Ismét a tanulók életkorára, az előttük álló feladatok átgondolására helyeztem a hangsúlyt ebben a témában. A középiskolai felvétel elérésével, a jövőbeni tervek megvalósításával kapcsolatban fogalmaztak meg terveket, célokat a tanulók. Ki rövidebb távú, ki hosszú távú célokat. A megvalósításhoz szükséges lépéseket kellett a létrafokokhoz odaírniuk.
Célok kitűzése és elérése
A gyerekek megfogalmazták céljaikat, amelyek változatosak voltak. Van, aki ki szeretne békülni a barátjával, mások a járvány végét várják, megint mások jobban szeretnének tanulni.
Szentesi Felsőpárti Óvoda, Dr. Mátéffy Ferenc utcai Tagóvodája
Az ötödik hónap témáját, egy célbadobós játékkal kezdtük el, így szemléltetve azt, hogy-hogyan működik egy cél kitűzése és elérése. Salátát is készítettünk, melyet egy közös célként tűztünk ki magunk elé, és láttuk, hogy együtt sokkal gyorsabban, jó hangulatban értük el a célunkat. Boldogságvár puzzle, aminek darabjai el vannak rejtve az óvoda területén. A közös cél elérése érdekében, össze kell dolgozniuk. Jó kis feladvány volt és közösen elérték a célt. Közösen hóembert építettünk, angyalkákat formáztunk. A Varázshópelyhek játék során már könnyebb volt célokat megfogalmazni, itt már értették a különbséget. Mindenki kapott egy lapot, amire lerajzolhatta, hogy mit szeretne kipróbálni, sportolni, megismerni, stb. Kíváncsiak voltak a társaik válaszára¸ ötleteket merítettek egymás rajzaiból, közös célok is megfogalmazódtak. A vár ötödik lépcsőfokára felraktuk a célok elérésének a jelét, majd a gyerekek úgy rakták fel a jelüket, hogy közben megfogalmazták a jelenlegi legfontosabb céljukat.
A gyerekeket ösztönözzük arra, hogy a kitűzött célokat elérjék az óvodai feladatok során is. Céljaik beteljesítése nagy örömöt okoz számukra és számunkra is.
Arra ösztönözzük óvodásainkat, hogy a kihívást jelentő feladathelyzetekben is igyekezzenek kitartóan véghezvinni azt.
A gyerekekkel feldolgoztuk Az ifjú és az angyal című történetet.
Beszélgettünk arról, mi jellemzi a céltalan és a célokkal rendelkező embert, milyen célokat érdemes kitűzni, valamint a sikeres célba érés hét technikáját.
Ezután készítettek egy bakancslistát, milyen emberek szeretnének lenni, ki mit szeretne elérni. A célokat egy cetlire kinyomtatta a csoportvezető, és egy befőttesüvegbe lezárta, amit majd év végén felnyitnak és elolvassák mit sikerült elérni.
Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium
Három kívánság – közben kitűztük a közös céljainkat is.
Csik Ferenc Általános Iskola és Gimnázium
A 3. a osztály a tanévben nagyon kreatív és elmélyült módon ismerkedett a boldog élet titkaival. A boldogságórákon kívül a rajzóráikon is az érzelmek világával foglalkoztak egész évben.
Belenőni a cipőbe, felnőni egy feladathoz, értelmes, megküzdhető célt találni, lépéseket tenni a cél felé.
A célok kitűzése és elérése téma is kreatív látásmódban, rendhagyó perspektívában valósult meg a 3.a osztályban.
Célok kitűzése és elérése
Nagycsoportosaimmal rendszeresen állunk neki kisebb- nagyobb feladatok megoldásához a nap meghatározott idejében. Témafelvetéssel indítunk, majd átbeszéljük a megoldási javaslatokat. Most egy mese kapcsán (Az aranyos tarajos kiskakas) mondták el a gyerekek a gondolataikat. Ezt követően kisebb csoportokra osztódva egy-egy meseszereplő kiválasztásával megvitattuk a kandúr, a rigó és az aranyos tarajos kiskakas céljait a mesében és az elért eredményeiket. – Milyen célokat tűztek ki maguk elé az állatok?
– Te is így valósítottad volna meg?
– Te mit csináltál volna másképp?
A beszélgetés után mindenki lerajzolta a mese egy részletét.
Nap, mint nap előkerülnek a különféle társasjátékok. Megfogalmaztuk a célt az elején, majd a játék végeztével értékeltük az elért eredményeket és az oda vezető utat. Mindeközben minél több érzelmet neveztünk meg arról ami megjelent bennük a tevékenységek során.
A csoportunkban többen is ismerik a sakkjáték lépéseit. Érdekes, hogy már nemcsak a saját lépéseikre koncentrálnak, hanem azt is számba veszik, hogyha ő ezt lépi, akkor a másik mit fog lépni…
Az 5. a osztállyal a hónap dalának meghallgatása után „Bakancslistát” készítettünk. A kartondobozból varázsolt bakancsba mindenki betette a saját rajzát arról, mit szeretne elérni 1 év múlva.
A 6.n tanulói a vonatkozó idézetek felolvasása után újévi fogadalmaikat osztották meg egymással.
De hogyan érhetjük el ezeket a célokat? Az ehhez szükséges stratégiák végén eljutottunk a cselekvés fontosságáig.
Ennek szemléltetésére meghallgatták a tankönyvben található „Segíts rajtam!” című történetet.
További célok kitűzéséhez és egy kis önértékeléshez mindenki megkapta a „Célok 5 fő életterületen” táblázatot, melynek kitöltésével fejlesztheti ezt a technikát.