Foglalkozást vezető: Iglainé Kádár Orsolya
Foglalkozás címe: Társas kapcsolatok
Életkor: 3-4-5 év
Fő didaktikai feladat:
– Bagdi Bella: Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek című dal meghallgatása.
– Kis barátom hogy vagy című játék a szőnyegen.
– Barátságlánc készítése.
Felhasznált forrás:
– Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek című dal (You Tube).
– Bagdi Bella, Prof. Dr. Bagdi Emőke, Tabajdi Éva Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek, 3-6 éveseknek.
– Boldogságóra Integrált program, Oktatási segédanyag Óvoda: barátságfüzérhez kivágható sablonok.
Boldogságóra Alapprogram
Foglalkozást vezető: Iglainé Kádár Orsolya
Foglalkozás címe: A hála gyakorlása
Életkor: 3-4-5 évesek
Fő didaktikai feladat:
– Bagdi Bella: Szép nap ölelj most át engem című dalával a gyermekek érdeklődésének felkeltése, szőnyegre hívása.
– Add tovább a falevelet játék játszása a szőnyegen. Egymásra figyelés gyakorlása.
– Hálafa készítése a szőnyegen Legó építő lapokból, és előzőleg papírra nyomdázott almákból.
Felhasznált forrás:
– Bagdi Bella: Szép nap ölelj most című dal (You Tube)
– Boldogságóra kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek, 3-6 éveseknek.
Foglalkozást vezeti: Szilágyi Alexandra
Foglalkozás címe: Boldogító jó cselekedetek
Életkor: 3-5 év
Főbb didaktikai feladatok:
Madaras személtető képek nézegetése, beszélgetés a madárvédelem fontosságáról télen. Közösen almába helyezett madáreleséget készítettünk és helyeztünk ki a madarak számára. Megfigyeltük az ablakból, távcsővel is a madarak falatozását. Hangulati lezárásként xilofonon madaras dalokat játszottam a gyermekeknek és közösen énekeltünk.
Foglalkozást vezető: Szabóné Fazekas Gabriella
Foglalkozás címe: Testmozgás
Életkor: 4-7 év
Fő didaktikai feladatok:
– Bagdi Bella: Jól érzem magam boogie, játékba invitálás a dallal.
– Beszélgetés, miért fontos a testmozgás?
– A szőnyegen a Mozgáskotta eszköztárból pálya kirakása a gyerekek ötleteivel, közösen, majd a gyakorlatok végrehajtása, gyakorlása
Felhasznált források:
Foglalkozást vezető: Szabóné Fazekas Gabriella
Foglalkozás címe: Optimizmus gyakorlása
Életkor: 4-7 év
Fő didaktikai feladatok:
– Bagdi Bella: Hálával ismétlése, játékba invitálás a dallal.
– Beszélgetés, optimizmus fogalmának megbeszélése (mindig mindenben meglátni a jót)
– Udvarunkra madárkalács készítése, amivel a madarak segítését reméljük
Felhasznált források:
December hónapban összegyűjtöttük a jó cselekedeteinket, ezekkel díszitettük a karácsonyfát. A fa alá ajándékként olyan rajzokat helyeztünk, ahol segítettünk másoknak.
Megküzdés
A boldogság óra reggelén belépve az osztályba, meglepődve tapasztaltuk hogy nincs meg Bohóc, aki segíti a betűtanulást a gyerekeknek. El sem tudtuk képzelni hol lehet. Az első óra után elmentünk reggelizni, és visszatérve egy levelet találtunk az osztályunk ajtaján . A levélben ez állt:
„Kedves Gyerekek!
Tegnap este meghívtam Bohócot a váramba, de sajnos a nagy havazás miatt nem tudott hazamenni hozzátok! Kérlek, gyertek el, és segítsetek neki hazajutni! Sajnos elég messze lakom, de Ti nagyon ügyesek vagytok!
Először át kell kelni a folyón, majd megmászni a hegyet, és végül a kincsesládámba beletalálni a varázskövemmel, akkor nyílik az ajtóm!
Várunk Benneteket!
Bohóc és Bagoly”
A gyerekek nagyon megörültek, hogy nincs baja Bohócnak, és örömmel indultak el a „nagy útra”, hogy hazahozzák. Az akadályok leküzdése után, hazavihettük Bohócot!
A nagy út után a „Totyog a liba…” relaxáció és a hónap dala meghallgatásával kipihentük a hosszú út fáradalmait. Elmeséltem az Aranykulcs c. mesét, amit meg is beszéltünk. Megkérdeztem a gyerekeket, mit kívánnának, ha 3 lehetőségük lenne? Az egyik kislány azt kívánta, hogy mindenki kívánsága teljesüljön.
Az óra végén, kiszínezték a gyerekek a munkafüzet 45. oldalán található képeket, miután megbeszéltük, ki mit tesz azért, hogy jobb kedve legyen, amikor éppen szomorú valami miatt, illetve nagyon megdicsértem őket, hogy megtették a nagy utat, hogy hazahozzák Bohócot.
Nagyon jó hangulatban telt ez a Boldogságóra is.
A januári boldogságórák alkalmával a célkitűzés és a célok megvalósításának folyamatát jártuk körül. A hónap dala (Van nekem egy álmom…) jó kiindulópontot adott ahhoz, hogy a gyerekek felismerjék: mindenkinek vannak álmai, amelyekért érdemes tenni. A foglalkozások során sokat beszélgettünk arról, milyen célokat érdemes választani, és hangsúlyt fektettünk arra is, hogy ezek reálisak legyenek, igazodjanak életkorunkhoz, testi adottságainkhoz és meglévő ismereteinkhez. Közösen átgondoltuk, milyen lépések vezethetnek a célok eléréséhez, valamint azt is, hogyan kezeljük a kudarcot: ha elsőre nem sikerül, nem adjuk fel, hanem újra próbálkozunk. Szó esett arról is, kik támogathatnak bennünket ezen az úton – családtagok, barátok, pedagógusok –, és arról, hogy a célokért tett erőfeszítések során nemcsak közelebb kerülünk álmainkhoz, hanem fejlődünk, tanulunk és erősödünk is.
A januári boldogságórák során a célok kitűzésével és elérésével foglalkoztunk. Bagdi Bella Van nekem egy álmom című dala segített ráhangolódni arra, hogy mindenkinek vannak vágyai és céljai, amelyek felé érdemes elindulni. Közösen beszélgettünk arról, milyen célokat érdemes kitűzni, és mit tehetünk azért, hogy ezek meg is valósuljanak. Megvizsgáltuk azt is, mi történik akkor, ha elsőre nem sikerül elérni a célunkat. A legfontosabb, hogy ne adjuk fel, hanem újra próbáljunk meg minden tőlünk telhetőt megtenni! Fontos téma volt, hogy kik segíthetnek minket az úton – családtagok, barátok, pedagógusok –, és hogy a célok eléréséért tett erőfeszítéseink során folyamatosan fejlődünk, tanulunk és erősödünk.
Hám János Római Katolikus Teológiai Líceum
Csoport neve: “Madárka” csoport
Óvónők: Kocsán Renáta – Margareta
Menzák Ágnes
Téma: ,,Jócselekedetek gyakorlása,,
A tevékenységet egy drámajáték segítségével indítottuk. Egy kirándulásra indultunk el közösen, hogy megnézzük milyen szép az erdő ilyenkor, a téli évszakban.
Felkerekedtünk felöltöztünk s elindultunk az erdőbe. Sokat gyalogoltunk, s hogy kicsit átmelegedjünk betértünk az erdészházba ahol jó meleg teát kortyolgatun s közben a gyerekek meghallgattak egy kedves történetet két kisgyerekról akik megmentettek egy madárkát a téli fagy elől. Épp olyan idősek voltak mint a gyerekek. A gyerekek érdeklődve nagy figyelemmel hallgatták végig a madarakról szóló történetet.A drámajáték fonalát folytatva visszaindultunk s nagy meglepetésünkre érdekes csipogásra lettünk figyelmesek , egy kis madarat találtunk a földön , aki nagyon fázott. Ölbe vettük s magunkkal vittük az óvodába.A kismadár elmesélte, hogy ó és a testvérei nehezen találnak élelemet a téli hidegben , ezért a ,,Madárka csoport segítségét kéri.
Elhatároztuk, hogy jócselekedet gyanánt madáretetóket fogunk készíteni az uszonnára kapott narancsok segítségével. ,,A kis madarak ne éhezzenek, ebédre, vacsorára inkább hozzánk jöjjennek,,- mondogattuk közben.
Minden gyermek szívesen segédkezett, jót szeretett volna tenni. Jót tenni a kis madárkával és a testvérkéivel. Kiskanalak segítségével kivájtuk a narancsok belsejét ebből vitamindús narancslevet készítettünk a héja pedig pompás madáretetőként szolgált.
Mindenki egy emberként dolgozott, s kis idő múlva megteltek a kis madáretetők madárkákat csalogató finom magocskákkal. Énekelve , jókedvűen vittük le az udvarra ahol a nálunk telelő cinkéket, verebeket, rigókat, galambokat hívtuk meg ebédre.
A tevékenységet egy madarakról szóló énekkel zártuk, s a teremben a gyerekek meghallgatták Kányádi Sándor: ,,Madáretető című versét.
A legvégén megköszöntem a gyerekek aktív és szeretetteljes részvételét. Elhatároztuk, hogy ahányszor alkalmunk nyílik mindig , meglessük a kismadarakat, s mindig gondoskodunk hogy az általunk készítrett madáretetőkből soha ne fogyjon ki az elemózsia. Tavasszal ha eljön a kikelet méltán hallgathatjuk majd a madarak csivitelő, csiripelő, jókedvet, vidámságot hozó dalait ajándékként a téli jócselekedetért.
