A kérdéskártyák segítségével beszélgetés a bátorságról, majd a pontösszekötő elkészítése és színezése a téma zárásaként.
Boldogságóra Erősségek Program
„Bátorság, hősiesség erénye”
Ebben a hónapban, természetesen a farsangi mulatságon, mindenki beöltözhetett bárminek, akár a kedvenc mesehősének is.
A kezedeményezésen, a beszélgetőkört a hősökről érdeklődve kezdtem, kinek milyen gondolata van, szerintük ki lehet hős? Persze előkerültek a mesebeli lények és a jelenlegi mesehősök is, de szerencsére volt olyan is, akinek a katonák, tűzoltók is eszébe jutottak. Ekkor levetítettem nekik a Boldogságóra programban megtalálható „A bátorság virága az Erősségek kertjében” című kis mesés történetet, amit mindannyian érdeklődve végig is néztek.
Fantasztikus volt látni, hogy ebből rájöttek, hogy „Akkor mi is lehetünk hősök?” Hát igen! Ekkor meséltem nekik egy óvodás kisfiúról, aki amikor anyukájával ketten voltak otthon, és anyukája rosszul lett, ő pedig egyedül fel tudta hívni a mentőket.
Erről is megnéztük az „OMSZ NASZIAMENTŐ! Tájékoztató film”-jét, ami után megbeszéltük a látottakat, hallottakat: mit is kell tenni ilyenkor? Hogyan is kell telefonálni, milyen számot kell beütni, és mit is kell tudniuk, ha kérdezik tőlük a mentősök?
Vajon ez a kisfiú is félt? Ugye ő is milyen bátor volt, hiszen legyőzte a félelmét és megmentette anyukáját!
Ekkor egy újabb dalt hallgattunk meg „Kalap Jakabtól: Na, szia, Mentő!” Erre már mindenki örömmel fújta: „112 Na szia Mentő! Segélyhívó: nínónínó!”
És miután mindenkit jól megmentettünk és kitáncoltuk magunkat, felajánlottam az érdeklődő gyerekeknek a februári 2. mellékletben található kis játékos feladatot: „ A magabiztosság sálját”.
Ezzel a kis játékos tevékenységgel jutottunk el a bátorság útján a magabiztosságunk felé!
Ki a bátor? Ki a gyáva? Ki a vakmerő? Beszélgetés, fogalmak tisztázása, saját élmények felelevenítése után szituációk meghallgatása, a hozzá tartozó felirat kiválasztása volt a feladat. Nagyon élvezték a gyerekek.
Az 5.b-vel a havi boldogságóránkon a magabiztosságról és az életben felmerülő nehézségekről beszélgettünk.
Ezután arra kértem őket, hogy készítsék el a pajzsukat, melyet 4 részre osztottak. Az erősségeik, a büszkeségeik, a legyőzött félelmeik és egy olyan mondat, ami erőt ad nekik kerültek a különböző részekbe.
A gyerekek nagyon élvezték a feladatot.
Tartalom:
A foglalkozást a jegesmedve világnapjával kötöttem össze,mivel a jegesmedve a bátorság ,erő szimbóluma.
A „Medve vagyok és cammogok”relaxációs feladattal kezdtük.
Ezután Boldog Dóra „jelenlétében” medvés mesét meséltem nekik
Ezután beszélgettünk jegesmedvék élőhelyéről, legfőbb tulajdonságairól,kitérve a bátorságra,ami után már könnyen áttértünk a bátorság játékokra.
Levezetésként a medvés feladatlapokat adtam a gyerekeknek.
Szentlőrinci Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Kollégium
💛 Február a bátorság és a szeretet hónapja volt nálunk 💛
Ebben a hónapban a boldogságórán a bátorság került a középpontba. A gyerekek különböző szituációs helyzeteken keresztül gondolkodhattak arról, mikor éreznek félelmet, mikor bátrak, és mikor nagyon bátrak. Megtanultuk, hogy félni természetes dolog, és hogy a bátorság sokszor azt jelenti, hogy ennek ellenére is megpróbáljuk. Hónap végére elkészült a saját Bátorságfánk, melyre felkerültek a gyerekek bátor gondolatai.
Februárban több jeles napról is megemlékeztünk:
🧩 A Rejtvényfejtők világnapja alkalmából közösen törtük a fejünket különböző rejtvényeken.
💝 Valentin-napon szíveket és szíves macikat készítettünk, melyekre kedves, szívhez szóló üzenetek kerültek, hiszen ez a nap nemcsak a szerelmeseké, hanem a barátságé is.
🎭 Intézményünkben megrendezésre került a farsang is, melyre a gyerekek saját készítésű álarcokkal készültek, és vidáman bújtak különböző jelmezekbe.
🐻❄️ A Jegesmedve világnapja kapcsán rajzórán a jegesmedvék kerültek a középpontba.
Sok élménnyel, alkotással, beszélgetéssel és mosollyal gazdagodtunk. Büszkék vagyunk a gyerekekre, akik nap mint nap bizonyították, milyen sok bátorság lakik bennük. 💛
5 perc relaxációval kezdtük a foglalkozást. Ezt követően meghallgattuk a bátorság erősségdalát és a többi hanganyagot. A bátorság kérdéskártyákkal folytattuk, párokban dolgoztak a gyerekek, kérdeztek és válaszoltak egymásnak. Majd a szókeresővel és a pontösszekötővel zártuk az órát, ezalatt lágy meditációs zenét hallgattunk.
A Boldogságóra program keretében megtartott foglalkozás témája a perspektíva és a bölcsesség volt. Az óra célja az volt, hogy a tanulók megértsék e két fogalom jelentését, valamint felismerjék, hogyan jelennek meg ezek a mindennapi életben és különböző emberi viselkedésformákban.
A feldolgozást beszélgetőkártyák segítették, amelyek elgondolkodtató kérdéseket tartalmaztak. A kérdések lehetőséget adtak arra, hogy a diákok több nézőpontból vizsgáljanak meg helyzeteket, megoszthassák saját tapasztalataikat, és közösen gondolkodjanak a bölcs döntések jellemzőiről.
A beszélgetések során sikerült jól megértetni a perspektíva jelentőségét, vagyis azt, hogy egy adott helyzetet többféleképpen is lehet értelmezni. Emellett a bölcsesség fogalmát is sikerült tisztázni, külön kitérve arra, milyen tulajdonságok jellemzik a bölcs embert, és miben különbözik más viselkedési típusoktól.
A tanulók aktívan és nyitottan vettek részt a közös munkában. A foglalkozás jó hangulatban telt, és hozzájárult a gondolkodásuk mélyítéséhez, valamint az empátia és a tudatosabb döntéshozatal fejlesztéséhez.
A harmadikosokkal a Boldogságóra Erősségek programjából az ajánlott Társas intelligencia témakört választotta novemberben a tanító néni, hiszen egy közösségben, amilyen egy osztály is, nagyon fontos a megfelelő kommunikáció. Fontos, hogy figyeljünk egymás érzelmi állapotára és aszerint válogassuk meg szavainkat, cselekedeteinket.
Kiindulópontként a gyerekeknek a saját érzelmeiket kellett felismerni, melyeket papírra is vetettek.
Február hónapban óvodai tevékenységeink középpontjában a bátorság és a hősiesség erénye állt. A hónap során számos olyan élményben volt részük a gyermekeknek, amelyek segítették őket abban, hogy megértsék: bátornak lenni nemcsak nagy tetteket jelent, hanem azt is, hogy merünk hinni magunkban, kiállunk egymásért, és bátran indulunk el új helyzetek felé.
A bátorság témája a hagyományosan megrendezett farsangi jelmezbálon is megjelent. Közösen felfedeztük azokat a jelmezeket, amelyek a bátorsághoz kapcsolódnak. A gyerekek körében leginkább a rendőr jelmezek voltak túlsúlyban, de két Batman is feltűnt, akik szintén a bátorság és az igazság védelmezőiként jelentek meg. A jelmezek kapcsán beszélgettünk arról, milyen tulajdonságokra van szüksége egy bátor embernek, és hogyan jelenik meg a bátorság a mindennapokban.
A hónap egyik különleges tevékenysége volt a „bátorságkavicsok” festése. A gyerekek fehér kavicsokat színeztek be, volt aki állatfigurát rajzolt rá, majd ezekből közösen egy bátorságutat raktunk ki, amely azt jelképezte, hogy bátran haladunk előre az utunkon, és bízunk önmagunkban. A közös alkotás erősítette az összetartozás érzését, és lehetőséget adott arra, hogy a gyerekek megéljék: együtt könnyebb bátran lépni.
A tevékenységeket kiegészítette a bátorság erősségmondóka, amelyet a gyermekek örömmel mondtak, és amely játékos formában segítette a bátorsághoz kapcsolódó pozitív üzenetek elmélyítését. Természetesen a bátor, hősies tettekért nem maradt el az erősségjutalom sem.
