Egy gonosz manó járt a csoportunkban…és hatalmas rendetlenséget csinált a játékok között.Itt egy közös cél lebegett a csoportba járó gyerekek feje fölött: vissza kell állítani az eredeti állapotot a csoportunkban! Sok-sok ráfordított energiával ez sikerült is. A kitűzött célt el is értük.
Célok kitűzése és elérése
A hónap témáját az életkornak és az osztály összetételének megfelelően, játékos formában dolgoztuk fel. Célbadobó játékkal, Boldogvár meséjével, beszélgetőkörrel és rajzos feladattal segítettem a gyerekeket abban, hogy megértsék, mindenkinek lehetnek céljai és ezekért érdemes kitartóan dolgozni. A tanulók egyszerű, számukra fontos célokat fogalmaztak meg, majd közösen megbeszéltük, hogy milyen apró lépések vezetnek a megvalósításhoz. A foglalkozás vidám hangulatban zajlott, a gyerekek lelkesen kapcsolódtak be a tevékenységekbe. A visszajelzések és a megfigyelések alapján a tanulók megértették a kitartás és a tudatos tervezés jelentőségét, és motiváltabbá váltak saját céljaik elérésében.
A Boldogságóra foglalkozás keretében az ötödik osztály tanulóival a célok elérésének fonotsságával foglalkoztunk.
A Lásd magad a jövőben című gyakorlat során a diákok elképzelték önmagukat különböző életkorban és megfogalmazták jövőbeli terveiket, céljaikat.
A tanulók lelkesen dolgoztak, kreatívan gondolkodtak arról,hogy milyen foglalkozást szeretnének választani, milyen életet szeretnének választanimaguknak felnőttként.
A feladat segítette az önismeret fejlődését, pozitív jövőkép kialakítását.
A foglalkozás jó hangulatban telt a gyerekek aktívan részt vettek a munkában és megértették,hogy céljaik eléréséhez kitartó szorgalomra és tudatos döntésekre van szükség.
Most is,mint tavaly is mindenki megfogadta és elmondta,hogy milyen tervekkel áll elő az elkövetkezendő időre. Akinek nem volt terve, annak segítettünk ráérősíteni, hogy mi az,amiben gondolkozzon. Egy nagy guritokocka segítségével tettük mindezt, különböző témakörökre lebontva.
A januári Boldogságórát is Beszélgetőkörrel kezdtük. Megkérdeztem a gyerekeket, hogy mi az, amit nagyon szeretnének megtanulni vagy elérni az idei évben. Majd összegeztük, hogy ezek többsége vágy.
Az óra hátralévő részében arra fókuszáltunk, hogy megtanuljuk, hogyan lesz a vágyakból cél.
Kulcsszavak segítségével megállapodtunk abban, hogy a cél: konkrét, elérhető és időhöz kötött.
Ezt követően példamondatokat olvastam fel, és a tanulók állapították meg, hogy célról vagy csupán vágyról van szó. Majd a gyerekek leírtak egy-egy célt. Aki szerette volna, fel is olvasta.
Következőkben felrajzoltam egy szimbolikus lépcsőt a táblára, melynek segítségével szemléltettem, hogy „A cél nem ugrás, hanem lépcsők sora.” és mindenki írt a saját céljához 3 kis lépést és aki szerette volna, felragasztotta a plakátunkra, amit az osztályterembe fogunk kitenni.
Az óra lezárasaként önismereti kérdéseket húzhattak, „Ismerem magam-elérem a céljaimat” témában, a téma elmélyítése érdekében.
A farsangra készülve sokat játszottunk a hangunkkal. Ezért foglalkozáskezdő relációként „Az én hangom” relációt választottam.
A gyerekek igazán élvezték, hogy most szabadon kiereszthették a hangjukat.
Elénekeltük a „Van nekem egy álmom” dalt.
Többféle játékot játszottunk, amelyben megjelent a cél fogalma. Célbadobás, célba futás, labirintus játékok térben és síkban.
Játék közben ügyeltem arra, hogy biztassam a gyerekeket és sikertelenség esetén sokszor elhangzott: ” -Próbáld meg mégegyszer!”
Közösen megfogalmaztuk, hogy nem baj, ha valami nem sikerül egyből. Ha kitartóak vagyunk és sokat próbálkozunk előbb utóbb sikerülni fog.
A Boldogvár meséjének meghallgatása után beszélgettünk arról kinek mi a célja. Itt a gyerekek meglepően őszinte, néha megható válaszokat adtak:
– Segítenék anyukámnak a mekit takarítani.(4 gyereket egyedöl nevelő anya)
– Megszeretnék tanulni olvasni.
– Tudjak írni (Tanköteleskorú nagycsoportosok)
– Sok gólt rúgjak a kapuba ( focizni jár)
Nagyon elszomorító és elgondolkodtató volt, hogy egy nehéz körülmények közt élő nagycsoportos gyermek nem tudott célt megfogalmazni.
Minden válasz után megkérdeztem: „-És mit teszel érte?”. A gyerekek jól ráéreztek a célok elérésének kulcsára. Elhangzottak a kitartás, gyakorlás, szorgalom, nam adom fel kifejezések.
A foglakozás végén kirakták a Boldogságvárpuzzle-t, miután a csoportban, öltözőben és mosdóban elrejtett elemeket felkutatták.
A gyermekek kedvenc akadálypályája a mocsárjárás. A cél, úgy végig menni a pályán, hogy ne essünk bele a mocsárba, ne legyünk vizesek.
Boldogságóra: Célok kitűzése és elérése
Bagdi Bella: Van nekem egy álmom c.dala. A téma feldolgozásához Bezzeg Andrea: Boldogvár meséje című mesét hallgatták meg a gyermekek, amit örömmel fogadtak. Boldogságvárpuzzle: A puzzle részeit elrejtjük a csoportszobában, melynek a részeit. A hideg-meleg játék segítségével találhatták meg az elveszett kép darabjait, melyet a megtalálás után izgalommal raktak ki. Egy levelet kapnak melyben az áll, hogy egy képet kell összerakni, de meg kell találni a részeit. Miután megtalálták és kirakták a képet, találják ki, hogy hová vezette őket ez a játék. Kinek, mit jelent a boldogság?
A heti témánk az óvodában az egészségmegőrzésről szólt. a hét mindennapján olyan tevékenységekben vehettek részt a gyermekek, amik segítenek, abban hogy mit tehetünk az egészségünk érdekében. Az egyik nap egy nagy ovi tornán vettünk részt egy aerobik oktató irányításában. Azért, hogy egészségesek legyünk, fontos célokat is kitűznünk magunk elé, és ebben a gyerekeknek nagyfokú segítség szükséges még ebben az életkorban.
Célok kitűzése és elérése
A foglalkozásomat egyik kedvenc dalunkkal kezdtük: Bagdi Bella: Van nekem egy álmom.
A célba dobás játékkal folytattam, ahol zsámolyokat helyeztem el a szőnyegen és babzsákokat kellet beledobni, de előtte kellet mondani valamit amit nagyon szeretne. Megbeszéltük, hogy tárgyi dolgokat nem lehet mondani. Olyan célt kellet mondani ami könnyen teljesíthető pl. sokat mosolygok ma, nem fogok beszélgetni az asztalnál, megfogom ölelni a társaimat…Boldog Dóra meséje a „Boldogvár c.mese volt. ezután kérdéseket tettem fel a gyerekeknek: Számodra mit jelent a boldogság? Mi az álmod? Ezután kiszíneztük az adott hónap jelét.
FENNTARTHATÓ MASKARÁK
Török Enikő
A Rákóczi Ferenc Általános Iskola Kincsek csapata nemes célt tűzött ki. A farsangi bálra olyan maskarákat készítettek, amelyekkel az újrahasznosítást gyakorolhatták. Számtalan ötletük született, melyekkel remekül szórakoztak. Versikéket is írtak.
Íme néhány bemutatkozó versike, melyekkel rátermettségüket is bizonyíthatták.
KALÓZLÁNY
írta Wenig Dominik
Én vagyok a kalózlány,
tengeren harcolok ám.
Épp a hajót vezetem,
a kincseket megszerzem.
ROBOT
írta Kálmán Dániel
Én egy menő robot vagyok.
testem fémből van és ragyog.
Robotchippem akkor hasit,
hogyha feltöltöd az aksit.