Nagycsoportosok célul tűzték ki,hogy megtanulnak cipőt kötni. Kivágott cipő formát szineztek,díszitettek,közben a szineket gyakoroltak.Majd a fűzest,kötést tanulták meg.
Célok kitűzése és elérése
Fontos kérdés volt, hogy mik is azok a célok, ki mit szeretne elérni, megvalósítani, akár erején felül is.
Lövész Utcai Óvoda Malom téri tagóvodája
Minden alkalommal arra ösztönöztük a gíerekeket, hogy játékuk során legyenek kitartóak, törekedjenek céljaik elérésére, társaik tiszteletben tartásával.
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
Januárban az első félév végéhez közeledve elővettük a szeptemberi baglyocskákat. Minden kisdiák ellenőrizhette, hogy mennyire ügyesen közeledett a szeptemberben kitűzött célja felé.
Elolvastuk a célok elérése mesét és elemeztük, hogy mi segíthetett volna a mesehős kis sasnak, hogy szárnyalhasson. A biztatáson kívül fontos az is, hogy az ember lépésekre bontsa a célhoz vezető utat – vontuk le együtt a következtetést.
A gyerekek a témához tartozó alkotás során választhattak, hogy létrát vagy utat rajzolnak. Kiemeltek egy célt, amit szerettek volna megvalósítani év végéig és a lépéseket is felírták a lapra, amiket megtesznek, amíg elérik majd a céljukat.
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
A 4. a-s kis baglyokkal az első, szeptemberi boldogságóránkon átvettük az előző tanévekeben megtanult trükköket.
Mit tehetünk, hogy boldogok legyenek a hétköznapjaink?
Hogyan tudjuk felvidítani magunkat, illetve a környezetünket, amikor egy kicsit elkeseredettebbek vagyunk?
Mit tudunk tenni, hogy jó hangulat legyen az osztályunkban, családunkban?
A bevezető után a tanév céljaira koncentráltunk. Kiegyensúlyozottabban tudunk jelen lenni az iskolában, ha világos és elérhető/megküzdhető célokat állítunk magunk elé – vontuk le közösen a tanulságot.
A gyerekek baglyokat hajtogattak, feldíszítették azokat és a baglyok szárnyai közé rejtették a tanévvel kapcsolatos iskolai, otthoni és sport céljaikat.
1. Szervezési feladatok:
Szükséges eszközök előkészítése a gyerekek segítségével, szellőztetés.
2. Motiváció:
Kör, kör, ki játszik… hívódallammal és Boldog Dórával játékba hívom a gyerekeket, addig énekeljük, amíg mindenki, akinek szükséges csatlakozik hozzánk.
3. Megvalósítás:
• Relaxáció
„Medve vagyok és cammogok!”
• Téma feldolgozása
Mit jelent az, hogy vannak céljaim?
Neked mik a céljaid?
Van olyan dolog, amire nagyon vágysz?
Milyen érzés, amikor sikerül elérni valamit?
Volt már olyan dolog, amit szerettél volna elérni, de nem sikerült? Milyen érzés volt?
• Célba dobás gyakorlása. (Ismétlő tevékenység.)
• Óvó néni játéka (126. old.)
4. Tevékenység lezárása, visszavezetés játékba:
Boldogság vára színezése, a vár lépcsőfokára a következő szimbólum felragasztása. Boldogságfalunk elkészítése a gyermekek segítségével.
Mindenkinek vannak álmai, melynek megvalósítása rajtunk múlik. A gyerekek tudják, hogy ha el szeretnének érni valamit, ahhoz bizony ők is kellenek, rájuk is szükség van.
Örömmel fogalmazták meg a saját álmaikat, a saját kis céljaikat.
„Az én legnagyobb álmom, hogy a családom mindig velem legyen.”
„Az én legnagyobb álmom, hogy egész nap tudjak játszani.”
„Az én legnagyobb álmom, hogy mindig legyek jó gyerek. ”
A Boldogvár meséje bennünket is egy vár megalkotására ösztönzött rajz eszközökből, valamint maguk a gyerekek is formáltak önmagukból várat.
Célok, tervek lehetnek aprók és nagyra törők , mindenkiben megvannak. Hogy milyennek látjuk magunkat sok-sok év múltán, mik szeretnénk lenni , ” ha nagyok leszünk ” ? Álmodoztunk, fantáziáltunk, tervezgettünk . Először mindenki a maga jövőképét vetette papírra, majd együtt , közösen megfogalmaztak a gyerekek egy olyan listát, amin a számukra teljesíthető , és e tanévre vonatkozó kitűzések lettek megörökítve, s amit az osztálytermünk ajtajára akasztottunk ki , mindennapi emlékeztetőül.
A munkánk nem lett látványos, viszont az együtt fogalmazás, a közös munka ebben az osztályban többet jelent/-ett/ számunkra .
A gyerekeket ösztönözzük arra, hogy játékuk során is kitartóak legyenek, és a kitűzött célt elérjék.