizmus, a megbocsátás, illetve a társas kapcsolatok gyakorlása során olyan csodálatos érzéseket éltünk át közösen, amelyeket már örökre a szívünkbe zárunk.
Úgy érzem, hogy a csoport maximálisan nyitott volt minden boldogságórás tevékenységre, sokat erősödött a gyerekek társas kapcsolata, egymáshoz való alkalmazkodása, elfogadása.
Nagyon büszke vagyok, hogy egy újabb sikeres évet hagyunk magunk mögött. Az „Testmozgás” témakörben idén mi kaptuk meg a „Hónap csoportja” címet.
A 2024/2025-ös nevelési évben is feltöltődve, megújult energiával és lelkesedéssel készülök átadni az évek alatt megszerzett tapasztalataimat, tudásomat kisdiákjaimnak.
Köszönet és hála minden gyermeknek és szölőnek az együttműködésért és a támogatásért!

A gyerekek több ameriaki böcsességből válogattak, videókat is néztünk egy-egy gondolathoz, hogy beindítsuk fantáziájukat.
A jelen fontos értékeit sikerült legtöbbjüknek kiválasztaniuk és rajzot készíteniük. A társas támogatást a jó szívvel, jósággal, egyszerűséggel, jó cselekedetekkel, az anyagiasság háttérbe szorításával gondolják hangsúlyozni. megfogadták, hogy a nyáron személyesen felkeresik egymást, elmennek a pályára focizni, beszélgetni, játszani és nem digitális formában teszik.

A hét utolsó napján csoportban zöldségsaláta készült. A gyerekek elmondták, hogy a gyümölcsök színei és ízei milyen belső tulajdonságokra utalnak az embereknél.

„A boldogság semmi egyéb, csak jó érzés. A jó közérzés. Az az érzés, hogy érdemes az embernek élni.”
(Móricz Zsigmond)

Az utolsó boldogságórán a hónap dalát nagy szeretettel hallgatták meg a gyerekek. Többször le kellet játszani. A végére már meg is tanulták. Annyira tetszett nekik, hogy torkuk szakadtából énekelték. Bevezetésként elmondtam a mese címét, és arra kértem őket, gondolják végig, miért ez lehet a címe, mire következtethetünk, miről fog szólni. Mi történhetett a katicával, hogy a pöttyei elvesztek… Nagyon jó ötleteket mondtak. Felolvasás után megbeszéltük, kik a szereplők, miről szólt, mi történt vele. Milyen tulajdonsága volt a katicának, hogyan lehetne ezen javítani, változtatni. Aranyos dolgokat mondtak. Egyből előkérült az osztályból olyan cselekedet, ami nem ide illő, hogyan lehetne másként csinálni. Nem csak az aktuális helytelen cselekedetek kerültek elő, hanem a korábbi rosszak is, és ők mondtak rá jó példát, hogyan lehetne javítani rajta. Élvezték nagyon ezt a foglalkozást is.

„Elsősorban az a fontos, hogy a gyerekek jókedvűek, vidámak legyenek. Mit ér az élet, ha valaki belekeseredik?” (Böjte Csaba)

A június hónap a fenntartható boldogság hónapja. Fontosnak tartottam, hogy felelevenítsük a gyerekekkel a boldogságfokozó technikákat, majd elmesélhették melyiket szeretik a legjobban. Átgondolták, év elejéhez képest, ki érez magában változást.pl. meg tud bocsátani, örül az apró dolgoknak is.
Megismerkedtek a Katica elveszett pöttyei c. mesével, majd megbeszéltük a szereplők jellemvonásait. Ki milyen állat szeretne lenni, mi a véleményük Nagykatica viselkedéséről, valamint a többi szereplő tetteiről.
Elkészítették a mese illusztrációját, aszerint, kinek mi volt a kedvenc része.
A 10 hónap alatt sokféle technikával ismerkedtek meg a gyerekek, amit gyakorolni kell, hogy boldog gyermekből boldog felnőttek legyenek.
„Egy gyereknek boldog emlékekre van szüksége, hogy ellensúlyozza a felnőtté válással járó normális fájdalmakat.” (Kathy O`Beirne)

Fenntartható boldogság