Szeptember közepén megbeszéltük a gyerekekkel, hogy a következő osztályfőnöki órán a boldogságóra egyik témájáról a boldogságfokozó háláról beszélgetünk. Az ajánlott óraterv alapján haladtunk. Megbeszéltük kinek mit jelent az öröm, a boldogság illetve a hála fogalma. Kinek mivel okozhatunk örömet, hogyan tudjuk a hálánkat kifejezni, kiknek és miért tartozhatunk hálával, köszönettel. Ez után elkészítettük a mi hálanapunkat, majd az óra befejezéseként minden tanulónak adtam egy kilépőkártyát, amire felírták a gyerekek az beszélgetés utáni érzéseiket. Örömmel tapasztaltam, hogy mindenki pozitív érzelmekkel távozott az óráról.
Boldogságóra Alapprogram
Tanévkezdő hónapunkban nagy örömmel vetettük be magunkat a boldogságóra témaköreinek munkájába. Elsőként a hálát dolgoztuk fel a gyerekekkel. Elkészítettük a színes hála virágokat, melyeket elhelyeztünk a csoportban.
Lehetőséget adtunk a gyerekeknek arra, hogy kifejezhessék a gondolataikat a háláról. Kicsit nehéznek bizonyult számukra ez a téma, de a hálafa történetének segítségével igyekeztünk közelebb hozni, megértetni velük a mese mondandóját.
A háláról való beszélgetés során a gyermekek hálájukat fejezték ki családjukért, az őket körülvevő természetért, a sok együtt töltött időért, játékért. A nagyobb gyermekek már meg tudták fogalmazni azt is, hogy hálás szívvel gondolnak az egészségükre és a barátaikra is.
Idén (2019/2020), a már megtanult technikákat elmélyítjük, tovább bővítjük, kiegészítve a (3.a-s) gyerekek egyéni ötleteivel, elképzeléseivel:
Szeptember: Program átismétlése, bevezető technikák:
1. Napindító üzenetek:
Akinek van kedve, minden reggel húz egy kisspatulát, rajta egy napi kis céllal, és arra a napra erre kell figyelnie. A spatulát visszateszi, így többeknek lehet az aznapi mottója ugyanaz. Először csak én írtam párat, de már elkezdtük az ő ötleteikkel is feltölteni a napindító boxunkat. Még a mi osztályunkban van, amint gyarapodnak a pozitív kis üzenetek, kitesszük a folyosóra egy kis „használati útmutatóval”együtt, így a más osztályba járó gyerekek is kipróbálhatják, ha kedvet kapnak hozzá.
2. Miniplakátjaink- kooperatív csoportmunkákban
• Hónapköszöntő- pozitív megállapításokkal, apróbb kis célokkal. hol tartok már, minek örülök, mire figyelek.
• Iskolába visszatérő gyerekeknek néhány jótanács: alapgondolat: Figyeljünk egymásra!
• Ideális iskola, ideális diák –alaptéma: önmagam ismerete-mi bennem a jó, mire figyelhetek jobban, minek örülök, mikor érzem jól magam.
3. Bánatevő szörnyikénk továbbra is segíti a mindennapjainkat, de már a a bánat-üzeneteinkre először mi magunk keresünk megodást. Nyitottunk egy”tanácsadó” füzetet, amibe belekerülhetnek a kisebb problémák. Már egymásnak adunk tanácsokat, hogyan nézzünk szembea bánatinkkal, hogyan segítsünk helyzeten. A bánatevő szörnyike már csak örül, hogy iyen segítőkész és konstruktív gyerekek járnak hozzánk. Segít megtalálni a sok lehetőség közül azt, ami leginkbb közel áll az adott kisgyerek személyiségéhez.
4. Hála:
Mindenki szabadon választhatott egy személyt, akinek pár soros hálaálevelet fogalmazott meg.
Biharkeresztesi Szivárvány Óvoda és Bölcsőde
Az őszi szüreti napon számtalan dologért voltak hálásak kisóvodásaink, amit fényképekkel örökítettünk meg, s rajzokkal egészítettünk ki. Az óvó nénik meséje mulatságosan szórakoztató volt, a mozgásos feladatok végzése közben határtalan boldogságot, vidámságot éreztünk. Hálát mondtak azok is, akiket csősznek választottak társaik. Jó érzés volt kitalálni a találós kérdéseket, lelkesen mondtuk, énekeltük együtt a szüreti mondókákat dalokat. Örömmel hallgattuk a kopogó dió muzsikáló hangját. Az édes mustért is köszönetet mondhattunk. A legjobb mégis az volt ezen a napon, hogy ezt a sok örömöt együtt élhettük meg.
Szeptember hónapban a 3. osztályosokkal boldogságórán a szeretetről és a háláról beszélgettünk. A fogalom tisztázása után megtanultuk a hónap dalát és vegyes technikával hálavirágot készítettünk. A váza színét mindenki magának választotta ki. A virágok szirmait levelek nyomatából képezték a gyermekek. Élénk, vidám színeket használtak, és munka közben elmondták, hogy ki kinek hálás és miért.
Hála! Nincsenek szavak, amelyekkel kifejezhetném hálámat a kis előkészítő osztályomnak, hogy együtt elmerülhettünk ebben a témában. Több szempontból is megközelítettük ,és döbbenten észleltem az összekovácsoló, szeretetre buzdító hatását a foglalkozásoknak.
Gödöllői Petőfi Sándor Általános Iskola
Hálás vagyok azért amim van.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
Ebben a tanévben az „Örökös Boldog Iskola” cím elnyerésével tovább folytatjuk a tavaly elkezdett Boldogságóra program megvalósítását:
A 6. osztályosokkal a tavalyi két bemutató óra tapasztalatai után már rutinosan kezdtünk hozzá a szeptemberi feladathoz osztályfőnöki óra keretében.
Először beszélgettünk arról, a hála kifejezésének milyen pozitív hatásai vannak ránk, ki miért lehet hálás az élete, mindennapjai során szüleinek, tanárainak.
Meghallgattuk Bagdi Bella: Jól érzem magam című számát, majd a felső tagozatos tanári kézi könyvből felolvastam nekik az Egy pohár tej című történetet, és megbeszéltük a tanulságát.
Majd a munkafüzet 12. oldalán található, a hála kifejezésére szolgáló mondatok közül közösen kiválasztottuk hármat, amit felírtam a táblára, és saját magukra vonatkoztatva nekik kellett megfogalmazni, befejezni ezeket a gondolatokat, majd színes papírra fénymásolt levélsablonba beleírni, amit aztán a „Hálafa” rajzán elhelyeztünk, és kiraktunk a tanterem falára.
Az osztályfőnöki órán 9. osztályos grafikus-művészetis szakgimnazistáimmal beszélgettünk a hála fogalmáról, következményeiről, hatásairól. Már megtörtént eseteket mondtak el, s annak következményeit is megtárgyaltuk.
Kiderült, ki miért hálás az édesanyjának, a szüleinek, barátainak, az iskolának.
Csoportmunkában elkészítettük a fotón látható kis táblázatot, amit előzőleg gyűjtőmunkában végzett az osztály, s az én segítségemmel nyomtattuk ki. A tanítási óra végére elkészült a ragasztott-rajzolt alkotás.
A diákok annak ellenére, hogy három hete ismerik egymást, nyíltak, őszinték voltak egymással.
Kálmánházi Benedek Elek Általános Iskola
A hálásan, illetve nem hálásan gondolkodó emberek jellemzőinek csoportosítása.
Ajándék hálakövek (zsebbe, tolltartóba, táskába, …).