Kiscsemeték/Nagycsemeték csoportja
(Bathó Sylvia, Noszkay Cz. Barbora – Boldogságóra-oktatók)
Boldogságóra Alapprogram
Az áprilisi boldogságórara egy plakátot készítettünk,mely a dühöt,a düh csillapodását-a probléma megbeszélését és a kibékülést hivatott ábrázolni gyermeki szemmel. Egy lufi szándékos kilyukasztását meséljük képekben,próbaltuk a hirtelen haragot ábrázolni,utána fehér virágok alatt a bocsánatkérést majd a baráti kibékülést és az összeborulást a kettő barátnő között. A diákoknak nagyon tetszett a témaválasztás,sőt,el is játszották a boldogság órán egymás között. Megtanulták,a harag csúnya dolog,a problémákat érdemes egymással megbeszélni,mert így lesz a világuk mosolygósabb és boldogabb (Kisürge csoport, Horváth Tímea-Boldogságóra-oktató)
Bocsánatot kérek! – levél:
Kedves Nagymama!
Bocsánatot kérek azért, mert eltereltem unokádat a másik útra, hogy én addig elmehessek hozzád. Nagyon sajnálom, hogy becsaptam Piroskát, amikor belépett hozzád az ajtón. Szégyellem, hogy megettelek téged és Piroskát. Nagyon megbántam ezt a tettet. Örülök, hogy a vadász kimentett benneteket a hasamból. Jó, hogy én is ki tudtam mászni a tóból és hogy most megbocsátást kérhetek tőletek.
a Farkas
A megbocsàtàs életünk része, tudnunk kell màsoknak megbocsàtani, megbeszélni és àtértékelni azt, ami történt. Ennek megértése és a szîvből jövő, igazi bocsànat nem könnyű sok esetben gyermek korban. Segìteni kell őket tiszta érzésekre nevelni.
Megbocsátás a havi téma. Óvónői bábozás-beszélget „kukaccal”. Kukac panaszkodik, hogy ő vele senki sem játszik. Mi lehet az oka?-közös beszélgetés a gyerekekkel. (csúfolódás, csúnya beszéd, elveszi a játékát a társának, verekedés.). Jó-e az ha bánatot okozunk egymásnak? Közösen keressük a megoldást, hogyan tudunk megbocsátani egymásnak.
Sorozat
Egy osztályban gyakran előfordul, hogy a sértegetik, csúfolják egymást a gyerekek. A gyerekeknek tudatosítaniuk kell, hogy mindenkinek van olyan tulajdonsága, amiért csúfolni lehetne. A foglalkozáson megkérdeztem, mi okból akar a csúfolódó kellemetlen érzéseket okozni társának, hiszen a csúfolódás elszenvedőjének nem jó érzés, ha rá jellemzőt vágnak a szemébe. Még helytelenebb, ha nem valós, csak rábélyegzett dologgal bántják egymást. A 3 képből álló sorozat bemutatja a csúfolódást, bocsánatkérést és a megbocsátás utáni közös játékot.
(Spongyabob csoport, Csókás Margit-Boldogságóra-oktató)
Az igazi ,szívből jövő megbocsátás sokszor nagyon nehéz, de ha apróbb sérelmeknél is tudatosan gyakoroljuk, talán a nagyobbaknál is könnyebben megy majd.
Osztályfőnöki órán és az egyik délutánon foglalkoztunk az áprilisi témával, a megbocsátással.
Először beszélgettünk az elméleti háttérről:
• a megbocsátás képessége fontos eleme a pozitív „beállítódásnak”,
• különböző megközelítései, szintjei vannak,
• hogyan kezeljük, ha megbántottak, vagy mi bántottunk meg valakit.
Aztán meghallgattuk, megnéztük a hónap dalát, Bagdi Bella: Ho’oponopono című dalát.
Majd néhány megbocsátással kapcsolatos idézetet olvastam fel felsős tankönyvből, ezután pedig a 216-217. oldaláról „A megbocsátás jele” című történetet, aminek megbeszéltük a tanulságait.
Ezt követően mindenki kapott egy üres papírlapot, a táblára felírtam néhány kérdést, amit meg kellett válaszolni röviden.
Kérdések:
1. Kit bántottál meg és mivel?
2. Hogyan tetted jóvá?
3. Megbocsátottak-e neked, és hogyan?
4. Hogy érezted magad, miután megbocsátottak?
5. Mi volt az eset tanulsága?
Néhány válasz:
– Érzések: „Örültem, hogy megbocsátottak!”, „Boldog voltam, hogy jóvá tudtam tenni!”,
„ Nagy teher ment le vállamról” , „Felszabadult lettem!”, „Megkönnyebbültem”
– Tanulságok: „ Ha nem bocsátott volna meg, lelkiismeretfurdalásom lenne…”, „A barátság többet ér, mint egy vita!”
Megbeszéltük a gyerekekkel, hogy a kézzel írott fogalmazásokat megőrizzük, és pár év múlva elővesszük!
