Boldogságóra Alapprogram
Ezek a foglalkozások,mindig jó alkalmat teremtenek arra,hogy olyan dolgokról beszélgessünk, amiről a hétköznapi tevékenységek között nem nyílik alkalom. Mindig elcsodálkozom, hogy a gyerekek mennyire fogékonyak a szépre,és a jóra. Az „ölelkezős játék” az egyik kedvencünk lett a foglalkozások alkalmával.
Beszámoló
Sokat gondolkodtunk rajta, de végül az osztályunk úgy döntött, hogy emlékezve az alsós évek sok munkájára Edit néninek és jelenlegi csoportjának, a harmadik osztálynak okozunk egy kis örömet. Megkértük jelenlegi osztályfőnökünket, Robi bácsit, hogy szervezze meg a találkozót Edit nénivel.
2018. december 20-án a második órában került sor a találkozásra. Az alsósok egy kicsit meglepődtek rajta, hogy mi miért vagyunk az osztályteremben. Egy kis ajándékkal kedveskedtünk neki. Egy-egy csokoládét kaptak tőlünk az alsós gyerekek és természetesen Edit néni is. A nagyon megörültek a kis meglepetésünknek.
Volt osztályfőnökünk játékokkal kedveskedett nekünk, jót játszottunk a harmadikosokkal. Az alsósok még egy szép verset is mondtak nekünk. Nagyon jó érzéssel töltött el bennünket, hogy örömet okozhattunk másoknak.
A boldogságóráról
A tanórán a gyerekekkel a képről beszélgettünk. A tanulóknak volt mondanivalójuk, jókat beszélgettünk az idősekkel kapcsolatos viselkedésről. Sok ötleletet mondtak, hogyan lehet nekik segíteni. Azt is megbeszéltük, hogy egyszer mindenki megöregszik, és akkor majd segítségre szorul. Kiemeltük az önzetlenség fogalmát is. Nem csak akkor segítünk másoknak, ha azért valamilyen ellenszolgáltatást kapunk.
Összességében egy nagyon hasznos órát tudhatunk magunk mögött.
Ebben a hónapban napi szinten foglalkoztunk a témával. Az Adventi kihívás kalendáriumot kitettem az osztályban. Értelmeztük a tartalmát. Naponta felolvasom az aznapi kihívást. Kis pontocskák jelzik, hogy hány tanuló teljesítette az adott kihívást. Öröm látni őket a naptár előtt! Az olvasás órák során több olvasmány kapcsolódott a témához, pl. Csoszogi az öreg suszter. Így mire a Boldogságórákra került a sor, már gyakoroltuk a jó cselekedeteket.
Megható pillanata volt az órának, amikor egy kisfiú egy kislánynak ölelést adott ajándékba, mert édesanyja napok óta kórházban van a testvérével, s a kislány szomorú emiatt. Ezt megtette többször azóta. Azt, hogy tanítványaim megértették a hónap üzenetét, a vállalásaik bizonyítják.
Azt kérték tőlem, hogy minden nap legyen Boldogságóra!
A karácsony közeledtével a gyerekek nagyon lelkesek voltak. Versenyeztek, hogy ki, milyen jócselekedetet fog véghezvinni. Egy-egy gyerek több fogadalmat is tett és időarányosan már végre is hajtott.
A decemberi hónap a jócselekedetek jegyében telt. A karácsonyi készülődéssel összekapcsoltuk mindezt és iskolánkban felépítettünk egy kis adventi falut a gyerekek legnagyobb örömére. Az apró házikókba szaloncukrot rejtettünk és úgy döntöttünk, hogy az utolsó tanítási napon ezeket kiosztjuk a diákoknak. A házikókat azok a diákok fogják megkapni, akik a jócselekedetek kihívásban a legaktívabbak voltak. Az adventi falu az iskolánk egyik legforgalmasabb helyén található, sok gyerek időzik mellette a tanórák közötti szünetekben. Öröm látni a boldog, mosolygós arcokat, miközben azt találgatják, hogy vajon mit rejtenek a házikók és ki is fogja majd hazavinni őket. Reméljük, hogy a karácsonyfa alá kerülnek a házikók és majd boldogan nyitják ki őket a gyerekek szenteste.
Tanulásban akadályozott felső tagozatos tanulóink hálatablókat készítettek. Elsőként beszélgettek az emberi érzésekről -öröm, fájdalom, düh, hála. Majd kifejezetten a hála jegyében hálatablók készültek, és ezeket beszéltük meg. Ki miért hálás az életében.
A 6.osztályosok elkészítették a Jótett-kalendáriumot, melyet több órás előkészítő munka,együttlét előzött meg.A hónap első napján mindnyájan választottak a jócselekedetek listájából s az elkövetkező napokban jelölték, melyiket sikerült megoldaniuk. Színes képeket készítettek, majd közös ötlet és munkálkodás alapján született meg a színes, vidám kalendárium- mint az osztály maga.
Petrovics Gergő tanár úr, a 7. osztály osztályfőnöke a decemberi téma feldolgozásáról írt beszámolót:
A boldogságórát a hónap dalának a meghallgatásával kezdtük el, mindenki figyelmesen hallgatta a dalt.
Ezután a képről beszélgettünk, a gyerekek körben ültek és elmondhatták a véleményüket a kivetíttet képpel kapcsolatban. Nagyon sok értékes és hasznos megállapítás hangzott el.
Az óra következő részében a „jócselekedet listáról” beszélgettünk. Végigolvastuk közösen az összes jócselekedetet és a diákok kiválasztották azokat, amelyeket meg tudnak ebben a hónapban valósítani. Olyan célokat tűztek ki, melyeket biztosan meg tudnak oldani.
Ezt követően azt beszéltük meg, hogy a mi közösségünk hogyan tudna karitatív munkát végezni. Abban egyeztünk meg, hogy csatlakozunk közösen az iskolánk által kezdeményezett adomány gyűjtéséhez, amivel hátrányos helyzetű családokat támogatnak.
Az óra utolsó részében a gyerekek elmondhatták a véleményüket az órával kapcsolatban. Mindenki pozitív gondolatokkal hagyta el a termet.
