A bodogságórán Bosnyák Viktória: Puszedli és Habcsók című meséjét ismerhettük meg. A könyv az öt szeretetnyelvet ismerteti meg a gyerekekkel. Mindenki azt a feladatot kapta az advent időszakára, hogy derítsék ki, hogy a barátaik mire vágynak. Elismerő szavakra? Minőségi együtt töltött időre? Ajándékra? Segítségre vagy csak egy ölelésre?
Egy játékkal gyakoroltuk is a szeretetnyelvet, amikor a zene elhallgatott, meg kellett érinteni, ölelni vagy dicsérni a hozzájuk legközelebb álló gyereket.
Boldogságóra Alapprogram
A boldogságórán különböző nèpek kultúrájával, szokásaival ismerkedtünk meg. Beszèlgettünk más nèpek oktatási rendszerèről, pl. milyen az angol kisiskolások èlete.
Boldogság
A márciusi boldogságórán elkészítettük az Örömkereső Nagyítót, amellyel olyan dolgokat kerestünk, amik jó érzéssel töltenek el bennünket.
A testmozgás egészségmegőrző szerepéről beszélgetés, a csapatjáték örömének átélése. Akadálypálya az udvaron. Zenés torna.
Cél- és feladatrendszer:
Változatos mozgásos és zenés játékok biztosításával élmények nyújtása. Kondicionáló és koordinációs képességük alakítása. Figyelmük felhívása a szabályok betartásának fontosságára a balesetek megelőzéséért. Versenyszellem, csapatszellem formálása. A közös mozgás örömének és egészségmegőrző szerepének hangsúlyozása. Kudarctűrő képesség gyakorlása.
Kiemelt fejlesztési terület: Figyelem fejlesztése a balesetek elkerülésével. Szem- láb koordináció, térpercepció erősítése az ügyességi feladatok alkalmával. Feladattartás és kudarctűrő képesség fejlesztése. Együttműködés és szabályokhoz való viszonyformálása.
Módszerek: motiváció, beszélgetés, magyarázat, bemutatás, szemléltetés, utánzás, megfigyelés, játékos tevékenykedtetés, differenciálás, gyakorlás, ellenőrzés, értékelés.
Eszközök: tornaszerek, lufik.
Ebben a hónapban a Boldogságórát a munkafüzetben lévő idézetekkel kezdtük. Minden tanuló húzott egyet, aki kedvet érzett hozzá, felolvasta, megvitattuk mondanivalójukat, az idézetekkel kapcsolatos gondolataikat, majd közösen kitalálták, mi is lehet a hónap témája. Sok jó ötletük volt diákjaimnak, de a megbocsátás szó nem jutott eszükbe.
Ezt követően felolvastam nekik ‘A megbocsátás jele’ című történetet. A végét nekik kellett kitalálniuk. A többség sejtette, hogy „happy end”-re végződik, de az egész fát borító szalagokra nem számítottak.
Ezután a munkafüzet segítségével megbeszéltük, hogy mit is jelent valójában a megbocsátás, végül az óra befejezéseként rövid bocsánatkérő levelet írtak egy általuk választott osztálytársuknak, akit a tanév során valamiért megbántottak.
Érzéseik megfogalmazása még mindig nehézkes többségük számára, de mindannyijukat jól eső érzés töltötte el a levél megírása után.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Februári témánk a megküzdési stratégiák. A téma feldolgozását relaxációval, gyakorlattal kezdtük, majd az Erdei tisztás mesével folytattuk. Foglalkozás lezárásaként, Nyuszi Pannát, Róka Rudit, Mókus Marcit és Sün Somát, színezték ki a gyerekek és segítettek megtalálni nekik az otthonaikat.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Januári foglalkozásunkat relaxációs gyakorlattal kezdtük, majd beszélgettünk, ki mit szeretne elérni, milyen céljai vannak. Azt is megbeszéltük ezek miért is fontosak, milyen érzés volt, amikor sikerül elérni a kitűzött célt. Azt egyértelműen megfogalmazta mindenki, hogy ez mindenkit jó érzéssel, boldogsággal tölt el.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Meghallgattuk a klasszikus zenéket a gyerekekkel, és először megbeszéltük, hogy ezek a zenék, amit hallottak milyen érzéseket váltottak ki belőlük. (düh, szomorúság, öröm, bohóckodás, vidámság,) Zenének megfelelő hangulatban táncolhattak, mozoghattak.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Meghallgattuk a klasszikus zenéket a gyerekekkel, és először megbeszéltük, hogy ezek a zenék, amit hallottak milyen érzéseket váltottak ki belőlük. (düh, szomorúság, öröm, bohóckodás, vidámság,) Zenének megfelelő hangulatban táncolhattak, mozoghattak.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Meghallgattuk a klasszikus zenéket a gyerekekkel, és először megbeszéltük, hogy ezek a zenék, amit hallottak milyen érzéseket váltottak ki belőlük. (düh, szomorúság, öröm, bohóckodás, vidámság,) Zenének megfelelő hangulatban táncolhattak, mozoghattak.
