A Boldogságóra megtartásához a havi segédanyagot használtam útmutatónak.
Relaxációhoz az elképzelt tenger, vitorlás és sziget képét jelenítettük meg. Nagyon élvezték a gyerekek, szerették a témát.Szívesen elképzelték a tengert, a hullámokat, a madárcsicsergést. Nagyon jó érzés volt, hogy melegnek, simogatónak érezték a homokot, a hullámokat. A vitorlást többnyire kék színűnek gondolták. A tengerben nem az általában félelmetes állatok, hanem a kedves „állatok” jelentek meg,
mint például a delfin. Az ejtőernyő segítségével szimbolizáltuk a tenger hullámzását is. Majd elcsendesedtek, csendben beszélgettünk, ami mostanában nem jellemző..
Boldogságóra Alapprogram
A Megküzdés témakör feldolgozásánál beszélgettünk a gyerekekkel, hogy kinek mi okoz nehézséget és hogy oldja meg, ki segít ennek megoldásában? Nagyon komoly kis beszélgetés kerekedett belőle. A gyerekek őszintén vallottak félelmeikről, problémáikról, arról, hogy ilyen helyzetekben kihez fordulhatnak és hogy mindenképpen mindig mondják el ezeket szüleiknek. Mozgás tevékenység során is le kell küzdeni kisebb félelmeinket. Nagyon ügyesek voltak a gyerekek az akadálypálya teljesítése során.A foglalkozás alatt elmeséltem Az aranykulcs című mesét is. Végül relaxáltunk.
Január a fogadalmak és célkitűzések hónapja. Sok-sok próbatétellel. Szokásos relaxációink, amit már várnak a gyerekek, az ismert dalok egyfajta biztonságot nyújtanak a gyermekek számára. Kis közösségünk tagjai egyre jobban ragaszkodnak egymáshoz és a hiányzókat gyakran megemlegetik. A legnagyobb próbatétel napjainkban az egészségünk megőrzése volt. Sokat mozogtunk és sok gyümölcsöt fogyasztottunk, hogy egészségesek legyünk.Sajnos alig voltunk oviban.Nagyon jó lehetőséget biztosított számunkra ezekben a napokban a Maci hét hiszen a sok hiányzó mellett ott voltak a puha meleget, biztonságot adó Macik, akik otthonról érkeztek velük.
Egészséghetünk kiválóan alkalmas volt a téma megvalósításához hiszensok olyan emberrel találkoztunk, látogattak el óvodánkba, akik segítő munkakörben dolgoznak. Egyik nagy kedvenc volt a mentőápoló bemutatója.De meséltünk Loláról a titoktündérről és dramatizáltunk is. Természetesen a relaxáció sem maradt el,ami segít leküzdeni a feszültséget.
Beszélgetőkörünk ismét nagyon jól alakult. Mindig megdöbbentő számomra, hogy ezek az apró gyerekek milyen komolyan meg tudják fogalmazni gondolataikat, félelmeiket, vágyaikat. Most is így történt.
A társas kapcsolatok témát a napi hangulat megbeszélésével kezdtük, melyet a szokásos táblánkra a jelük mellé, mosolygós és szomorkás arccal érzékeltette minden kis óvodás.
Bogyó és Babóca meséje után megbeszéltük ki miért fontos számunkra, kinek hogyan tudjuk hálánkat, szeretetünket kifejezni? Kik a barátaink, kik a szeretteink, hogyan tudunk segíteni nekik?
A javasolt zenére nagyon jókedvűen táncoltak a gyerekek.
Picikéink nagy része már közel két hónapja jár oviba, így tudjuk, hogy ki milyen tevékenységben ügyes és miben tud még ügyesedni.
Elkészítettem egy fát, melynek minden ága egy tevékenységet jelképezett. A színes virágokra pedig felrajzoltuk a jeleket, a színeket maguk választották. Mindenkivel megbeszéltük, hogy mi az a dolog amiben ő a legügyesebb és arra az ágra kerülhetett a virág. A fát kitettük az öltözőnk faliújságjára, hogy a szülők is láthassák. A gyerekek nagyon büszkén mesélték a kép történetét.
Mindenkitől kértünk egy napszemüveget, ami ezen a napon a varázsszemüvegünk volt.Megtanultuk hozzá a Van nekem egy szemüvegem …mondókát is, amit a gyerekek örömmel ismételgetnek azóta.
Megkezdtük az új nevelési évet. A segédanyag segítségével terveztem a Hála témakör feldolgozását. A javasolt mese, A három pillangó, szerencsére ismert és nagy kedvenc a gyerekek körében, ezért úgy döntöttem, hogy többször dramatizáljuk is, így sokkal jobban beleélhették magukat a szereplők érzéseibe: kétségbeesés, könyörgés, gonoszság, hála.Első alkalommal csak elmeséltem és megbeszéltük a mese tartalmát, mondanivalóját. A kicsik ahhoz képest, hogy többségük alig 4 éves, nagyon szépen megértették a lényeget: Mit teszünk, ha kérünk valamit, természetes-e hogy amit kérünk meg is kapjuk, különbséget kell tennünk a kis és nagy kérések közt, nem mindig tárgyiasulnak vágyaink, egy kedves gesztus is elég ahhoz, hogy hálásak legyünk…..
A hálafához pedig leveleket készítettünk festőkotonggal és a munkafüzetben található hálafát is színezgették a nagyobbak.
A foglalkozást relaxációval fejeztük be.
Éves beszámoló az 5. osztályban tartott boldogságórákról
Tanév: 2024/2025
Osztály: 5. osztály
Osztályfőnök: Durovics Dóra
A Boldogságóra Program célja, hogy a gyerekek érzelmi intelligenciája, önismerete, pozitív gondolkodása és társas készségei fejlődjenek. A foglalkozások hozzájárulnak a tanulók lelki jóllétének megőrzéséhez, az iskolai közösség erősítéséhez, valamint az önbizalom és a hála érzésének kialakításához. Az 5. osztályban minden hónapban egy-egy témakört dolgoztunk fel a program tematikáját követve. A foglalkozásokat havonta egy alkalommal tartottuk, játékos, beszélgetős, alkotó tevékenységek formájában, az osztályfőnöki órákba építve. Főbb témakörökhöz kapcsolva volt olyan ,,feladat” amit egész évben tartunk például a hála gyakorlása.
Rövid összefoglaló: Szeptemberi témánk a „Hála gyakorlása”. A gyerekek megtanulták kifejezni hálájukat apró dolgokért is. Hálanaplót vezettünk, és közösen beszéltük meg, miért jó hálásnak lenni. Egész évben a faliújságra készítettük minden héten a ,,hála szíveket”. Októberben az Optimista életszemlélet témakörrel foglalkoztunk. Az osztályomba járó gyerekek nagyon kreatívok, nagyon szeretik amikor lehet alkotni, közösen csoportban vagy akár egyénileg. Rengeteg szép munka készült. Történetek és szituációs játékok segítették a pozitív gondolkodás kialakulását. A „félig tele van a pohár” kifejezés állandóvá vált. Novemberben a Társas kapcsolatok ápolása témakörnél, az osztályban lévő szerepéről is beszélgettünk, erősödött az osztály közösség. A gyerekek gyakorolták az empátiát, az aktív figyelmet és a dicséret adását. Sokat beszélgettünk a barátság fontosságáról, a közösségekről. Decemberben a Boldogító tevékenységek témakörnél a gyerekek meglepetés ajándékokat készítettek egymásnak, és karácsonyi jócselekedeteket vállaltak. Januárban a Célok kitűzése és elérése témánál saját célokat fogalmaztak meg, és terveket készítettek a megvalósításhoz. Motivációs falat készítettünk. Február a Megküzdési stratégiákkal foglalkoztunk. A stresszkezelésről, kudarcokról és kitartásról beszélgettünk. Légzőgyakorlatokat és relaxációs technikákat is tanultunk, amelyeket ők is betudnak építeni a mindennapjaikba. Márciusa Megbocsátásról szólt. A gyerekek saját élményeiken keresztül értették meg a megbocsátás felszabadító erejét. Áprilisban a Testmozgás és egészség fontosságának szerepét vizsgáltuk. A testi-lelki egyensúly fontosságát hangsúlyoztuk. Mozgásos játékokat is beépítettünk. Plakátokat is készítettek a gyerekek. Májusban Fenntartható boldogságnál összegeztünk az eddig tanultakat. A gyerekek visszatekintettek a tanultakra, és értékelték saját fejlődésüket. Boldogságfát készítettünk. Júniusban az évzáró összegzés Visszatekintettünk az egész éves programra. Kiemeltük azokat a témákat, amik a legnagyobb hatással voltak rájuk. A diákok pozitívan fogadták a boldogságórákat. Gyakran várták ezeket az alkalmakat, mert lehetőségük nyílt őszintén megnyilvánulni, megismerni egymás érzéseit, és olyan témákról beszélgetni, amelyek a mindennapi életükre is hatással vannak. A boldogságórák hasznos és értékes kiegészítői voltak az iskolai nevelőmunka egészének. Az órák során a gyerekek személyisége fejlődött, az osztályközösség összetartóbbá vált, és sok hasznos életkészséget sajátítottak el. A jövő tanévre is tervezzük a program folytatását.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Meghallgattuk a klasszikus zenéket a gyerekekkel, és először megbeszéltük, hogy ezek a zenék, amit hallottak milyen érzéseket váltottak ki belőlük. (düh, szomorúság, öröm, bohóckodás, vidámság,) Zenének megfelelő hangulatban táncolhattak, mozoghattak.
2024-2025. Év végi Boldogságóra beszámoló
A 2024-2025-ös nevelési évben is lelkesen készültem és vezettem a Boldogságórákat. Csoportomba három éve került bevezetésre a program, miután elvégeztem a képzést. Ebben a nevelési évben kapta meg óvodánk az Örökös Boldog Óvoda címet.
Keresztény szellemű óvodám életébe remekül tudom beilleszteni a programot. Az év folyamán hónapról, hónapra, témáról, témára haladtunk, ahogy az ajánlás is szól. Ezt a gyerekekkel a közösen készített Boldogság várán jelöltük.
A foglalkozások felépítése, tartalma a tankönyv, munkafüzet szerint, az internetes felületen küldött anyag szerint és természetesen saját ötlet, gyűjtés szerint történt. Idén több alkalommal sikerült a heti témánkhoz is kapcsolni a Boldogságórákat. A gyerekek mindig nagyon várták ezeket az alkalmakat, amiket Boldog Dóra jelzett számukra.
Kedvenc idei témáink: a hála gyakorlása, az optimizmus gyakorlása és az elköteleződés egy cél mellett volt. Vegyes csoport révén próbáltam mindig úgy szervezni a foglalkozásokat, hogy mindegyik korcsoport számára szóljanak, majd külön csak a nagyoknak.
Változatos módszereket, számos eszközt, köztük saját készítésűt alkalmaztam a boldogságórás tevékenységek során.
A relaxációs gyakorlatok közül a Napimádás volt a kedvenc a gyerekek körében. A hónap dalát mindig meghallgattuk. A kedvenc: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek volt. A meséket Dóra hozta, a Kerekerdő mondókával és egy csörgőhangszer megszólaltatásával. Idén többször készítettünk nem egyéni, hanem közös alkotást is, pl: az optimizmus témához egy nagy mosolygós fejet nyomdázva festve, novemberben a társas kapcsolatok ápolásához egy képet színeztek, januárban a csoport közös céljait színezték, vágták, ragasztották képnek.
A Boldogság napját most először tudtuk megünnepelni csoportunkban. Ezen a napon mindannyian piros színű ruhát öltöttünk, a gyerekek kedvenc boldogságórás tevékenységeit játszottuk. Készítettünk csoportképet és egy olyat, amin az óvodásaim szívecske formát alakítottak ki. Erre a napra is készült boldogságórás faliújság. A megvalósításban nemcsak a gyerekek vettek részt, hanem a szülőket is bevontam. Minden család kapott egy piros papír szívecskét, amire ráírhatták, mi számukra a boldogság, milyen közös tevékenységeket szeretnek, milyen közös programok a kedvenceik. A gyerekek, pedig lerajzolhatták, hogy az oviban mit szeretnek a legjobban.
Kétszer tartottam a kollégáimnak ismertető előadást a Boldogságóráról. Több alkalommal tartottam bemutató foglalkozást. Első ízben a szülőknek a tavaszi nyílt napunkon, majd a kollégáknak is egy másik napon. Ezek az alkalmak nagyon sikeresek voltak. Sok pozitív visszajelzést kaptam mind a szülőktől, mind az óvodavezetőtől, mind a kollégáimtól. Ez arra ösztönöz, hogy a Boldogságóráknak helye van a csoportomban a jövő tanévben is.