Nagyon örültünk, hogy zenével kapcsolatos feladatot kaptunk. Megbeszéltük videochaten. Nagyon lelkesek voltak a szülők , a gyerekek pedig nagyon kreatívak. Örök emlék lesz a karanténban született papírzene.
Testmozgás
A szülők és a gyerekek egyaránt élvezték a feladatot. Én is jól szórakoztam, videókat kaptam. Csupa móka, kacagás. Én is kivirultam.
A szülők és a gyerekek is élvezték a feladatot. Szerencsés vagyok, mert videókat is küldtek. Csupa móka, nevetés. Kivirultam.
A mai boldogságórára előzetes feladatként arra kértem a gyerekeket, hogy kedvenc sportjukat rajzolják le vagy írásban fejezzék ki, hogy mit is köszönhetnek a sportnak! A beérkezett rajzokból egy kis montázst állítottam össze melyet az órán meg is nézhettek a gyerekek és elmondhatták a témával kapcsolatos gondolataikat. Egy levél is érkezett igazán tartalmas és őszinte gondoltatokkal!
Óra elején az egészséges életmód témát összekötöttük a sporttal és a testmozgással. A gyerekek közösen összegyűjtötték a testmozgás előnyeit, jótékony hatásait.Majd azt a feladatot kapták, hogy csoportokban készítsenek egy 4-6 soros versikét, mely egy általuk kiválasztott sportot ír le- verses, rímes formában. A csoportok kialakításához a Zoom „szobáit” használtam. A versikék elkészítésére 5 perc állt a rendelkezésükre. Nagyon élvezték a feladatot! Igazán ötletes és vicces megoldások születtek!
Ezután az Olimpiákról és az olimpiai sikerekről beszélgettünk. Majd a gyerekek megnézték Derek Redmond 1992-es, Barceloniai Olimpiai részvételét, mely a sportoló sajnálatos- de mégis emlékezetes részvételével ért véget számára.
A sportoló akaratának ereje bizonyította a Pierre de Coubertin bárónak tulajdonított mondását: ” Nem a győzelem, hanem a részvétel a fontos.”
Ezen az órán is nagyon sok értékes gondolat és hozzászólás született a boldogságóra témájával kapcsolatosan. A digitális oktatás keretein belül, képernyőn keresztül is érdeklődőek és együttműködőek voltak a gyerekek! Tartalmas, jó hangulatú témafeldolgozás jött létre aktív részvételükkel!
Visontai Szent-Györgyi Albert Általános Iskola
A 4. osztály egészségmanói vigyázzák az emberek testi-lelki egészségét, ha nem figyelnünk, ők akkor is figyelmeztetnek minket rá, hogyan étkezzünk, éljünk, még a rossz szokásainkkal kapcsolatban is.
Egy remek történet, vers és egy nagyon személyes és megható videó is született róla/róluk.
A gyerekek által beküldött munkában a gyurmát, mint eszközt használták legtöbben a megvalósításhoz.
A videó az egyik diák kistestvére, aki a mindennapokban vigyáz a családtagok egészségére és jó példát ad az egészséges életmódra is. 🙂
Májusban folytatódott az online boldogságóra. Ennek keretében belül megosztottam a „Jól érzem magam boogie” dalt, valamint Bezzeg Andrea: A lusta király c. meséjét. Javaslatot tettem a „Kapjuk el a rablót!” otthoni játékra. Ezen kívül többször felhívtam a családok figyelmét a facebook-os élővideókra. Az ötlettárból is ajánlottam játékokat, valamint a májusi vitalitás naptárt is megosztottam a családokkal.
Először a gyerekekkel tisztáztuk a fogalmakat.
Megvitattuk, mit jelent a testi és a lelki egyensúly, majd a különbségeket is elemeztük.
Kértem őket, írjanak arról, mit kell tenni ahhoz, hogy valaki testileg és lelkileg is egyensúlyba kerüljön.
Miután minden kérdéses dolgot tisztáztunk, kértem őket, hogy készítsenek fotót a munkáikról.
A témával kapcsolatban töltöttem fel megmozgató dalokat, amikre jó táncolni, mozogni, tornászni. A „hopp” szócskára kellett ugrani páros lábbal, ha meghallották. Ehhez direkt egy olyan dalt választottam, amiben rengeteg a „hopp” szócska. Valamint kértem, hogy rajzolják le, vagy alkossák meg az egészségmanójukat.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
A gyerekek az otthon töltött idő alatti testmozgással kapcsolatos képeiket, videóikat küldték el.
A májusi hónapot az egyik leges legszebb ünneppel kezdtük az édesanyákat és a nagymamákat köszöntöttük, egy online anyák napja keretében. A kis videó elkészítésében az édesapák voltak a segítségükre, így igazi meglepetés született.
Ez a hónap a testmozgásról szólt. A rendszeres testmozgás az egészséges életmód egyik alap pillére.
cél volt minél több olyan játékos, élményekkel teli mozgásprogram szülessen, amelyeket ők maguk gondoltak ki, terveztek és valósítottak meg. Így exatlonoztunk, táncoltunk, zumbáztunk, arobikoztunk….stb. A testmozgásnak értékképző szerepe van.A sportolás egyben az önismeret magasiskolája is. Megtanít méltósággal nyerni és emelt fővel veszíteni, őszinte alázatra nevel már kisgyermekkortól. Nagyon sokat ad a gyermekek személyiségfejlődéséhez. A különböző csapatjátékokban megtapasztalhatják, milyen fontos az alkalmazkodóképesség – mások elfogadása és a magunk helyének megtalálása az adott közösségben – amely az együttműködés alapfeltétele. Fair playre, segítőkészségre, másokért való odafigyelésre tanít. Az egyéni sportoknak köszönhetően pedig sokat fejlődik a gyerekek a kitartása, a megküzdési képessége, az akaratereje. Ezekkel a készségekkel és tulajdonságokkal felvértezve pedig az élet bármely területén könnyebben veszik majd az akadályokat.A sport az érzelmeinkre is jótékony hatást gyakorol, boldoggá tesz. Képes olyan állapotba hozni a gyerekeket, amely egy semmivel sem összehasonlítható érzést szül, a küzdelem élvezetéből sarjadó áramlás élményt. Különböző sportok által fejleszthetjük tovább a gyermekek mozgásos képességeit, amik hozzásegítik őket az agyféltekék közötti gyorsabb átváltáshoz, a gyors idegpályák kialakításához, a gondolkodás gyorsaságának fejlesztéséhez, ezáltal pedig jobb teljesítményt nyújtanak, kiemelkedőbb eredményeket érnek el. Megszületett verseben és rajzokban is a mi egészség manónk.
Elkészítették a Covid 19 időkapszulát a gyerekek, melyben megfogalmazták saját kis érzéseiket,hogyan érzik most magukat, kikkel töltik az idejüket, megjelennek az érzelmeik, és levelet írtak saját maguknak is.
Elkészült az álom iskola milyen lenne, ha visszamennénk az iskolába.
A családfájukat is elkészítették a gyerekek.
„A család ahol az élet kezdődik és a szeretet soha nem ér véget!”
Az osztályunk „szakácskönyve is elkészült Finomabbnál finomabb ételeket készítettek a gyerekek, és ami ennél is fontosabb segítettek és együtt volt a család ezekben az időkben.
„A lehetetlen csupán egy nagy szó, amellyel a kis emberek dobálóznak, mert számukra könnyebb egy készen kapott világban élni, mint felfedezni magukban az erőt a változtatásra. A lehetetlen nem tény. Hanem vélemény. A lehetetlen nem kinyilvánítás. Hanem kihívás. A lehetetlen lehetőség. A lehetetlen múló pillanat. A lehetetlen nem létezik.”