Azt, hogy mikor, miért éreznek örömöt, a gyerekek nagyon ügyesen megfogalmazták. Azt már nehezebb volt elmondaniuk, hogy melyek azok az apró dolgok, történések, amelyek örömöt szereznek. Nagyon élvezték a hónap dalát, amit nagyon sokszor meghallgattunk. Az apró örömöket aranypénzeken jelenítettük meg, amelyek a képeken látható módon készültek.
Boldogságóra Alapprogram
Az óra eleji relaxációt követően, „A bugyelláris, a pipa meg a süveg” című mese alapján beszélgettünk a nehézségekről az életükben, hogyan tudtak ezeken túl jutni. Majd csoportokban dolgozva a „Hegyek-völgyek feladatot oldották meg. Végül összegyűjtötték ők kihez fordulhatnak segítségért vagy ők kinek tudnak segíteni a nehézségek idején.
Beszámoló
Boldogságóra 7. : Apró örömök élvezete
Az óra időpontja: 2020. március 10.-11.
Résztvevők: 2. osztály
A témát sétával kezdtük. Kihasználtam, hogy tavaszias időjárás következtében éledezik a természet. A séta alkalmával lehetőségük nyílott a gyerekeknek olyan dolgokat jobban megfigyelni, amik mellett eddig elsétáltak. Láthattak ibolyát, hóvirágot, jácintot, aranyesőt ezek illatát is megszagoltuk. Elsétáltunk a Zala folyóhoz, ahol a víz sodrását megfigyeltettem, s hallatták a víz morajlását, s a madarak csicsergését. Az eget is kémleltük és egy mosolygós fejformát is fel véltünk fedezni a felhők között. Az iskolába visszaérkezve ízleléssel, kóstolással zártuk a programot. A következő boldogságóra keretében visszaemlékeztünk a sétán látottakra és ezeket használtuk fel az érzékszervek táblázatának kitöltéséhez. Közös énekléssel felelevenítettük azt a mozgásos dalt, amit az érzékszervekről és a testrészekről tanultunk. A tizenkét hónap meséjét olvastuk. A gyerekek beszélgetőkörben feleleveníthették minden hónaphoz tartozó apró örömeiket. Csoportmunkában apró örömök szigetét terveztettem, amit „idegenvezető”- vel be is mutattunk egymásnak. A tervezés közben többször meghallgattuk a hónap dalát. Az örömmeditáció után értékeltük a boldogságórát, az önértékelések meghallgatása után megfogalmaztuk az óra hozadékát.
Szakosné Biczó Marianna (tanítónő, Pókaszepetki Festetics Kristóf Általános Iskola)
A tanóra elején megbeszéltük mennyire fontos az életünkben, hogy célokat tűzzünk ki magunk elé, mit szeretnénk elérni. A célok eléréséhez szükség van társas kapcsolatokra, hogy együttműködjünk másokkal.Ezután meghatároztuk a következő félévre „Közös céljainkat”, majd mindenki elkészítette egyéni célkitűzéseit is.
A boldogság órán értelmeztük a szavak tartalmát. Sok – sok példát tudtak felsorolni. Később kiegészítettük még több területet érintve. Megfogalmazták, hogy ha minél több szépséget felfedeznek, annál több örömben lehet részük.
A megfigyelős feladatokban még inkább nyitottabb jelenlétet, rácsodálkozó tekintetet határoztunk meg az „itt és most” lehetőségek kiaknázásához.
A boldogság órán értelmeztük a szavak tartalmát. Sok – sok példát tudtak felsorolni. Később kiegészítettük még több területet érintve. Megfogalmazták, hogy ha minél több szépséget felfedeznek, annál több örömben lehet részük.
A megfigyelős feladatokban még inkább nyitottabb jelenlétet, rácsodálkozó tekintetet határoztunk meg az „itt és most” lehetőségek kiaknázásához.
1. „Repül a madár,szárnyalva száll,mert szabad madár”.
2. Mi van a kosárban?
Az érzékszervekhez találunk dolgokat,amelyek neked örömet okoznak!(plüss kutyus simogatása)
3. „Apró örömök kincsesládája.”
„Kincseink: Andris a barátom.
Apa megsimogat.
Apa és anya megcsikiz.
Anya megölel.
Papa vesz rágót.
Traktor.
Pepa malac.
Anya elvisz a boltba……stb.
Március hónapban idézetekkel hangolódtunk a témára,majd a gyerekek elmondták meglátásaikat az élet apró örömei kapcsán. Ezután a munkafüzet kérdéseire válaszolva részleteztük, honnan meríthetünk örömforrást. Kiemelten szerepeltek még az érzékszervek is, amelyekkel sokoldalúan találhatunk életünkben kisebb örömöket. Rávilágítottunk arra is, hogy ezektől az apró örömforrásoktól, boldog pillanatoktól lesz teljes az életünk.
Végezetül az „Életfa” került szimbólumként az osztályunk bejáratára, amit körbe ragasztottunk mindenféle – számunkra fontos- boldogságot, és örömöt jelentő apróságokkal. Otthoni feladatként mandalákat kaptak színezésre diákjaim, amelyekből egy színes „Mandala- falat” alkotunk majd a járvány lecsengése után. Azt hiszem, hogy nagyon találóan választottuk ki a központi helyet kapott „Életfa” szimbólumát apró örömeink jelképeként, hiszen az életünk és lényünk ezekből táplálkozik!
Március hónapban idézetekkel hangolódtunk a témára,majd a gyerekek elmondták meglátásaikat az élet apró örömei kapcsán. Ezután a munkafüzet kérdéseire válaszolva részleteztük, honnan meríthetünk örömforrást. Kiemelten szerepeltek még az érzékszervek is, amelyekkel sokoldalúan találhatunk életünkben kisebb örömöket. Rávilágítottunk arra is, hogy ezektől az apró örömforrásoktól, boldog pillanatoktól lesz teljes az életünk.
Végezetül az „Életfa” került szimbólumként az osztályunk bejáratára, amit körbe ragasztottunk mindenféle – számunkra fontos- boldogságot, és örömöt jelentő apróságokkal. Otthoni feladatként mandalákat kaptak színezésre diákjaim, amelyekből egy színes „Mandala- falat” alkotunk majd a járvány lecsengése után. Azt hiszem, hogy nagyon találóan választottuk ki a központi helyet kapott „Életfa” szimbólumát apró örömeink jelképeként, hiszen az életünk és lényünk ezekből táplálkozik!
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
A kicsikkel a tavalyi és az idei évben készült képeket válogattunk a szőnyegen. A gyerekek örömmel idézték fel a képhez kapcsolódó élményeiket, melyek mélyebb benyomást hagytak bennük. Jó volt hallani, hogy mennyi közös élményt éltek már át együtt, ami segítségével rá tudtunk világítani a hétköznapok apró kis örömeire. Ezt követően Boldog Dórát ráfektettük egy nagy csomagolópapírra és körülrajzoltuk. Az érzékszervei bejelölése után, a kicsik olyan örömöket soroltak fel, amelyet egy- egy érzékszerv segítségével érzékelhetünk. A tevékenység végén „Örömölelés” játékot játszottunk, ami az egyik kedvencük, majd elénekeltük ” Pozitív mondókát” amit szintén nagyon szeretnek a gyerekek.
