Megkezdődött az új nevelési év és mi nagy örömmel vetettük bele magunkat az új játékokba, fedezzük fel az új helyünket! A 23 gyermek, aki a kiscsoportból együtt érkezett, immár középsős lett! Hálásak vagyunk hogy szuper csapatként együtt folytathatjuk az ovis életünket.
Boldogságóra Alapprogram
A Süni csoportban a hála hónapjában közösen készítettünk hála-gyöngysort. A foglalkozás során a gyerekek gyöngyökből fűzték össze saját nyakláncukat, miközben megbeszéltük a gyöngyök színét, méretét és alakját. Ez remek lehetőséget adott a matematikai kompetenciák fejlesztésére (rendezés, összehasonlítás, számolás), valamint a szókincs bővítésére és a beszédkedv erősítésére.
Külön öröm volt látni, hogy a nagyobb gyerekek segítettek a kisebbeknek is a fűzésben, amiért én magam is kifejeztem hálámat feléjük. A tevékenység közben mindenki megfogalmazhatta, miért hálás, így mélyítettük a hála fogalmának megértését és személyes tartalommal való megtöltését. Nagyon aranyos mondatok hangzottak el, például: „hálás vagyok a testvéremért” vagy „hálás vagyok, mert vett nekem fagyit az apukám”.
A foglalkozás jó alkalmat teremtett arra is, hogy a legkisebb, befogadás alatt lévő gyerekeket jobban megismerjük, és ők is könnyebben bekapcsolódjanak a csoport közös tevékenységeibe. A gyerekek őszinte megnyilvánulásai, egymás iránti segítőkészsége, valamint a közösen átélt élmény jelentősen erősítette a csoportkohéziót.
A hála-gyöngysor készítése komplex módon járult hozzá a gyerekek fejlődéséhez: támogatta a matematikai gondolkodás és a nyelvi kifejezőkészség fejlődését, erősítette a beszédkedvet, miközben az érzelmi intelligencia és a társas kapcsolatok is mélyültek. A hála kifejezésének gyakorlása elősegítette az empátia, a pozitív érzelmek és a közösségi érzés erősödését, amely hosszú távon is fontos a harmonikus csoportlégkör kialakításában.
A foglalkozáson le kellett írniuk egy dolgot, amiért hálásak. A cetliket kiragasztottuk az osztályfalra.
A megküzdési stratégiákkal ismerkedve a gyerekek örömmel vettek részt a heti foglalkozásokon. Várták mi fog velük a játékok során történnni. Milyen feladatban kell közösen vagy egyedül segíteniük, problémát megoldaniuk, feladatban előre juttatniuk a csoportot, barátaikat. Vidám és mozgalms hét volt.
Apró örömök élvezete
Megpróbáltam vidám hangulatot teremteni, mivel igen hideg volt az idő reggelente. A mindennapos testnevelést relaxációs gyakorlatokat nagyon kedvelik a gyerekek. Lassan érkezik a tavasz, ennek ellenére játékosan örömet vittünk a mindennapokba. Rácsodálkoztunk a minden nap adta apró örömökre, kis sikereikre. Párban és csoportosan táncoltunk. Az ablakba kirakott és közösen gondozott jácintunk a meleg a víz és a napfény hatására kinyílott mindenki nagy örömére. Rózsaszín virágai szemet gyönyörködtetően szépek, az illata pedig belengte az egész csoportszobát. Örömmel mutatták a gyerekek egymásnak és a felnőtteknek. Megillatozta miden gyermek a nap folyamán. Bezzeg Andrea: Újra együtt! című mesét kíváncsian hallgatták meg a gyerekek. Góliát és Pirinkó barátságának története a mesés szemüveg felvétele. A mese bemutatja, hogyan találhatunk rá a mindennapokban az apró örömökre, melyek körbe veszik a gyermekek mindennapjait. Bemutattam Pillanatkapitányt, beszélgettünk a gyerekekkel az érzelmeink szabályozásáról, mit jelent ez a szó számukra. Bemutattam az érzelmi hőmérőt, zónák színeinek megfigyelése, mit is jelent. (nyugalom-zöld zóna, szomorúság-szürke zóna, harag-narancs zóna, düh-piros zóna). Szívmanó: Úgy érzem, megértenek.. a szomorúság feldolgozása. Beszélgetés, magyarázat, közös gondolkodás. A kinyíló jácint virág illatának megérzése, érzelmek hozzá kapcsolása. Tavaszra való ráhangolódás. Tengert ábrázoló terepasztal közös készítése a gyerekekkel, viharon való átkelés a hajtogatott papír hajókkal közösen. Boldogság világnapja március 20. Beszélgetés az érzelmek kezeléséről. Vízzel való kísérletezés, víz fontossága, halmazállapotai, ihatósága.
A fenntartható boldogság témakörben nagyon ügyesen fel tudtak sorolni számukra fontos örömforrásokat, melyek több esetben a társaikkal volt pozitív esemény, érzés. A halacskás tóban a halakat 6-os számkörben a gyerekek kiegészítették. Akinek szüksége volt segítségre, megerősítésre azoknak a felnőttek segítettek. A foglalkozási tevékenységek során nagyon szerették a csoportos játékokat. Örömmel vettek részt benne mindannyian. Az érzelmeiket egyre sikeresebben fogalmazzák és mutatják be. Lehetőségük van mindenkinek az egymástól való tanulásra. Boldogan zártuk ezt a nyár előtti hetet!
Testmozgás
A mozgás során a testmozgás mondókát elmondtuk, majd az énekes játékokat felelevenítettük és tanultunk egy számukra ismeretlen népi játékot, mely nagyon tetszett a gyerekeknek. (Csicseri borsó, bab, lencse..) Beszélgetőkörben meséltek a gyerekek néhányan az élményeikről, megismerkedhettek a BIP havi témájával, mely során a testmozgásról és az egészséges táplálkozásról beszélgettünk gyerekszemmel. Nagyon ügyesen tudtak sorolni különböző sport fajtákat, meglepetésemre még olyanokat is amire én sem gondoltam, hogy ismerhetnek. Pl.: foci, kézilabda, bowling, golf, úszás, futás, gyaloglás, kerékpározás. Ezt kapcsoltam össze a szóvonat játékkal. Nagyon ügyesek voltak többen is. Mi is közösen roptunk egy mozgásos táncot Bagdi Bella dalára, melyet nagymozgással kísértünk, utánoztak, illetve volt, aki javasolt is mozgásformát. Majd a verssel köszöntöttem őket a Gyereknap alkalmából. Jót táncoltunk a Jól érzem magam.. BIP dalra, mellyel örömöt éreztünk és közösen táncoltunk. Részt vettünk a Kihívás napján az ovisainkkal a gumiudvarunkon.
A megbocsátás gyakorlása
A csoportszobába a kisasztalon húsvéti terítőt terítettem, melyre vázában barkát helyeztem el. Kis kosárba húsvéti felakasztható tojásokat és fa festhető hímestojást. A gyerekasztalokra plüss nyuszit, totyogó csibéket helyeztem, a bábtartó alatti kisszekrényre bari, nyuszi és kacsa bábot raktam. Sokat kérdeztek és beszélgettek a gyerekek egymással, többen már mondták, hogy a húsvét jön. A beszélgetőkörben a már meglévő ismereteikre építettem és bővítettem azt. Beszélgettünk a megbocsátás szó jelentéséről gyermekszemmel, kiemelten a bocsánat szóval, illetve a varázsszavakkal. Nagyon ügyesen képesek voltak megfogalmazni gondolataikat. Az ének felelgető dalocskák nagyon tetszettek nekik, vidáman énekelgettek. Majd a Napocskát mindenki átrajzolta, és a lap hátuljára is elkészítette, mely a bocsáss meg érzését tükrözi. Az öblítő üvegből készített nyuszi Gyuszival kukucskáltam be a gyerekekhez a mosdóba. Kisnyusziként csalogattam ki őket a zöld színű nagy szőnyegre. Elénekeltem Hol jártál báránykám… c dalt. A gyerekek válaszoltak. Majd elmondtam a Gyuszi nyuszi húsvétja c. verses mesét. A gyerekeknek felajánlott tojás kiegészítése nyuszi Gyuszinak nagyon tetszett. Többen is ezt választották. Ezek után a homokgyurmával kezdtek többen játszani, mely igen kedvelt szenzoros játék. Használták a napocska rajzot a héten a gyerekek, amikor úgy érezték valakit megbántottak.
Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvoda Könd Utcai Telephely
Óvodánkban vegyes csoportok működnek, ősszel nagyon sok új kisgyermek érkezett, ezért is kiemelten fontosnak tartom az érzelmi intelligencia megalapozását, fejlesztését, meleg, szeretetteljes légkör biztosítását, melyben a hónap témája a Hála sokat segített. Hiszen nem csak a nyári élenyeiket mesélték el a gyerekek, hanem a figyelem fókuszába került, hogy miért is jó óvodába járni, mi az amit a legjobban szeretnek a gyermekek.
Megnézhették a Cirmi óvodába megy című mesét, majd pedig ők maguk is macskává változtak és énekes körjátékokat játszottunk. Hiszen az ének és a mozgás együttese nagyon pozitív élményt ad a gyermekek számára, így mindenki boldog volt. Majd a nagyobb gyermekek el is dramatizálták a mese mondanivalóját. Másnap elkészítették saját magukat cica formájában, és elmesélték mi volt a legjobb óvodai élményük. A teremben elhelyeztem egy hálafát, amire egész hónapban mindennap kiteheti a jelét az a kisgyermek, aki azon a napon valamiért nagyon hálás volt, így fókuszálva tudatosan a figyelmet az apró, pozitív történések észrevételére, megalapozva a gyermekek optimista látásmódját.