Ebben az évben a Mókus csoporttal jártuk végig az utat a Boldogságórákon.
Nagyon megszerették a gyerekek a foglalkozásokat.
Mivel én nem óvónőként vagyok jelen az életükben hanem logopédusként vagyok jelen az oviban, ezért szokatlan volt mindenkinek ez a forma. Az óvodapedagógusok segítettek nekem, amikor kellett a gyerekcsoportban.
Visszatérő keret mentén dolgoztunk, voltak állandó „szereplői „ a foglalkozásoknak: Mazsola báb, aki beszélgetett velük, és mindig ő hozta az aktuális témát, mindig volt mese-igyekeztem népmesét vagy műmesét választani. szinte minden alkalommal hallgattunk Bagdi Bella éneket és a foglalkozásokat Koshy csengő hangja nyitotta vagy zárta. Jók voltak a megszokott rituálék, szerették a gyerekek, segített megtartani a keretet, a medret.
Azt vettem észre, hogy egyre nyitottabbá váltak, egyre jobban örültek az alkalmaknak, egyre szívesebben mondták el a gondolataikat, egyre aktívabbá váltak.
Ők is szerették-én is szerettem, mindenki élvezte.
Boldogságóra Alapprogram
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola
A hatodik osztály tanulóival a Baker Street-i Jóllét Nyomozóiroda nyomozóinak szerepébe bújva a boldogság nyomába eredtünk. Arra a felismerésre jutottunk, hogy a boldogság nem feltétlenül nagy események formájában jelentkezik. Egy kedves mosoly, egy baráti beszélgetés, egy váratlan dicséret, a közösen eltöltött idő, egy finom sütemény, a természet szépségeinek megfigyelése vagy akár egy jól sikerült feladat mind olyan pillanatok, amelyek örömet hozhatnak az életünkbe. Ezekből a boldogságmorzsákból épülhet fel a tartós jóllét és elégedettség érzése.
A foglalkozás során visszatekintettünk a Boldogságóra program témáira, és közösen felidéztük az elmúlt év élményeit. A gyermekek örömmel emlékeztek a hála, az optimizmus, a jó cselekedetek és az apró örömök témáihoz kapcsolódó tevékenységekre. Beszélgettünk arról, mi minden teszi őket boldoggá a mindennapokban, és felismerték, hogy a boldogság a szeretetteljes kapcsolatokban van jelen. A foglalkozás részeként szeretetfolyosót alakítottunk ki, ahol a gyermekek egymást kedves szavakkal, dicséretekkel és biztató üzenetekkel fogadták áthaladás közben. A pozitív visszajelzések megerősítették önbizalmukat és a csoporthoz tartozás érzését. A gyermekek figyelmesen fordultak társaik felé, és örömmel fejezték ki egymás iránti szeretetüket.
A Boldogságórák alatt hallgatott dalainkat énekeltük. A csoport nagy kedvence a Pozitív mondóka és a Ho’oponopono című dal. Annyira megszerettük ezeket a dalokat, hogy korábban az anyák napi műsorunkba is beépítettük őket. Az év végén elballagtattuk a nagycsoportos gyermekeket, meghitt és ünnepélyes hangulatban búcsúztunk tőlük. A ballagás során sok szép emlék és közös élmény került felidézésre. A gyermekek büszkén és örömmel vettek részt a búcsúzás pillanataiban. Az év zárásakor pozitív élményekkel és hálával tekintettünk vissza az együtt töltött időszakra. A foglalkozás hozzájárult a fenntartható boldogság élményének megerősítéséhez és a közösségi összetartozás érzésének elmélyítéséhez.
A mozgás öröme témájához kapcsolódó boldogságórán ismét megtapasztalhattuk, hogy a mozgás nemcsak a testünket, hanem a lelkünket is feltölti. A program különlegessége az volt, hogy a szülők is aktívan bekapcsolódtak, és közösen teremtettünk olyan élményeket, amelyek még közelebb hozták egymáshoz a gyerekeket és a családokat.
Az első napon a Kálvária parkban várták a szülők a gyerekeket különböző játékos feladatokkal. Volt zsákban futás, puzzle-keresés, táncverseny és sok-sok nevetés. A mozgás öröme mindenhol jelen volt: a gyerekek önfeledten szurkoltak egymásnak, együtt örültek a sikereknek, és megtapasztalták, hogy a közös játék mennyi örömet tud adni. A program végén hot doggal és jégkrémmel kedveskedtek a szülők, ami tovább erősítette az együttlét meghitt, családias hangulatát.
Másnap a szülőkkel közösen kerékpárral indultunk a Morotvához. Már maga az út is különleges élményt jelentett, hiszen együtt tekertünk, beszélgettünk, figyeltünk egymásra, és megéltük a közös cél felé haladás örömét. A helyszínen számháborúztunk, amelyben egyszerre jelent meg a mozgás, a stratégia, az együttműködés és a felszabadult játék.Még az íjászatot is kipróbálhatták a gyerekek.
A két nap során újra megerősödött bennünk a Boldogságóra egyik legfontosabb üzenete: a boldogság sokszor a legegyszerűbb pillanatokban rejlik. Egy közös játékban, egy vidám kerékpártúrában, a nevetésekben, a mozgás örömében és abban, hogy együtt lehetünk. A gyerekek megtapasztalhatták, hogy a mozgás nemcsak egészséges, hanem összeköt bennünket, erősíti a kapcsolatainkat és maradandó, boldog emlékeket teremt.
Hálás szívvel gondolok vissza erre a két napra, mert a gyerekek szemében látható öröm, a szülők lelkes támogatása és a közösen átélt élmények valóban megmutatták, hogy a boldogság akkor a legnagyobb, amikor megoszthatjuk egymással.
A júniusi Boldogságórán a pozitív kapcsolatok és az egymás iránti elfogadás került a középpontba. A gyerekek körbe álltak, majd egy társukat választották ki. A feladat során mindenki egy kedves mondattal fordult a kiválasztott gyermekhez, amely így kezdődött: „Szerintem benned az a különleges, hogy…”
A tanulók örömmel fogalmaztak meg egymásról pozitív tulajdonságokat, kiemelve társaik kedvességét, segítőkészségét, humorát, kitartását vagy éppen kreativitását. A gyakorlat segítette őket abban, hogy észrevegyék egymás értékeit, és bátran ki is mondják azokat. A kedves szavakat egy ölelés követte, amely tovább erősítette az összetartozás érzését. Megható volt látni, milyen örömmel fogadták a gyerekek az elismerő mondatokat, és milyen jó érzést jelentett számukra, hogy társaik pozitív tulajdonságaira figyelhettek. Ez a tevékenység fejlesztette az empátiát, az önbizalmat és a közösségi összetartozást. A foglalkozás végére a gyerekek mosolyogva, feltöltődve és egymáshoz még közelebb kerülve zárták a tanévet.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
Könyvtári kutatómunkát végeztek a fűszernövényekkel kapcsolatban.
Elmesélték az egyes fűszernövények jellemzőit és felhasználási körét.
Otthonról különböző növényeket hoztak, amelyeket szaglás alapján fel kellett ismerni.
Ezután 4-5 féléből kirakták a ,,VAKÁCIÓ” feliratot.
Októberi témánk – „Az optimizmus gyakorlása” – bevezetését beszélgetőkörrel kezdtük. Elmondtam a gyerekeknek, hogy mit is jelent optimistának lenni, hogy mindig bízni kell saját képességeinkben, hogy amit szeretnénk azt kitartó munkával meg tudjuk valósítani. A beszélgetés során megkértem őket, hogy sorolják fel, mennyi mindent tudnak már. A válaszok nagyon kreatívak voltak – „tudok számolni, meg tudom etetni a macskámat, meg tudom csinálni a spárgát, stb…”) Ezután megkértem őket, hogy mondják el, mi az, amit még meg szeretnének tanulni. Itt is sok pozitív választ kaptam, sőt a gyerekek kedvet kaptak, hogy saját hangszereket készítsenek és egy előadást tartsanak társaiknak, ezzel is kifejezve, hogy bíznak saját magukban, és bátran képesek tenni érte.
Ezután közösen meghallgattuk Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok című dalát.
Megtanultuk a kitartás erősségmondókát, melyet hamar megjegyeztek és szívesen mondták velem.
Körben állva eljátszottuk az, „Aki” -játékot (Aki szorgalmas guggoljon le! Aki szeret rajzolni, álljon egy lábra!) – ezt a játékot is nagyon élvezték, és reális képet mutatott számomra, hogy milyen tevékenységeket is szeretnek óvodásaim.
Boldogságóránkat Szívmanó nyugi légzésével zártuk. Az egyenletes, mély légzés megnyugtatta, lecsillapította őket, így kiegyensúlyozottan térhettek vissza az óvodai játékokhoz.
AZ OLVASÁS GYÜMÖLCSEI
Török Enikő
Ha egy felnőtt kezében könyvet látok, néha eszembe jut, vajon mikor és hogyan talált rá az olvasás útjára? Ki volt az, aki példát mutatott?
Mert, nem mindegy ám, hogy mikor alakul ki ez a kapcsolat. A gyerekek számára számtalan titkot rejtenek a könyvek, melyekkel minél hamarabb megismerkednek, annál szorosabb lesz a kötődés.
A Rákóczi Ferenc Általános Iskola Kincsek csapata teljesítettek egy igazi kihívást. Abban vetélkedtek, ki olvas többet. Minden regény elolvasása után egy madár, tíz mese után egy pillangó került a MESEFÁRA.
Minden másodikos legkevesebb 7 regényt elolvasott, de van, aki 30-nál több könyvet olvasott. Mesés eredmények születtek és a pozitív mellékhatásokat is felfedezték, hogy helyesebben írnak és szebben fogalmaznak.
A gyerekek rájöttek, hogy a könyvek néma mesterek, s a tudomány olyan kincs, melynek párja nincs.
Májusi témánk – „A testmozgás és egészséges életmód gyakorlása”.
Óvodánk kiemelt figyelmet szentel a mozgásnak, így a szervezett mozgásos tevékenység mellett a mindennapos mozgás is bevett gyakorlat csoportunkban. A gyerekek minden nap szívesen vesznek részt ezeken az alkalmakon, ahol zenére mozgunk, vagy az óvoda udvarán játszunk mozgásos játékokat, biztosítva a friss levegőn való tartózkodást.
A témával kapcsolatban a gyerekek elmondták, hogy mit jelent számukra a testmozgás, milyen mozgásformát szeretnek a legjobban (úszás, biciklizés, fogócska, mozgásos játékok)
Közösen meghallgattuk Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie – című dalát, melyet hallva táncra perdültek a gyerekek és örömmel végezték a mozgásformákat.
Megtanultuk a sportos mondókát, majd az óvoda udvarán többször el is játszottuk, közben jobb lett a kedvünk és jókat nevettünk.
A hónap nevezetes napjai közül a madarak-fák napját választottuk. Minden gyerek elmondta, hogy mi a kedvenc állata, növénye, majd eljátszottuk, hogy minden gyerek egy képzeletbeli növénymagocska lesz. Öröm volt látni, hogy milyen átéléssel végezték az általam adott instrukciókat. Végül pedig megölelték egymást, ezzel is kifejezve a természethez közeli szeretetüket.