A decemberi jeles napok közül csoportunkban is figyelmet kapott:
– Mikulás napja: a kedves ajándékozót dallal, verssel, tánccal, tejjel és mézeskaláccsal vártuk, hiszen tudtuk, hogyha ellátogat hozzánk, akkor ő sem érkezik üres kézzel, vagyis zsákkal…
– Luca-nap alkalmából vasalható gyöngyből karácsonyfadíszeket (a többi csoportban más ötletes dolgokat) készítettünk a településen megrendezett Luca-napi vásárra, melyekért becsületkasszás rendszerben felajánlott összeggel az intézményünket támogathatták.
– karácsonyi készülődés: mely során igyekeztünk a csoportszobánkat és a lelkünket is karácsonyi díszbe öltöztetni, s hálát gyakorolni a karácsonyfa alá került ajándékokért.
Beszélgetőkörben is felhoztam a Boldogságóra aktuális havi témáját és igyekeztem minél több kisgyermeket biztatni, hogy nevezzen meg, illetve aznap délután valósítson is meg valamilyen jó cselekedetet az elhangzottak vagy saját ötlet alapján, amire pár nap múlva visszatértünk, hiszen:
„A jó cselekedet gyakorlásához nem kell semmilyen különleges tehetség, idő vagy pénz. A jó cselekedeteknek nem kell nagyszabásúnak vagy bonyolultnak lennie. Sőt! Érdemes a figyelmünket az otthonunkra, a munkahelyünkre, vagy arra a közösségre fókuszálni, ahová tartozunk. Ott tegyünk jót, ahol éppen vagyunk.”
Boldogságóra Alapprogram
A novemberi témához illően (illetve a gyermekek óvodai viselkedésének megfigyelése és adventi hangolódás jegyében) a csoportunkban nyílt napot tartottunk, ahol egy másik csoportba járó gyermek kedves anyukájának önzetlen felajánlásaként különböző kézműves dolgokat (hógömb, karácsonyi gipszfigura és gyertyatartó festés, minikarácsonyfa-díszítés) barkácsolhattak a gyerekek és szüleik. A szívmelengető gesztusért és az abból kerekedő kreatív időtöltésért, ezáltal a szülők-gyermekek-csoportban dolgozók közt formálódó kapcsolatokért nagyon hálásak lehetünk!
Márton-naphoz kapcsolódóan szintén közös programra invitáltuk a családokat: az ovisokkal tanult libás versek, dalosjátékok bemutatása után különböző „libás-magvas” ügyességi feladatokat próbálhattak ki a gyerekek, majd szürkületkor lámpás-fáklyás felvonulásra indultunk az óvoda környékén, hogy a jószívű Szent Márton emlékére „körbe vigyük” a szeretet lángját.
Valamint a társas kapcsolatok alakulását, csoportkohéziót erősítette a moziünnep alkalmából megszervezett mozizáson való részvételünk is, mely kapcsán elsétáltunk a közelben található helyi művelődési házba, hogy megtekintsük a Lengemesék című vetítést.
Október első napjaiban vidám szmájlikból álló mosolygós füzérrel illetve az állatok világnapjához is kapcsolódóan mosolygós állatok képeivel dekoráltuk intézményünk bejáratát, mert a mosoly világnapja alkalmából idén is csatlakoztunk a „Mosolygós Magyarokért Mozgalom” kezdeményezéséhez: mosolygós üzenetekkel ellátott kártyával ajándékoztuk meg intézményünk minden tagját, valamint a délelőtt folyamán tett sétánk során is osztogattunk belőlük azoknak, akikkel összetalálkoztunk.
Az ölelés világnapján pedig kiemelt figyelmet fordítottunk az ölelés gyakorlására.
Csoportunkban több olyan szokást is kialakítottunk, ami jó példa a hála gyakorlására:
– gyümölcsevés előtt mindig megkérdezzük, hogy aznap ki hozott gyümölcsöt és a többiekkel együtt megköszönjük neki („Köszönjük szépen x.y., hogy hoztál nekünk gyümölcsöt!”, ha többen is hoztak, akkor: „Köszönjük szépen, hogy hoztatok nekünk gyümölcsöt!”), „jutalomból” pedig aznap az adott gyermek(ek) kíván(nak) jó étvágyat az elfogyasztáshoz
– minden mesélést követően a gyerekek közösen megköszönik a mesét („Köszönjük szépen a mesét x.y. néni!”)
– mozgásfoglalkozások után minden gyermektől meg szoktam kérdezni, hogy melyik gyakorlat tetszett neki(k) a legjobban
Az új kispajtások kedvéért gyakoroltuk a tavaly megtanult Boldogságmondókát és elmeséltem a Maci bajban van című történetet, mely után beszélgettünk a háláról és igyekeztem mindenkit arra biztatni, hogy próbáljon megfogalmazni legalább egy dolgot, hogy miért hálás, amiben a nagyok már elég ügyesek is voltak. Zárásképp meghallgattuk a hónap zenéjét (Szép nap, ölelj most át engem…), melyet a régi ovisok már egyből énekeltek, az új kispajtások még csak figyelmesen hallgattak és próbálták utánozni a hozzá kapcsolt mozgásunkat.
A májusi téma, a testmozgás egész hónapban fontos szerepet kapott az osztályunkban. Minden lehetőséget kihasználtunk a sportok megismerésére. Részt vettünk az iskolai és a városi kihívás napi programokon. A délutáni szabadidőt gyakran az iskola melletti játszótéren töltöttük. Boldogságórán feldolgoztuk Szepesi Zsuzsanna: Az erdő hálája című meséjét.
Boldogságóra program
„Testmozgás” tevékenységterv
Tevékenység támája: a mozgás és az egészséges életmód fontosságának játékos, élményszerű feldolgozása.
Tevékenység ideje: 2026. Május
Tevékenység helyszíne: EBÓI Ney Ferenc Tagóvodája
Tevékenység célja: A gyermekek mozgás iránti pozitív attitűdjének alakítása, az egészséges életmód alapjainak megerősítése, valamint a testi–lelki jóllét megtapasztalása játékos tevékenységeken keresztül.
Fejlesztési területek:
• Mozgásfejlesztés: nagymozgások, koordináció, egyensúlyérzék fejlesztése.
• Érzelmi nevelés: pozitív énkép, örömélmény, feszültségoldás.
• Szociális készségek: együttműködés, szabálykövetés, egymásra figyelés.
• Anyanyelvi fejlesztés: szókincsbővítés, véleményalkotás.
• Kognitív fejlesztés: egészséges életmódhoz kapcsolódó ismeretek bővítése.
Tevékenység előkészítés, eszközök:
• Csoportszoba, eszközök előkészítése.
• Boldogságóra könyv.
• IKT eszköz.
• Tornaeszközök: pad, zsámoly, karika, tölcsér, alagút.
Tevékenység menete
1. Ráhangolódás, bevezetés:
• Relaxációs gyakorlat mozgással: „ Hintaszék”; „Malomkörzés”
• Bagdi Bella: Jól érzem magam dal meghallgatása, mozgással kísérése. GYEREKDAL- Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie (Official Audio) 2026. Április
2. Témafeldolgozás mesével – Élményszerű tanulás
Mese:
„A lusta király” – Bagdi Bella, PROF. Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Budapest, 2017 – 2023. augusztus (2. kiadás), 175 – 176. old.
Mese utáni kérdés feltevés:
• Mit szeretsz mozogni? Mi a kedvenc mozgásformád?
• Sorolj fel egészséges dolgokat!
• Mi az, ami árthat az egészségünknek?
• Ha lenne egy játszótér, amit te rendeznél be, milyen mozgásos játékok lennének benne?
• Mi jut eszedbe a sportról?
3. Mozgásos játék:
• „Tűz, víz, repülő”
• „Lufi a magasban”
• Szabad mozgás, előre összeállított pályán.
Zárókör:
• Ölelőkör
• Játék a smiley- kal – Hogy érzed most magad?
FELHASZNÁLT FORRÁS:
Bagdi Bella, PROF. Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Budapest, 2017 – 2023. augusztus (2. kiadás), 187. – 203. old.
Bagdi Bella: Jól érzem magam dal. GYEREKDAL- Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie (Official Audio) 2026. Április
Boldogságóra program
„Fenntartható boldogság”” tevékenységterv
Tevékenység támája: a kedvesség, az együttműködés, a segítségnyújtás és a természet szeretetének örömének megtapasztalása.
Tevékenység ideje: 2026. Június
Tevékenység helyszíne: EBÓI Ney Ferenc Tagóvodája
Tevékenység célja: a gyermekek tapasztalják meg, hogy a tartós boldogság a szeretetteljes kapcsolatokból, a segítőkészségből, a hála gyakorlásából és a természettel való harmonikus együttélésből fakad.
Fejlesztési területek:
• Pozitív érzelmek felismerése és kifejezése. Önbizalom, pozitív énkép fejlesztése.
• Szociális készségek: empátia, együttműködés és s egítőkészség.
• Közösségi élménye és társaskapcslatok gazdagítása.
• Környezettudatos szemlélet megalapozása.
Tevékenység előkészítés, eszközök:
• Csoportszoba, eszközök előkészítése.
• Boldogságóra könyv.
• IKT eszköz.
• Színes gyöngyök, madzag, csomagolópapír, krepp- papír, ragszató, ceruza.
Tevékenység menete
1. Ráhangolódás, bevezetés:
• Relaxációs gyakorlat mozgással: „Napimádás”. Szeretetfoyosó.
2. Témafeldolgozás mesével – Élményszerű tanulás
Mese:
„Boldog erdő – Kerekerdő” – Bagdi Bella, PROF. Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Budapest, 2017 – 2023. augusztus (2. kiadás), 211 – 216. old.
Mese utáni kérdés feltevés:
• Kerekerdő melyik részén lennétek és miért?
• Melyik színű gyöngyöknek örültél volna a legjoban?
• Mit tennél még az erdőben? Hova érkeznek a gyermekek?
3. Mozgásos játék:
• „Seprűtánc”
• „Bízz bennem!”
4. Kreatív tevékenység:
• Gyöngyfűzés,
• Boldogságvár készítése, homkból, dobozokból, papírból.
Zárókör:
• Öleléslánc
• Játék a smiley- kal – Hogy érzed most magad?
FELHASZNÁLT FORRÁS:
Bagdi Bella, PROF. Dr. Bagdy Emőke, Tabajdi Éva: Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Budapest, 2017 – 2023. augusztus (2. kiadás), 205. – 221. old.
A megbocsátás témáját az udvari tevékenység során mutattuk be a csoportnak. Boldog Dóra és Breki bábok segítségével egy rövid kis jelenetben mutattuk be, milyen megoldásokkal bocsáthatunk meg egymásnak, hogyan rendezhetjük békésen kisebb összezörrenéseinket.
A bábjáték után vízzel kapcsolatos játékokat játszottak a gyerekek, megfigyelés azt, hogy a nyári, tikkasztó hőségben milyen pillanatok alatt elolvad a jég, éppen így illan el a harag és a bánat is.
A Boldogságóra keretében a testmozgás és az egészséges életmód fontosságával foglalkoztunk. A téma feldolgozását egy különleges programmal tettük élményszerűvé: a tanulók a CyberJump trambulinparkban tölthettek el egy aktív délelőttöt. A gyermekek nagy örömmel vettek részt a különböző mozgásos tevékenységekben, amelyek során lehetőségük nyílt ugrálni, futni, egyensúlyozni és játékos formában fejleszteni mozgáskoordinációjukat.
A program célja az volt, hogy a tanulók saját élményeken keresztül tapasztalják meg a rendszeres testmozgás pozitív hatásait. A mozgás nemcsak a fizikai egészség megőrzésében játszik fontos szerepet, hanem hozzájárul a lelki egyensúly kialakításához is. A gyerekek megtapasztalhatták, hogy a sport és az aktív kikapcsolódás segít a feszültség oldásában, javítja a hangulatot, növeli az energiaszintet, valamint erősíti az önbizalmat.
A közös program során különösen fontos szerepet kapott az együttműködés és az egymásra való odafigyelés. A tanulók bátorították társaikat, együtt örültek a sikeres próbálkozásoknak, és megtanulták, hogy a mozgás öröme nem a versengésben, hanem a közös élményekben is megmutatkozik. A játékos feladatok fejlesztették a kitartást, a koordinációt és a szabálykövetést, miközben a gyerekek önfeledten szórakozhattak.
A program végén közösen beszélgettünk arról, hogyan hatott rájuk a mozgás, milyen érzéseket éltek át a foglalkozás során, valamint arról is, hogy a mindennapokban milyen formában tudják beépíteni életükbe a rendszeres testmozgást. A tanulók egyetértettek abban, hogy a mozgás örömet szerez, feltölt energiával, és hozzájárul ahhoz, hogy kiegyensúlyozottabbnak és boldogabbnak érezzék magukat. A CyberJumpban eltöltött idő így nemcsak kellemes kikapcsolódást jelentett számukra, hanem értékes tapasztalatokat is nyújtott a testmozgás és a jóllét kapcsolatáról.
A tevékenységet Bagdi Bella: Ha boldog vagy…c. dalával indítottam, amit körben állva elmutogattunk. Ezután két sorban szembe álltak a gyerekek, és mindenki egyenként végig mehetett a „szeretetfolyosón”.
A témához kapcsolódó mesének A sziget című mesét választottam, amit a gyerekek érdeklődéssel hallgattak. Ezután egy előre megrajzolt, szigetet ábrázoló plakátot színeztek ki a gyerekek közösen. A plakátot az általuk hajtogatott hajókkal díszítettük.
A tevékenység második részében egy „ölelős” játékot játszottunk, a gyerekek zenére futkároztak körbe, amikor megállt a zene, valakit meg kellett ölelni.
A tevékenység zárásaként felragasztottuk a téma szimbólumát a boldogság várának képére.