Májusi témánk: A testmozgás gyakorlása volt. A foglalkozáson sokat beszélgettünk arról, hogy miért alapvető feltétele az emberi jólétnek a mozgás, a fizikai aktivitás. Összegyűjtöttük, hogy mit jelent a gyerekek számára a mozgás, illetve milyen problémákat okoz életünkben, ha nem mozgunk rendszeresen. Mindenki beszámolt a kedvenc sportjáról, illetve, milyen sportokat, testmozgás formákat próbálnának ki, ha lenne rá lehetőségük. A tavaszias időben több lehetőségünk volt a szabad mozgásra. Az udvari szabad játékok között a foci, kosárlabda és a különböző fogójátékok voltak a legnépszerűbbek. A hónap elején szervezett formában vettünk részt a PVSK által szervezett sportbemutatón, ahol lehetőségünk volt különböző sportok kipróbálására (taekwondo, petanque, terepfutás). Az iskola közelében lévő játszótéren egy igazán szuper, de „izzasztó” délelőttöt töltöttünk el. A gyereknapon is több mozgásos feladatban vettünk részt. A jeles napok közül megünnepeltük az édesanyákat, megható műsorral készült a csoport a közeli idősek otthona lakóinak, a Madarak és fák napján kézműveskedtünk, A Magyar Természet Napján tablót készítettünk, hogyan tudjuk megóvni a természeti környezetünket, a gyermeknapon is érdekes programokon vehettünk részt. Ismét egy igazán tartalmas, mozgalmas, élménygazdag hónapot tudhatunk magunk mögött!
Testmozgás
A májusi Boldogságórát ráhangolódás és energizálás céljából „Mozgásos hangulatkörrel” kezdtük. Különböző mozgásokat mondtam, amelyeket végrehajtottak a gyerekek, pl.: helyben futás, nyújtózkodás, lassú séta, táncmozdulat; majd megbeszéltük, hogy melyik esett nekik jól, melyik adott energiát illetve melyiktől lett jobb kedvük.
Ezt követően megbeszéltük, hogy mit ad nekünk a mozgás. A következő válaszok születtek: öröm, energia, barátok, egészség, sikerélmény, stresszoldás.
Az óra következő részében akinek volt kedve, felidézett és elmesélt egy emléket, amikor nagyon jól érezte magát mozgás közben.
Végül elsétáltunk egy játszótérre, ahol szabadon, kedvük szerint élvezhették a szabadtéri mozgás örömét.
Májusban a mozgás, természet közelsége és a közösségi élmények határozták meg a foglalkozásainkat.
A hónapunkat a természet világát megidéző mesékkel, közös sétával indítottuk. Volt időnk megfigyelni most mindent „IS”, ami mellett nap, mint nap elmegyünk. A virágokat, a madarakat és még egy mókust is hosszasan figyelhettünk nagy örömünkre.
Az intézményi gyermeknap a kastély parkjában került megrendezésre. Gyönyörű környezetben vehettünk részt, ahol ügyességi és kreatív állomások várták a gyermekeket.
Különleges élményt adott a rendőrség által szervezett „Titkos Küldetés – Bajnokok Pályája” program is. Nyolc állomáson próbálhattuk ki ügyességünket, tudásunkat és kitartásunkat. Öröm volt látni, ahogy segítették és bátorították egymást, és természetesen együtt örültek minden teljesített feladatnak.
A Madarak és Fák Napjához is sikeresen kapcsolódtunk: kéz- és ujjlenyomatból készült madarakat, fákat és virágokat alkottunk. Közös művüket beneveztük az ebben a hónapban megrendezett intézményi KI MIT TUD-ra. A gyermekek nagy büszkeséggel mutatták meg alkotásaikat, és méltó különdíjas jutalmat nyertek.
Erősségek kertjébe is bekukkantottunk és ebben a hónapban a „lelkesedést” és az „önuralmat” néztük meg többször is. Az órákat szoborjátékkal zártuk, és öröm volt látni, ahogy a kis összeszokott csapat a játék végére egyetlen nagy, közös szoborparkká alakult.
A hónap igazán szép lezárása volt, hogy ellátogathattunk a Nemzeti Színházba. „A 12 varjú” című előadását tekintettük meg, amelyet rajzokkal és beszélgetéssel dolgoztunk fel, kiemelve a történet értékeit: kitartás, bátorság, összetartozás.
Májusban ismét bebizonyosodott, hogy a pozitív élmények és a közösségi tapasztalatok csendesen, de biztosan építik a gyermekek belső világát. Öröm volt látni így tanév vége felé közeledve, hogyan erősödik a gyerekek önbizalma, kapcsolódása és egymás iránti figyelme minden közösen megélt pillanattal.
Ez a téma több órát igényelt. Egyrészt tudatosítani szerettem volna a testmozgás fontosságát egy elméleti óra keretében, de a legfontosabb az volt, hogy közösen átéljük a közös testmozgás örömét. Az elméleti órát azzal kezdtük, hogy egy-egy tanuló különböző sportágakat mutogatott el, a többieknek pedig ki kellett találni. Majd néhány idézetet értelmeztünk. Felolvastam nekik a „Bajnok lett a Down-szindrómás fiú!” című olvasmányt. Megbeszéltük a testmozgás előnyeit, majd szituációs játékokat játszottunk, hogy hogyan lehet meggyőzni a kifogást kereső gyerekeket, hogy kezdjenek mozogni. Az órát meditációval zártuk. Megígértem nekik korábban, hogy lesz egy rendhagyó zumbaóra, ez volt az egyik gyakorlati óra. Nagyon élvezték, a végén még az is beállt mozogni, aki az elején nem szeretett volna. Egy másik gyakorlati óra egy vetélkedő volt, amin játékos feladatokkal töltöttük az időt.
A természet és a természetben való önfeledt mozgás örömének felismerése, megszerettetésének fontossága.
A szabadban eltöltött idő hasznos eltöltése is feladatunk a mai világban, mivel az informatikai eszközök használata elsődleges a gyerekek körében.
A természet és a természetben való önfeledt mozgás örömének felismerése, megszerettetésének fontossága.
A szabadban eltöltött idő hasznos eltöltése is feladatunk a mai világban, mivel az informatikai eszközök használata elsődleges a gyerekek körében.
Az órát légző és ritmus gyakorlatokkal kezdtük. Ezután felolvastam nekik a A vakok és az elefánt című indiai tanmesét. Megfigyelési szempontnak hogyan próbálták megismerni az elefántot a mese szereplői.
El is játszottuk a mesét egy szék volt az elefánt. Végül átbeszéltük, hogy hogyan kapcsolható a történethez ez a két mondás: „Nem látja a fától az erdőt”; „Avilág nem fekete vagy fehér”?
Élvezték a tanulók, eszükbe jutott, hogy iskolatársuk, aki látássérült, milyen nehézségekkel kell, hogy megküzdjön nap, mint nap.
Májusban 2 alkalommal találkoztam a Csodacsapattal. Az első alkalommal az egèszsèges èletmódról, sportról beszèlgettünk, activity játèkkal kellett kitalálni egyes sportágakat. Következő feladatban tánclèpèseket tanultak egymástól a gyerekek, zenei aláfestèssel, a mozdulatok egyre hosszabbak voltak.
A második alkalommal egy akadálypályán kellett vègig menniük egyènileg ès párban.
Május vègèn megrendezèsre került a diáknap ès a juniális programunk, melyek alkalmával a boldogság kulcsához kèszítettünk kulcstartót, illetve az osztályoknak meg kellett beszèlniük, hogy miben jók együtt ès mi az amit mindenki szeret, így születtek meg plakátjaik.
Iskolánk Arizona programjának 20. èvfordulóján felkèrèst kaptam egy előadásra, így Bagdi Bella: Hasznosítsd a stresszt c. könyvèből adtam egy kis ízelítőt kollègáimnak, melyet örömmel fogadtak.
A Boldogságóra program ezen hónapjában kiemelt szerepet kapott a mozgás, a sport és az egészséges életmód fontosságának erősítése. A különböző óvodai és közösségi programok során arra törekedtünk, hogy a gyermekek számára a mozgás örömforrás legyen, valamint hogy a családok bevonásával is erősödjön a közösségi élmény és az együttműködés.
A hónap során az időjárás miatt elmaradt családi sportnapot az óvodában pótoltuk, ahol udvari mozgásos tevékenységekkel biztosítottunk élménydús, aktív programot. A gyermekek szőnyeg-akadálypályán, mozgáskotta-elemekkel, hulahopp karikás és labdás páros feladatokkal fejleszthették mozgáskoordinációjukat és együttműködési készségeiket.
Kiemelt eseményünk volt a Kányavári-szigeten (Erdei óvoda) megrendezett családi program, amely a természetben végzett mozgás örömét állította középpontba. Az állomásos feladatok – akadálypálya, környezettudatos szemétszedés szelektálással, „kismadár” játékos fejlesztő feladatok, valamint madárles – mind hozzájárultak a mozgásos tapasztalatszerzéshez és a környezeti neveléshez. A program közös játékokkal zárult, melyek tovább erősítették a család–óvoda kapcsolatot.
Az erdei óvoda hét keretében a nagycsoportos gyermekek a focipályán Bozsik program jellegű sportfoglalkozáson vettek részt, ahol a labdajátékok és versenyfeladatok a mozgás örömét és a csapatszellem kialakulását segítették.
A gyermekhét során rendőrök tartottak interaktív bemutatót, amely során a hivatásukhoz kapcsolódó fizikai felkészültséget is megismertették a gyermekekkel. A játékos rendőrtorna során a mozgás és a szerepjáték élménye összekapcsolódott, erősítve a gyerekek motivációját az aktív életmód iránt.
A Bozsik Fesztiválon a gyermekek szervezett keretek között, versenyszerű, de játékos formában vehettek részt sportfeladatokban, amelyet nagy örömmel és lelkesedéssel teljesítettek. A rendezvény pozitív élményt nyújtott, és tovább erősítette a mozgás iránti motivációt.
Mese-vers foglalkozás keretében a “Lusta király” című mesét hallhatták a gyerekek, egybekapcsolva a beszélgető körrel, ahol egészséges dolgokat soroltunk fel, illetve sportos activityt játszottunk.
A havi Boldogságóra foglalkozást során a mozgásos feladatok egy képzeletbeli történetbe ágyazva jelentek meg. Egy rendőrségi levél érkezését követően a rendőr bácsiktól tanult módon bemelegítettünk a hónap során gyakorolt versre (“Egy, kettő, hatom, négy…” ) Majd lábnyomokat és szemtanúkat ( mókus, kék és sárga pillangó, vakond, cinege) keresve az udvaron, a gyermekek akadálypályákon, ügyességi állomásokon keresztül segítettek „ellopott járművek” felkutatásában. A “szemtanúk” által kért feladatokat (páros lábbal ugráld körbe a homokozót, csússz le az óriáscsúszdán, egyensúlyozva kelj át a padon, állj egy lábon 10-ig számolva) teljesítették a gyerekek, közben a mozgás és a játék öröme végig jelen volt és egyre közelebb kerültek az “eltűnt” járművekhez. A foglalkozás zárásaként Bagdi Bella “Jól érzem magam boogie” mozgásos örömtánc segítette a pozitív élmények elmélyítését.
A zalakarosi Ökoparkban tett látogatás, amely a tó körüli sétát, a tanösvény bejárását és a programot lezáró játszótéri tevékenységet is magában foglalta, hatékonyan támogatta a gyermekek mozgás iránti örömélményének kialakulását.
A hónap zárásaként a májusfa kitáncolásával a néptáncos közösség is hozzájárult a gyermekek mozgásos élményeihez, amely a hagyományőrzés és a ritmusos mozgás összekapcsolásával gazdagította a programot.
Összességében elmondható, hogy a hónap valamennyi tevékenysége a mozgás szeretetének elmélyítését, az egészséges életmód megalapozását, valamint a közösségi élmények erősítését szolgálta.