A Hulladékcsökkentési Világhét (European Week for Waste Reduction) egy nemzetközi kezdeményezés, amelyet európai szervezetek és környezetvédelmi intézmények hívnak életre minden évben. Célja, hogy felhívja a figyelmet a hulladéktermelés csökkentésére, az újrahasznosítás fontosságára és a környezettudatos életmódra.
A hét mottója: „A legjobb hulladék az, ami nem is keletkezik.”
Az idei programban mi is aktívan részt vettünk.
Természetismeret órán megismerkedtünk a szemét és a hulladék fogalmával, és megvizsgáltuk, mi található a saját szemetesünkben. Megállapítottuk, hogy sok felesleges csomagolópapír gyűlik össze, és beszéltünk arról, hogyan lehetne ezt csökkenteni.
Szó volt a komposztálásról, a szelektív hulladékgyűjtésről, és arról, miért fontos, hogy minden hulladék a megfelelő helyre kerüljön.
Idén fókuszba került az elektromos hulladék. Nemcsak megtanultuk, hogy miért veszélyes a környezetre, ha nem megfelelően kezelik, hanem gyakorlatban is cselekedtünk. Ellátogattunk az elektromos hulladékgyűjtő udvarra, ahová közösen vittünk e-hulladékot. A használt elemeket a Jednota gyűjtődobozaiban helyeztük el, a műanyag palackokat pedig a gyűjtőautomatába dobtuk be.
Megtanultuk, hogy a környezetvédelem mindannyiunk felelőssége, és hogy a gyerekek lelkes, aktív részvétele valódi változást tud hozni. Együtt sokat tehetünk a tisztább, egészségesebb jövőért.🌎

Novemberben mi a csapatmunkát választottuk témának.
Mint mindig, most azzal kezdtük a foglalkozást, hogy a segédanyagokat feldolgoztuk: meghallgattuk a csapatmunka erősségdalt, megnéztük az Erősségkertben a csapatmunka virágát, elolvastuk és átbeszéltük a csapatmunka erősségmondókát. ezeket nagyon várják a gyerekek, könnyen felkeltik az érdeklődésüket, nagyon jó gondolatindítók.
Ebben a hónapban folytattuk az októberben megkezdett munkánkat, tovább ismerkedtünk az erősségkerttel, erősségvirágokkal. Az osztály 24 fős, mindenki kapott októberben véletlenszerűen egy erősségvirágot. Ezeket kiszíneztük, összeálltunk az erényeknek megfelelő csoportokba. Novemberben folytattuk a munkát. Mindenki magához vette az általa kiszínezett virágát és kivágta. Ezután összeálltunk 6 csoportba, az erények szerint. Én készítettem a 6 csoportnak már előre egy-egy színes lapot, az erények és erősségek táblázatot szétvágtam (erényekre, erősségekre), logókat: örökös boldogiskola, boldogságóra, a „Jobb veled a világ”. Mindezeket a csoportok a lapokra elrendezték és felragasztották. Megbeszéltük, hogy ki hogyan kapcsolódott a saját virágához. Decemberben tovább fogunk ezekkel az elkészült plakátokkal dolgozni. Úgy gondolom, hogy az ha hónapról hónapra folyamatosan foglalkozunk az erősségvirágokkal, segít a gyermekeknek abban, hogy jobban magukévá tegyék. Szeretném, ha tanév végéig a gyerekek gondozzák a maguk virágait, és mindig kapcsolódjanak másokhoz is.
A másik feladat izgalmas, mozgalmas csapatmunka volt. Kivetítettem egy egyszerű vonalrajzot, mely házat, napot, fát ábrázolt. A gyerekek4 fős csoportokba rendeződtek. Minden csoport kapott egy rögzített lapot, filctollakat. A csoportoknak le kellett másolni a kivetített képet úgy, hogy egy-egy gyerekek egyszer csak egy vonalat húzhatott, mindig egymást váltották. A nehezítés ami igazán izgalmassá tette az volt, hogy a 4 gyereknek össze kellett kulcsolni a kezét és háttal körbe állni. Nagyon tetszett a gyerekeknek a feladat, igyekeztek végig figyelni arra, hogy ne csússzon szét a kezük. Sok-sok nevetéssel készültek el a művek. Végén megbeszéltük, hogy milyen nehézségekkel kellett megküzdeni és mégis jó volt, mert a csapatok nagyon segítették az éppen rajzoló tagokat.
Mindkét feladatban jelen volt az, hogy a csapatok összefogtak a közös sikerért, fontosabb volt a csapat eredménye, mint a saját dicsőségük. A csapatmunka erősségmondóka minden szavát megvalósították. A foglalkozás alatt a céljaik elérése érdekében a csapatok nagyon hatékonyan segítőkészek, elfogadóak, együttműködőek voltak. Eltűnt az én, a mi került előtérbe. Fejlesztettük a türelmet, az önismeretet és az empátiát, amely nem csak az iskolában, hanem az élet minden területén is hasznosítható.