A hála hónap alkalmából bevontuk a szülőket is a hála gyakorlásába. Közös Palacsinta akciót szerveztünk, ami nagy sikert aratott. Kollégáim számára egy hálafalat és egy hálaablakot készítettem, ami szintén kezdi betölteni a rendeltetését.
Hálás vagyok a Boldogságóra Programnak! 🙂
Boldogságóra Alapprogram
Ebben a hónapban a hálát gyakoroltuk, minden tevékenységbe bele építettük a hálával kapcsolatos gondolatokat.
Ebben a hónapban a hálát gyakoroltuk, minden tevékenységbe bele építettük a hálával kapcsolatos gondolatokat.
Ebben a hónapban a hálát gyakoroltuk, minden tevékenységbe bele építettük a hálával kapcsolatos gondolatokat.
Az optimista ember minden helyzetben a legjobbat keresi. Az életről kedvező képe van. Csoportommal elkészítettük a valóra vált álmok tablóját, amelyen mindegyikük lehető legjobb jövőbeli élete látható. Ha mindent megtesznek , ami tőlük telik, azok az álmaik valósulnak meg, melyekről a rajzok mesélnek…
Fogalmazásórán:
Mi mindenért lehetünk hálásak?
Szóbeli megfogalmazások után dramatizálás (jelenetek a mindennapi életből), három mondatban megfogalmaztuk, miért lehetünk hálásak.
Csoportmunkában: Pirosak, Fehérek és Zöldek rajzoltak, írtak, színeztek a hálával kapcsolatban. Ezeket a munkákat felragasztottuk a kartonlapokra és kihelyeztük a folyosóra.
Nyírmihálydi Eszterlánc Óvoda és konyha
Szeptember, a hála hónapja
Csoportunkkal, a napraforgó csoporttal, 28 fővel kezdtük el az új nevelési évet.
Az elmúlt év tapasztalataira építve, újult erővel és lelkesedéssel haladunk a program megvalósításában. Sok beszélgetéssel, egymás újra felfedezésével, pozitív megerősítéssel és élményekkel igyekszünk megteremteni a biztonságos, szeretetteljes légkört a gyermekek számára. Örülünk, hogy újra együtt vagyunk, sok – sok élményben lehet részünk.
Több mozgásalapú relaxációs gyakorlatot végeztünk. A mozgással végzett játékos gyakorlatok mindig nagy örömöt jelentenek számukra, fejlődnek közben szociális képességeik is.
Hallgattuk és énekeltük a „ Szép nap ölelj most át engem”című dalt, amit már ismernek a gyerekek.
Mozogtak, táncoltak kedvükre a dal hallgatása közben.
A munkafüzet feladatait szívesen fogadják.
A hálafa történetének elmesélése után beszélgettünk, néhányan megfogalmazták mi mindenért lehetünk hálásak.
Végül egy nagy szívre hálakezek kerültek.
Az elmúlt tanévben megkedvelték a gyermekek a Boldogság órákat, kíváncsian várták újra.Az óra elején relaxációs gyakorlatként Napimádást végeztünk, majd meghallgattuk a hónap dalát, közben a gyermekek szabadon mozoghattak. A csodakantár történetének meghallgatása után beszélgettünk a meséről, majd a háláról. Úgy gondoltuk, egy Hála Napot készítünk. A Nap sugaraira osztályom tanulói ráírták kinek és miért hálásak. Közösen összeragasztották, a Hála Nap azóta is osztályunk falát díszíti. Ha ránézünk, mosolygunk, eszünkbe juttatja, minden napért hálásnak kell lennünk!
A téma címe: Tarts ki!
Boldogságóra, Optimizmus 2.
2019. október 10.
Csoport: A tanulásban akadályozott csoport 8 tagú. A csoport tagjai 2., 3., 4. és 5. osztályosok. Közülük 3-an autisták.
Feladat: Mutasd meg, vetítsd ki a csoportodnak a feladatleírás után, a következő oldalon található képet! Írják meg a gyerekek ennek a lánynak – aki egy túl meredek falon próbál felmászni, de többen is nyújtják neki a kezüket fentről – az aznapi naplóbejegyzését, amikor a kép készült! A naplóbejegyzésben legyen szó a saját erősségeiről és a társak tulajdonságairól is!
Cél: a) minél jobban megismertetni a boldogság fogalmát a tanulók értelmi szintjéhez képest; b) és tudatosítani ebben az optimizmus szerepét.
Fejlesztési terület: a szubjektív benső örömérzet proszociális megteremtése, növelése, fenntartása.
Módszer: frontális irányítású kooperatív tevékenység.
Eszközök: papírlap és toll vagy laptop
Helyszín és időtartam: elsőként a csoportszoba majd a tanulószoba, 45 perc.
1. ÓRAKEZDÉS (3 perc): A csoport hangulatához igazodva igazodva zenehallgatás, szabad mozgás a zenére (barokk lantjáték) – ugrabugrálhatnak, táncolhatnak, utánozhatják az állatok mozgását. (Csoportszoba.)
2. A TÉMA BEVEZETÉSE (2 perc): Ismételten elmondjuk, hogy az optimizmus lényege valamiféle derűlátás, vagyis az, hogy a rossz élethelyzetekben, a rosszban is keressük a jót, s találunk is valami jót. Akik optimisták, azok boldogabbak.
3. A TÉMA FELDOLGOZÁSA (8 perc): Megtekintjük a képet. Megtörténik a fent már említett feladat ismertetése. Kérdéseket
4. AZ ÓRA LEZÁRÁSA (2 perc): Általuk választott zene kíséretében szabad és spontán mozgásos önkifejezés. (Sok volt a lecke. Sötétedés előtt a szabadban szeretnének lenni. Most meditációnak nincs helye.)
Baranyai Mihály