A nagy platán árnyékában mesélő reggeli napindítókat tartunk. Idősebb tanulóink egy választott mesével kedveskednek fiatalabb társaiknak Vidám reggel! címmel a júniusi melegben.
Fenntartható boldogság
Szilvási Általános Iskola Felsőszilvási Általános Iskolája
Az elkészült szívekkel megajándékozták egymást a gyerekek, örömmel idézték fel a tanév számukra legkedvesebb pillanatait. Új ismerettségek és barátságok jöttek létre most az első osztályban. Az utolsó napokon rendhagyó módon rendeztünk fesztivált : kirándultunk, kincseket gyűjtöttünk, fagyiztunk.A mesét többször olvastam el nekik ( mert ők kérték ), közben meg-megálltunk, saját életünkből egészítettük ki példákkal.
A tanév utolsó témakörének feldolgozása igen sok tevékenységet tartogatott a gyerekek számára: elővettük a tanév során készült alkotásainkat, és abból egy kiállítást alkottunk a tantermünkbe, hogy tanévzárókor a terembe lépő szülők is megcsodálhassák őket. Játszottunk a Pozitivity társasjátékkal, és közösen, a gyerekek ötletei alapján akadálypályát alkottunk a tornateremben. Úgy érzem valóban pozitív hangulatban zártuk a tanévet! 🙂
A gyerekekkel felelevenítettük, hogy mi minden történt velünk az év folyamán a Boldogságóra Program foglalkozásai során. Örömmel hallgattam, hogy mennyi minden megmaradt a gyermekekben. Főleg az töltött el boldogsággal, hogy láttam, milyen örömmel mesélnek, és élik meg ezeket az emlékeket újra. Remélem, az életük során máskor is tudnak majd nyúlni ezekhez a pillanatokhoz. A megbocsátás hónapjában előadott bábjátékot a gyerekek nagyon szerették, most is emlegették, majd a nap folyamán újból és újból eljátszották, cserélgetve a szereplőket. Itt is jó volt látni, mennyire bennük maradt a mese cselekménye. Később még elkészítették a boldogság kerekeiket, szép, színes alkotások születettek, melyeket remélem, ha otthon megmutatnak, a szüleiknek is mesélnek az egész éves élményeikről. Végül táncoltunk néhány Bagdi Bella dalra. Majd mivel láttuk, hogy van köztünk egy szomorú kisgyerek, még szeretetgombócot is alkottunk, hogy mindenki vidáman zárhassa a napot!
Június – Fenntartható boldogság
Az év vége sok színes programot tartogatott számunkra. Ebben a pörgős időszakban tartottuk meg utolsó Boldogságóránkat a tanévben a Fenntartható boldogságról. Végigvettük az év témáit, körbesétáltuk az iskolát, a falakat díszítő, év közbeni témák mellett időztünk egy kicsit, és beszélgettünk. Összefoglaltuk a tanévet, a foglalkozásokat, mindenki elmondta, hogy mi volt a kedvence, melyik konkrét játék, óra tetszett neki a legjobban. A gyerekek sorolták a vidámabbnál vidámabb élményeinket. Ellátogattunk a Büszkeség falunkhoz is, Boldog Iskolaként az évek során kapott számtalan oklevél, kép díszíti iskolánk falát, nagy örömmel tölt el, hogy kollégáink, csoportjaink ilyen sok szép elismerésben részesültek a Jobb Veled a Világ program keretében. A tanévzárót követően kezdetét vette napközis táborunk, amely sport programokkal, interaktív foglalkozásokkal, zenei előadásokkal és kirándulásokkal tarkította mindennapjainkat diákjaink nagy örömére. A vakáció kezdetét vette, ami nagy boldogság, de a jövő tanévben biztosan folytatódnak az izgalmas foglalkozások a Boldogságórák keretében, amiket már nagyon várunk! Kívánunk Mindenkinek szép nyarat, jó pihenést, feltöltődést és sok vidám programot a nyárra! 😊
Krafcsik Éva Gabriella gyógypedagógus
Víg baglyocskák 3-4. reflexió 2021-2022.
„Nincs örömtelibb dolog egy gyerek nevetésénél, és semmi sem csodálatosabb egy gyerek mosolyánál. Márpedig mindannyian ilyen gyerekek voltunk hajdanán. Az örömre való fogékonysággal jöttünk a földre.” Ez az idézet vezetett. A csoportösszevonás miatt az osztály fele számára ismeretlen volt a program, a HHH-s tanulók ingerszegény környezetben élnek, az iskola egy biztos pont. A 3. és 4. osztály (9 fő) összevont tanulócsoportban tanult minden tantárgyat, így az etikát is, melynek tanmenetében van jelen a boldogságóra.
Számukra, ez úgy vettem észre, hogy előnyt jelentett az összevonás, mert könnyen, alkalmazkodtak, elfogadták, támogatták egymást, barátságok alakultak ki. Egész évben együtt- egymásért „dolgoztak”, a két korcsoport közel áll egymáshoz, jó óraszervezés mellett nagyon jól lehetett velük haladni. A témakörök, a pozitív megerősítés, melyet eddig is alkalmaztam, megerősítette a tanulóimat a boldogságra való képességre, mely minden ember alapvető szükséglete. Bagdi Bella dalait egész évben sokat hallgattuk, tetszettek nekik. Az óra eleji játékoknál bátortalanok voltak, nehezen oldódtak fel, de mesélés közben felbátorodtak. Megható gondolatok is elhangzottak, mindig egyszerű, dolgokra gondoltak, melynek központi eleme a család volt (anya, apa, testvérek), pozitív érzelmeket fogalmaztak meg (bármilyen otthoni körülmények voltak). Az óra végi meditációs gyakorlatok levezette energiájukat, megnyugtatta a gyerekeket.
A Boldogságórák során a tanulóim gazdagodtak: a dalok, a játékok, a zene pozitív élményeket nyújtottak, melyet tovább tudnak adni. „Jobb veled a világ!”
1. Kezdő relaxáció:
– Szőnyegen fekvés, terem besötétítése – Szép nap, ölelj most át… relaxáció csukott szemmel
2. Bevezetés:
A ballagó nagyok utolsó foglalkozása. Milyen témákkal foglalkoztunk?
3. Fő rész:
– Élményrajz készítése: Melyik foglalkozása volt a kedvenced és miért? – önálló prezentálás gyakorlása
– Feladatlapok közös elkészítése, megbeszélése
4. Lezárás:
– Hálakörbe ajándék elhelyezés indoklással (ld. Hála témakörnél),
– Hogy érezted magad? értékelőtábla indoklással,
– Fenntartható boldogság érem elhelyezése a lépcsőre
5. Oklevelelek átadása – ballagók, egy-egy egyedi, belső tulajdonság kiemelésével
Már az 2020/2021-es tanév során megmutatkozott, hogy az osztályban lévő tanulók nagy
része ügyesen mozog a kertészkedés világában. Az iskolakert pedagógia legfontosabb
feladata, hogy az arra képes tanulók minél öngondoskodóbbá váljanak. Ez tudatosítani kell
bennük, hogy nemcsak ősszel és tavasszal vannak kerti munkák, hanem egész évben
folyamatosan:
– ősszel a magok megszedésétől,
– télen a magok elültetésével a palántanevelésig,
– tavasszal a palánták elültetéséig,
– majd a folyamatos gondozásig igen-igen sok feladat hárul ránk.
Ez a körforgás biztosítja, hogy későbbiekben a kertben lévő növények minimális anyagi
ráfordítással teremjenek meg. A gyógynövények megismerése, szedési idejének fontossága,
szörpök készítése (tankonyhán) mind hasznos útravaló tanulóink számára. Fontos a
szemléltetés, a képszerűség, a közvetlen megtapasztalás. Az apró gyakorlati elemek sorozatos
végeztetése által, egyre önállóbbá válik a munkatevékenységük. Egy-egy elvégzett
munkafolyamat boldogságot jelent mindenki számára.
A kertpedagógia módszere az egyéni fejlesztés hatékonyságát segíti elő, gazdag
eszköztárat, módszertani lehetőséget biztosít a gyermekeknek az élménypedagógia által. Ez
egy olyan innovatív módszer, ami fejleszti az értelmileg akadályozott tanulóink képességeit és
szakmai együttműködésünket is támogatja. Beszámolhatok arról, hogy a gyerekek vágynak ki
a kertbe és már ők saját maguk is tudják, hogy képességeiknek megfelelően ki milyen
tevékenység típusnak a felelőse (pl: locsolás, gazolás, kapálás, gereblyézés…stb.). Nekünk is
szinte kikapcsolódás jelent, mivel itt terhek nélkül „gondtalanul” jól érezzük magunkat
mindannyian, miközben tevékenykedünk tanulóinkkal és pedagógustársaimmal együtt. Az
iskolakert egy tökéletes példa arra, hogy egy egyszerű módszer, milyen hatékonyan tudja
támogatni, fejleszteni, boldogabbá tenni egy adott intézmény mindennapi közösségi életét.
A 4. a osztályosok az elmúlt tanév sikereit, örömeit és érzéseiket idézték fel. Mindenki írt egy eseményt és egy érzést, ami meghatározta őt ebben a tanévben, befőttes üvegbe raktuk és tartósítottuk több évre.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
Rendhagyó módon az őri 8.osztály ballagásáról készült fotókkal búcsúzunk erre a tanévre a boldogságóra programtól: Az őri Bibó István Általános Iskola 23 fős nyolcadikos osztálya megható műsorral búcsúzott iskolájától, itt készültek a fotók. Reméljük, sok boldog pillanatot, pozitív élményt visznek magukkal, amit megőriznek a fenntartható boldogságuk jegyében.