Május hónapban igyekeztünk nagyobb figyelmet szentelni az testmozgás fontosságára. Az egyre jobb idő szerencsére kedvezett nekünk, így többet tudtunk kint lenni a szabadban, vagy akár a kinti sportpályánkon. Az óvodánk gazdag sporteszköztára segíti munkánkat, így hol labdáztunk, hol akadálypályát építettünk, hol pedig izgalmas versenyeket szerveztünk csoporton belül. A fáradságos sport tevékenység után jól esett a finom gyümölcs, melynek egy részét az intézmény, másik részét a szülők hozzák be a csoportba hétről hétre. A tágas óvodaudvar és a remek sportudvar mind hozzájárul a gyerekek napi szintű testmozgásának kielégítéséhez.
Május első vasárnapja Anyák napja. Idén egy anyák napi délutánnal készültünk az édesanyák számára, ahol vidám játékokkal, dalokkal és mozgásos feladatokkal szórakoztattuk a gyerekeket és anyukájukat. Kíváncsiak voltunk, mennyire ismerik az anyukák a gyerekeiket és a gyerekek az anyukájukat. A kacagásban bővelkedő délután alatt kiderült, tényleg figyelnek egymásra a gyerekek és az édesanyák. Színes kooperációs ernyő alatt kellett átbújni az anya-gyerek párosoknak, miközben szólt a „Jobb veled a világ” című dal. A mozgást azonban még nem hagytuk abba! Először vidám táncot tanítottunk az anyukáknak, amit a csoporton belül már jól ismernek a gyerekek. Ezt követően székfoglalót játszottunk, ami leginkább az édesanyák körében volt igen izgalmas. Amikor már kellőképpen elfáradt kicsi és nagy a gyerekek érzelemdús verset mondtak és egy kedves dalt énekeltek. A könnyek potyogtak, akár a záporeső. A délutánunkat közös kézműveskedés zárta, amikor is édesanya és gyermeke együtt festhették meg ajándékba kapott cserepüket.
Igazán mozgalmas volt az anyák napi délutánunk a Teknőc csoportban.

1. Foglalkozást kezdő torna – „Előre jobb kezed, utána hátra…”
A csoportban a gyerekek egyszerre végzik a feladatot.

2. Bevezetés – Biciklire szálltam… mondóka mozgással kísérve

3. Téma feldolgozása mesével – A lusta király

4. Beszélgetőkör kialakítása
A témához kapcsolódó kérdések feldolgozása, saját élmények elmesélése és azok meghallgatására való ösztönzés. A beszélgetőkör alkalmával a gyermekek figyelmének felhívása mozgás és az egészséges életmód fontosságára.

5. Játék
Tűz, víz, repülő és szoborjáték.

6. Foglalkozás lezárása – Testmozgás jelének kiszínezése
Eszközök: testmozgás jele, színes ceruza

6. A téma továbbadása
A foglalkozást kezdő torna („Előre jobb kezed, utána hátra…”) bemutatása az udvaron, a másik két csoport ösztönzése a mozgásra.

A héten megtartottuk a Boldogságóra foglalkozásunkat is, ami pont illet a hetünkhöz, mert a feszültség levezetéséhez szükségünk volt a testmozgásra. Egy jó nagy tornával kezdtük a napot a folyosónkon, ahol több feladat is volt a gyerekeknek. Bekapcsoltam a jól érzem magam boogie zenét, amire szabadon mozoghattak a gyerekek, elmeséltem a lusta király című mesét, aztán a mozgásról, különböző sportokról beszélgettünk. a foglalkozás végén pedig felragasztottuk a boldogságvárunk következő lépcsőfokát.

Motiváció és Ráhangolódás: Mozogjunk együtt!
Mondóka: Egy, kettő, három, négy…
Cél: A testrészek átmozgatása, a figyelem megalapozása

Az életmentés természetes! – Akadálypályák
A hozott 3 állomásos akadálypálya felépítése a bevezető történettel.
• 1. pálya (Madármentés): Átbújás, egyensúlyozás, plüss fészekbe tétele.
• 2. pálya (Hőguta): Vízszállítás, legyezés kartonnal.
• 3. pálya (Sebesülés): Ugróiskola, fél lábon ugrás, imitált fertőtlenítés.
Az akadályok végén a hozott állomáskérdések megválaszolása az élővilágról és a felnőtt segítségkérésről.
Cél: A fizikai ügyesség és a felelős, segítő gondolkodás összekapcsolása.
Mi a magabiztosság? – magyarázat gyerekeknek:” Ha valami újat próbálunk ki, amit még nem tudunk, az az önbizalom. Ha pedig már sokszor megcsináltuk és ügyesek vagyunk benne (mint ti az imént az akadálypályán), az a magabiztosság!”

Testi megerősítés: Erőt adó pózok
• Vállszéles terpesz, csípőre tett kéz (2 percig megtartva).
• Óriásjárás kihúzott háttal, egyenes gerinccel.
• A körben a gyerekek saját erőt adó pózokat mutatnak be egymásnak és veszik át a másiktól.
Cél: Az idegrendszer támogatása a testbeszéden keresztül, a belső erő megtapasztalása.
Játék: Erőt adó szoborjáték
A gyerekek táncolnak, majd a zene megállásakor azonnal egy választott erőpózba merevednek.
Cél: A koncentráció fejlesztése és a tanult pózok rögzítése játékos formában.

Lezárás: A csoport magabiztosság zászlója
Egy nagy lepedőre a gyerekek ráteszik a kézlenyomatukat és rárajzolják a sikereiket.
Cél: A közösségi összetartozás erősítése és a nap folyamán szerzett magabiztosság vizuális rögzítése.

Reflexió: A mondóka ritmusára közösen mozgattuk át a testrészeket, ami kiválóan megalapozta a gyerekek figyelmét és megteremtette az óra alaphangulatát. A gyerekek hatalmas lelkesedéssel vetették bele magukat a feladatokba. Az életmentés témaköre rendkívüli módon megérintette őket. Gyönyörű saját példákat hoztak fel a mindennapjaikból: büszkén mesélték el, hogyan mentettek meg már állatokat, vagy miként segítettek bajba jutott testvéreiknek. A gyerekek ügyesen (kérdéseim segítségével) fogalmazták meg azt a mély igazságot, hogy ahhoz, hogy valakin segíteni tudjunk, először magunkat kell megerősítenünk. A fogalmi tisztázás: „Ha valami újat próbálunk ki, amit még nem tudunk, az az önbizalom. Ha pedig már sokszor megcsináltuk és ügyesek vagyunk benne (mint az akadálypályán), az a magabiztosság!” Bár a magyarázatot játékokkal is igyekeztem szemléltetni, a tapasztalatok azt mutatták, hogy az önbizalom és a magabiztosság elvont fogalmi elkülönítése még nehéz volt a gyermekek számára. Ez egy fontos pedagógiai tanulság számomra: a fogalmak tisztázásához a legjobb egy olyan egyszerű állatmese, amely a gyerekek számára is jól ismert helyzetre épít. A későbbiekben ezt figyelembe véve fogom elkészíteni a tervemet. Az „Erőt adó szoborjáték” a gyerekek abszolút kedvence volt a nap folyamán, így ezt a jövőben mindenképpen szeretném még megismételni a csoporttal.