Kiadvány szerkesztő program segítségével plakátot készítettünk mit jelent számunkra az optimizmus.
Boldogságóra Alapprogram
Minden reggel beszélgető körrel kezdünk. Mindig úgy indítottuk a beszélgetéseket, hogy a mellettük lévő gyermektől megkérdezték, ” hogy vagy kedves kisbarátom?”. Eleinte nem mindenki válaszolt mondatban, de most már nem csak igennel válaszolnak. Amikor volt egy kisfiú, aki azt mondta, most nincs túl jól, a többiek igyekeztek vigasztalni, és biztatni, hogy próbálja magát jól érezni. Amikor vége volt a beszélgetéseknek mindig kerestek maguknak egy párt, akit átöleltek, amit nagyon szeretnek. Egyik nap elbáboztam nekik a „Süni irigy lesz.” c. mesét, majd megbeszéltünk, ki volt a jó, ki hogyan viselkedett és hogyan kellett volna viselkedni. Annyira megragadta őket a mese története, hogy többen maguk is elbábozták. A nagyok felállították a paravánt, székeket raktak a „nézőknek”, akik minden alkalommal megtapsolták az előadást.
Papi Kölcsey Ferenc Általános Iskola Aranyosapáti Tagiskolája
„Boldogító jócselekedetek” hónapja
Ez számunkra a legszebb hónap, hisz a jócselekedetek járnak a legtöbb örömmel. Minden gyerek írt egy jó cselekedetet. Beraktuk a Mikulás sapkába, húztunk és próbáltuk kitalálni,hogy ki írta. Majd közösen készítettünk egy plakátot.
Papi Kölcsey Ferenc Általános Iskola Aranyosapáti Tagiskolája
„Boldogító jócselekedetek” hónapja
Ez számunkra a legszebb hónap, hisz a jócselekedetek járnak a legtöbb örömmel. Minden gyerek írt egy jó cselekedetet. Beraktuk a Mikulás sapkába, húztunk és próbáltuk kitalálni,hogy ki írta. Majd közösen készítettünk egy plakátot.
A foglalkozáson az osztályról, a közösségről szóló történettel leptem meg a gyerekeket, amit nagyon élveztek. Hajótörést szenvedett a csapat, izgalmas kalandokkal, aminek természetesen, jó vége lett – hazajutottunk.
Az összetartozásról, a társas kapcsolatokról készült az ajtódísz is, amiben jól kirajzolódtak a közösségi szerepek is.
A gyerekek kiszínezték a saját figurájukat…lamináltam és felragasztottam…Ági néni a kapitány, jómagam a navigátor.
Vidám, jó hangulatú volt a munka.
Fábiánsebestyéni Arany János Óvoda, Közművelődési Intézmény és Könyvtár
Beszéltünk a jó cselekedetekről. Mik azok? Hol lehet segíteni, jót tenni? Mindenki színezett, díszített egy szívet, és annak adta át a csoportban, akinek szerette volna. Így volt, aki több szívet kapott, és volt, aki egyet se. Jól lehetett látni a kapcsolatok alakulását. A foglalkozás végén táncoltunk a hónap dalára.
Szentlőrinci Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Kollégium
A 3.-4. osztályosokkal beszélgettünk arról, hogy ki járt már úgy, hogy valamilyen jó történt vele, illetve tettek-e ők is jót valakivel. Szerencsére mindenki tudott ilyesmit felidézni. Beszélgettünk arról, hogy melyik a jobb, és miért: jót tenni mással, vagy az, ha velünk tesznek mások jót. Egy kisfiú fogalmazta meg azt, hogy jó értés számára nagyon, ha jót tehet, mert akkor ő is jót érez. Ez a gondolat visszaköszönt még abban a feladatban is, amikor azt próbáltuk összeszedni, hogy magunknak hogyan tehetünk jót. Itt már többen csatlakoztak ahhoz a gondolathoz, hogy jó kedvesnek lenni, mert attól ők maguk válnak boldogabbá. Örültem ennek a gondolatnak, mert tudtam, hogy megértették, megérezték a lényeget. Jó cselekedetektől termő fát közösen készítettük el, jobbnál, jobb ötleteikkel tovább erősítették egymás gondolatmenetét.
A foglalkozás végén kedves és egyszerű jó cselekedetek terveit osztották meg egymással.
Öröm volt ez a foglalkozás is.
Az órát a „Szeretet dal” meghallgatásával kezdtük, majd két tanulságos mesét hallgattak meg a tanulók: Mihail Pljackovszkij: Lecke barátságból és A róka és a farkas a lakodalomban – ezek indították el a beszélgetést.
Mindenki szabadon elmondhatta véleményét a barátságról, milyen tulajdonságok jellemzik az önzetlen, őszinte barátságot. A tanulók szívesen beszéltek főleg azokról a barátaikról, akik kívülállóak, tehát nem tartoznak az osztályhoz. Az egymással szemben alkotott vélemények, jellemzések kimondása már nem ment olyan zökkenőmentesen. Itt már vigyázni kellet a megfogalmazásra és ez kicsit visszafogta a gyerekeket.
Az órát a barátokról készített rajzokkal folytattuk, közben relaxációs zenét hallgattunk. A barátsággal kapcsolatos közmondások értelmezése nagyon felkeltette a gyerekek érdeklődését. Az óra végén keresztrejtvény segítségével kerestük meg a szív szavát.
Összességében egy nagyon pozitív és jó érzéseket sugárzó óra keletkezett, a gyerekek szívesen és őszintén kapcsolódtak be a beszélgetésekbe, érdeklődéssel, türelemmel hallgatták egymás véleményét.