Ahogy nőnek a gyerekek, az akaratuk is erősödik, ami nem egyszer súrlódáshoz vezet, főleg a nagycsoportban. Ezért is fontos a megbocsátás gyakorlása. A varázsszavakat a gyerekek már jól ismerik, ezek mellé kerestünk alternatívákat, hogy bocsánatot kérhessünk. Több ötlet is született, mint az ölelés, mosoly, simogatás, kedvenc játék megosztása, de volt olyan is, aki kis ajándékkal kedveskedne, amikor valakit megbánt. Ez a gyakorlat remek arra, hogy a gyerekek felismerjék, hogy sokféleképpen lehet bocsánatot kérni, illetve, hogy nem mindenki ugyanúgy kér bocsánatot. Ezt erősítette a Jóéjt bocsok! című mese is, ami segített a gyerekeknek megláttatni, hogy cselekedeteink milyen hatással lehetnek a körülöttünk élőkre, de azt is megláttatja, hogy a jó cselekedetek, milyen könnyen elfelejtetik a sok huncutkodást. A gyerekeknek lehetőségük volt bocsánatot kérni olyan társuktól, akit korábban megbántották. Nagyon szép pillanatokat szült ez a gyakorlat, igazán felemelő volt, amikor az őszinte megbánást láttuk a másikon. Természetesen nem maradhatott el a zombis játék sem, a gyerekek egyik kedvence.
Boldogságóra Alapprogram
Boldogságóra március-Apró örömök élvezete
Ez a téma igazán közel áll a gyerekekhez. Mióta a Boldogságórákat bevezettük a csoportunkba, a gyerekek nagyon fogékonyak lettek a boldogságot és örömet adó dolgokra. Szívesen mesélnek otthoni élményeikről és a mindennapok során az óvodában is elmondják ha valami öröm éri őket, vagy valamitől jól érzik magukat.
Így igazán könnyű dolgom volt ezen a foglalkozáson.
Nem maradhatott el a szokásos relaxáció mely mindig segít a csoport nagy részének a megnyugvásban, ráhangolódásban.
Boldog Dóra szinte már a csoportunk tagja. Napi kapcsolatban vannak vele a gyerekek, többször játszanak vele. Alig várják hogy „beszélgessen „is velük.
Most kis történetet mesélt el arról ,mit érzett mikor egy virágos réten sétálgatott! Elsorolta milyen apró dolgok okoztak neki örömet(virágok látványa, illata, selymes fű, madárdal ,szép táj)
Arra bíztatta a gyerekeket meséljenek hasonló élményekről.
Aki jelentkezett, ölébe foghatta Boldog Dórát és elmondhatta saját kis örömeit.
Újságokból kivágott képeket hoztam és arra kértem a gyerekeket válogassák szét ahogy gondolják. Vidám és szomorú emberek, dolgok képei voltak. Hamar rátaláltak a válogatás szempontjára. Meg is beszéltük melyik kép miért került egyik vagy másik helyre.
A mesére hívó mondóka után elmeséltem Bezzeg Andrea: Újra együtt meséjét. A mese utáni kérdésekre ügyes válaszokat kaptam.
Megoldottuk a munkafüzet 50. oldalán lévő érzékszerves feladatot.
Ezután következett a játék .Minden érzékszervhez kapcsolódóan készítettem tapintós, illatozós, párosító, érzékelő játékokat. Körforgás szerűen próbálhatták ki a játékokat. Legnagyobb sikert a kisfiú fejére, tapintás útján felrakható érzékszervek aratták. Nagyon vicces megoldások születtek, jókat nevettünk közben.
A foglalkozás zárásaként Bagdi Bella :Jól érzem magam boogi-című dalát hallgattuk meg, közben táncoltunk is.
Végül felkerült a Boldogságvár lépcsőjére az apró örömök jele.
A havi témát nagycsoportosaimmal megvalósítottam, valamint a középsőben is sikerült feldolgozni. Kis szituációkon keresztül játszották el a gyerekek bánatukat és a bocsánatkéréseket. Szavakkal és metakommunikációval érzékeltették érzelmeiket: ölelés, simogatás, puszi… Fontos volt, hogy bocsánatkérés közben egymásra nézzenek és tudjanak bocsánatot adni társuknak.
Ebben az évben, hatodik osztályban a hónap témájából a pozitív kapcsolatok az osztály közösségén belül gondolatra helyeztük a hangsúlyt. Több osztályfőnöki óra témája is volt a baráti, építő kapcsolatok kialakítási stratégiája, ápolása, ennek fontossága. A személyes konfliktusok, baráti csoportok rivalizálásának feloldása, a megbocsátás gyakorlása, kötetlen beszélgetés formájában, amit egy közös fagylaltozással zártunk.
Mindenki készített egy papír pillangót és ráírta a problémáját. Ezután a gyerekek az iskola előtti parkban elröptették a pillangókat amik magukkal vitték a kellemetlen érzéseket.
Van egy alapvető módszer, minden pedagógus naponta alkalmazza különböző formában: ez nem más, mint a gyermekek helyes magatartásnormáinak szabályozása és fenntartása.
Erre egyre nagyobb szükség van, hiszen sajnos kevés gyermeknek tanították meg azt, hogy bocsánatot kérni nem a gyengeség jele! Ha megbántunk valakit, akkor nem megyünk tovább, hiszen dolgunk van a másikkal, az adott konfliktust meg kell beszélni, hogy senkiben ne maradjon tüske. Ráadásul óvodában a legnagyobb probléma az szokott lenni, hogy ma ki kinek a barátja, illetve ki kivel játszhat…
Nálunk számtalanszor előfordul, hogy amikor egy kisgyermek levesz a polcról egy játékot, az a fránya játék pont 3 másik gyermeknek is abban a pillanatban kell, mert már mióta azzal szerettek volna játszani…
Ismerve a csoportomat ezt a témát mozgásos játékokkal dolgoztuk fel oly módon, hogy egy-egy játékba csak a csoport negyede vehetett részt. Minden játék után megbeszéltük a gyerekekkel, hogy milyen érzés volt kimaradni a játékból. Érdekes gondolatokat fogalmaztak meg, elmondták érzéseiket, hogy haragudtak rám, mert nem válogattam be őket a játékba, amelyben esetleg a barátja játszott. Megbeszéltük, hogy hol érzi a testében a haragot, a megbántottságot, milyen érzés ez számára. Egy-egy játék után bocsánatot kértem azoktól, akik nem tudtak részt venni a mókában. Ezzel a felnőtt példával és sok-sok beszélgetéssel remélem fel tudtam tárni a gyerekek előtt a megbocsátás/bocsánatkérés/együtt játszás lényegét.
Szentlőrinci Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Kollégium
Áprilisban a felkínált témák közül a pillangók reptetését választottuk. Ezzel jelképezve, hogy megbocsájtunk egymásnak, és a harangunk, bánatunk úgy elszáll mint egy pillangó. Az 5. osztály tanulói megfogalmazták korábbi sérelmeiket a társainak, és meg is bocsájtottak nekik.
Március hónap témája az apró örömök. Beszélgettünk a gyerekekkel, mik azok az apró dolgok, amik a mindennapjainkban örömet okoznak nekünk. Elmeséltem Nekik az Újra együtt című mesét. Szó esett érzékszerveink fontosságáról, és hogy mennyi örömhöz juttatnak minket. Játszottunk is ezzel kapcsolatban, bekötött szemmel kellett hangokat felismerni, illatokat, ízeket megkülönböztetni. Nagyon lelkesek voltak a gyerekek, élvezték, ezt az új szituációt. A tavasz örömeihez kapcsolódva vetettünk virágmagot és figyeltük, hogy növekedik a növény. A víz fontosságával, a vízhez kapcsolódó örömökkel kapcsolatban, illetve a víz világnapjához kapcsolódva pedig látogatást tettünk a Vízműnél, ahol tartalmas programokon vehettek részt a gyerekek.
Hallgattuk Bagdi Bella témához kapcsolódó dalát, kiszínezték és felhelyezték az apró örömök jelét a Boldogságvárunk következő lépcsőfokára.
Február hónap témája a megküzdési stratégiák. Beszélgettünk a gyerekekkel, mi is az a megküzdés. Megismerkedtek a gyerekek az Aranykulcs című mesével. Játszottunk olyat is, hogy egy boszi elvitte a játékokat, és csak akkor kapják vissza, ha teljesítik a próbatételeket.
Próbatételek: versmondás, éneklés, toronyépítési verseny, és ,,hajótörés” játék. A gyerekek nagyon élvezték a tevékenységeket, és általuk megértették, mi az a megküzdés.
Hallgattuk Bagdi Bella témához kapcsolódó dalát, a munkafüzet feladataiból is oldottunk meg, és természetesen a megküzdés kiszínezett jele is felkerült a Boldogságvárunk következő lépcsőfokára.
A Földnapján sokat beszélgettünk mi minden él a földünkön, mitől szép és mire kel vigyázni, hogy így is maradjon. A tánc világnapján sokat táncoltunk ezt a gyerekek nagyon szeretik, ők is kitaláltak tánc mozdulatokat. A csoportba berepült egy méhecske, így beszélgettünk a méhek hasznáról. Tolvaj lépés játékot élvezték és sokat kellet játszani, jókat nevettek a játék közben.