Ezen a héten boldogság hetet tartottam. Az erdei tisztás című mese nagyon elnyerte tetszésüket, így minden nap ezt meséltem. A mesével kapcsolatos kérdésekre ügyesen válaszoltak és meglepetésemre, arra kérdésre, hogy „Mit szeretne üzenni nekünk a mese, mire hívja fel a figyelmünket?” nagyon érett válasz született: „Azt, hogy oldjuk meg együtt a problémákat.” Beszélgetés során, hogy kinek adódott már problémája, amit meg kellett oldania, páran nagyon jó példákat hoztak. Ezután mindenkinek kellett mondania egy olyan dolgot, amiben jó. Egy kislány nem mondott semmit, de néhányan kiemeltek olyan dolgokat, amiben szerintük ügyes.
A matek tevékenység során mindenki kapott több feladatot is. Ügyesen felismerték és megnevezték képekről az érzelmeket, utánoztuk is azokat.
Szerdán a mese szereplői közül, mindenki választhatott egyet, amit kifestett. Minden kisgyermek büszke volt a saját munkájára.
A tornán, saját plüsseikért kellett teljesíteniük a felállított akadálypályát. Izgalmasnak tartották és igyekeztek helyesen elvégezni a feladatokat. A Cápatámadás játék szabályain kicsit módosítottam. Jó érzés volt látni, mikor megráztam a csörgődobot, egymásba kapaszkodva, egymást védelmezve, álltak a karikákban.
Boldogságóra Alapprogram
A hónap témájával heti rendszerességgel foglalkoztunk. A foglalkozásokat általában relaxációval indítottuk. Ilyen volt például a „Hintaszék”, „Villámlazítás”…stb. A hónap dalát is sikerült megtanulni együtt a gyermekekkel: „Bagdi Bella: Ellazulni jaj, de jó a Világomban minden rendben van..” Ezen énekeket mozgásos mozdulatsorokkal kísértük. Az ügyesebb, bátrabb gyermekek vállalkoztak az egyéni éneklésre is. Bátorságpróbát rendeztünk, szerveztünk. A csoportban található plüssjátékokat elrejtettük, majd a gyermekek számára jól látható helyen egy borítékot helyeztünk el, amiben egy térkép állt a csoportszoba különböző helyszíneinek megjelölésével, állomásaival. Mivel vegyes csoport, így a nagyobb gyermekek segítették a kisebb gyermekeket a térkép olvasásában. A térkép minden plüssállathoz sikeresen elvezette őket. Nagyon elnyerte a gyermekek tetszését a játék, így többször újra játszottuk a hónapban. Boldog Dóra újra megszólaltatta a csengőt, s elhangzott a már jól ismert mondóka, majd feldolgoztuk a Bezzeg Andrea: Aranykulcs című mesét. A mesét örömmel hallgatták a gyermekek.A kérdések megbeszélése után a nagyobb gyermekek maguk rajzoltak a mese történetéről. Legtöbben a palotát és a szerelmeseket rajzolták le. A kisebb gyermekek a munkafüzetben található illusztrációt színezték ki. A „Hajótörés” játékot is eljátszottuk a „Kis hajó” című zenére. A munkafüzetben található feladatokat sikeresen megoldottuk a hónapban. Az egyik kedvenc játéknak bizonyult a „Cápatámadás” mozgásos játék a gyermekek körében.
Minden gyermek kedve szerint rajzolhatta le, hogy Ki az, aki megnyugtatja, valamint, hogy hol nyugszik meg. Megismerkedtünk a megküzdés jelével, s ki is színeztük azt a munkafüzetben. A februári hónapunkat végigkísérte a farsangi hangulat és készülődés. Minden gyermek maskarába bújt és együtt búcsúztattuk el a telet.
Januári hónapban a céljaink kitűzésével és azok elérésével foglalkoztunk a gyermekekkel. Mindezekhez tökéletes terveket és motivációkat készítettünk. A téli szünetből visszatérve együtt köszöntettük az új évet. Gyermekeink az otthonról hozott élményeiket elmesélhették, tapasztalataikat megosztották egymással. Boldogságóráinkat ezen hónapban egy „Boldogságvár” megépítésével indítottuk. Ezen vár elkészüléséhez minden gyermek legalább egy építőkockát hozzátett. Az építőkockáknak jelentősége volt: minden gyermek saját célját szimbolizálta, amelyet elmondott a kocka elhelyezését követően. Így az elkészült a „Boldogságvár” rengeteg cél hazája volt. E hónapban többször is énekeltük, hallgattuk a „Van nekem egy álmom” című dalt. A gyermekek kedvenc játékai közé tartozott a célba dobós játék. Ezt hulahopp karika és babzsák segítségével játszottuk. A nagyobb gyermekekkel feldolgoztuk Bezzeg Andrea: Boldogvár című meséjét. Mesénk feldolgozását Boldog Dóra bábunk segítette, akit nagyon kedvelnek a gyermekek. Az történethez kapcsolódó, munkafüzetben található illusztrációkat örömmel színezték ki a gyermekek. A hónapban sor került a „Boldogság puzzle” közös elkészítésére. Az ügyesebb gyermekekkel egy gyönyörű , nagy várat rajzoltunk le keményebb papírra, majd nagyobb darabokra vagdostuk szét. A játékhoz mi óvodapedagógusok készítettünk egy térképet, ami óvodánk helységeit ábrázolja. A puzzle darabokat ide rejtettük el. A gyermekek feladata volt, hogy sikeresen találjanak meg minden puzzle darabok, amit kisebb- nagyobb sikerrel meg is találtak s így összerakhatták a „boldogságvárat”.
A hónap elején kitűzött célokat igyekeztünk folyamatosan megvalósítani. Ilyen volt például a madáretetők kihelyezése a csoportokhoz tartozó teraszunkra s azok madáreleséggel való feltöltése. A madáreleséget a gyermekek gyűjtőmunkaképpen, a szülőket is bevonva, otthonról hozták el. Volt aki saját maga készített eleséget hozott, s voltak gyermekek kik bolti eleségekkel kedveskedtek.
Mindezek mellet igyekeztünk nagy hangsúlyt fektetni a feltétel nélküli önszeretetre. Beszélgettünk arról, hogy ez nagyon fontos mind az egészségi állapotunk és életünk minden területén. Témánk feldolgozását a „Hegymászó” játékkal indítottuk, kipróbáltuk a szeretetzuhany játékot is, átöleltük képzeletben a szeretetet, valóságban pedig a társainkat. Minden gyermek elmondhatta, hogy mi az amit szeret önmagában. Napi szinten szeretetnyelveket játszottunk el. A hónapban a legtöbbet használt szeretetnyelv a segítség, szívesség volt, óvodánkban. Úgy gondoljuk, hogy az elismerő szavak szeretetnyelve még erősítésre szorul a gyermekek körében. Nagy sikert aratott a hónapban az öltözködési verseny, amit a Téli öltözködési témahetünkön mindennap eljátszottunk, így egy két gyermek már egyre ügyesebbé vált az öltözködésben. Boldogsággal töltött el bennünket, pedagógusokat, hogy többen kisebb segítséggel önállóan kezdtek el öltözködni. Az öltözködési sorrend segítésére színes ruhadarabokat nyomtattunk ki, s tettük ki az öltözőnk falára, ezzel is segítve a gyermekek önálló öltözködését. A „Szeretetdalt” többször is meghallgattuk.
Apró örömök
Foglalkozást vezető: Németh Noémi
Foglalkozás címe: „Vonatozni jaj, de jó!”
Életkor: 5.-6. év
Fő didaktikai feladatok:
– Bagdi Bella: Hálával ismétlése, játéka invitálás a dallal.
– „Minek örülnek ma a gyermekek?” beszélgetés kezdeményezése a szőnyegen. „Rajzold le, hogy mindek örülnél a legjobban!”
– Csoportos vonatos játék! „Megy a gőzös, megy a gőzös Kanizsára…” lánc kialakításával, egymásra figyelés, közösségi élménnyel apró örömteli pillanatok keltése a gyermekekben.
– Séta a karácsonyi díszbe öltöztetett faluközpontban. Mesevasút kipróbálása.
Felhasznált források: https://www.youtube.com/watch?v=6yWpmWKwcvM
Bagdi Bella Bezzeg Andrea: Boldogságóra Készségfejlesztő, kifestő és színező munkafüzet 3-6 éveseknek (Imi Print Nyomda, Nyíregyháza)
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Általános Iskolai Tagintézmény
Ezen az órán az apró örömökkel foglalkoztunk. Kosárba gyűjtöttük, mik azok az apró dolgok, amik boldoggá tesznek bennünket. A gyerekek számára nagy örömet szerez a közös muffin sütés. Ezért belevágtunk.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Általános Iskolai Tagintézmény
Ezen az órán megfogalmaztuk a gyerekekkel céljainkat. Megbeszéltük mit és hogyan kell teljesíteni, azok elérését. A tanulók komolyan elgondolkodtak a célokon, és azok eléréséhez szükséges úton.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Általános Iskolai Tagintézmény
Ezen az órán megbeszéltük a gyerekekkel, hogy az ők életükben, mikkel kel szembenézni. Mik azok az élethelyzetek, amiket megküzdéssel tudunk megoldani, túl lépni. Mivel ebben a hónapban került megrendezésre iskolánkban a farsang, így a gyerekek, arról beszéltek, hogyan küzdötték le a színpadra lépés pillanatát. Hogyan küzdték le azt a helyzetet, hogy ők vannak a központban, mindenki őket nézi.
Ebben a hónapban megküzdési stratégiákat „tanultunk”. A problémahelyzeteket, miként, hogyan tudjuk megoldani.
Egy színjátszós délután kis barátaink kerültek különböző problémahelyzetekbe, amit a gyerekek segítettek megoldani nekik. A legkreatívabb, legcukibb módszerekkel. cselekvési tervet is készítettünk. Elkészítette mindenki a saját hóvirág mezőjét. Megbeszéltük hogy a kicsiny hóvirág milyen nehézségek „árán”, akár még a hó alól is kibújik a földből, és hirdeti a tavasz szépségét. Nekik is ugyanilyen kitartónak kell lenni egy-egy feladat kapcsán.
Megbeszéltük számukra kik a csodálatos segítők, akikre minden helyzetben, felmerülő problémák esetén is számíthatnak. Megbeszéltük számukra kik a csodálatos segítők, akikre minden helyzetben, felmerülő problémák esetén is számíthatnak. A szüleink, nagyszüleink, tanítóink, barátaink. A beszélgetőkörben arról beszélgettünk, ki milyen nehéz helyzettel találta már szembe magát? Ki/k segítettek megoldani a problémákat? Mennyire voltak kitartóak? Megfigyeltük, hogy minden gyerekre jellemzőek bizonyos viselkedésminták, hajlamosak hasonló helyzetekben előhúzni mindig ugyanazokat a bevált sémákat. Megbeszéltük azt is hogy a alapvetően két nagy csoportba sorolható a konfliktus kezelésük, vagy problémaközpotú vagy érzelemközpontú. Az a fontos, hogy a békességünket megtaláljuk.
Feldolgoztuk a Szamuráj szerencséje című mesét, ami után mindenki elkészítette saját kis szamuráját.
Dicséretkört is nagyon szerették, hiszen pozitív érzelmeket megmozgató jóleső játék.
A hónap során többször „lazultunk” el, Bagdi Bella dalára.
A valentin napot és a macskák világnapját is megünnepeltük.
A megküzdés szó szoros értelmével is találkoztunk a hónap során. Hiszen pici „lánykáink” tovább jutottak az országos grundbirkózó diákolimpiára. A döntőben bizonyítottak mire képesek. A versenyt lelkes felkészülés előzte meg, de a versenyen is jelesre vizsgáztak tanulóink kitartásból, lelkesedésből, megküzdésből.
„ Itt a farsang, áll a bál” megküzdés, feszültségoldás jelmezben. A játék során a gyerekek mindig felette állnak életkoruknak. Nagyon fontos, hogy azonosulnak a vágyott karakterrel. A jelmez viselése rengeteg lehetőséget jelent. Az osztályban bemutatkoztak, s elmondták miért erre a „szerepre” esett a választás, s milyen varázslatos tulajdonságuk van. Az idősek otthonába is ellátogattunk és elűztük a telet vidám kis műsorunkkal.
Ebben a hónapban is megküzdöttünk az előttünk álló feladatokkal, s azt is megtanultuk „ a legerősebb emberek nem mindig azok, akik nyernek, hanem azok az emberek akik soha nem adják fel!”
A februárunk nagyon mozgalmas volt, de sajnos betegségekkel is teli. A megküzdési stratégiáink a betegségekből kigyógyulás volt elsősorban.
A medve hetünk tematikájába a sportos feladatok kerültek előtérbe, játékos feladatok mackókkal. Építettek a gyerekek barlangot, házakat, gyógyították őket, csapatokat kerestek, az egyforma mackókkal, minden érdekes feladat megküzdéssel kezdődött. A hónapunkban dínó hetet is szerveztünk, mindent megbeszéltünk a dínókról, hogy hogyan küzdöttek meg az élelemért, az életért. Egy nagyon vidám játékot játszottunk a kő-papír-olló szabályával, két gyerekből lett négy, aztán egy egész hernyó, majd a két hosszú hernyó „feje”mérkőzött meg egymással, így egy nagy hernyóvá alakultunk. Nagyon élvezték a gyerekek, többször is eljátszottuk, még a farsangi délelőttünkön is kérték, a sok egyéb feladat között. Volt labdaszedés zsákba, fánk tekerés, porolóval strandlabda vezetés, zene, jelre szoborrá változás. A kevés közös idő ellenére tartalmas megküzdési pillanatokat töltöttünk együtt.