Március elején elsétáltunk a Normafára, örültünk a szép időnek, a zöldülő fáknak és a madaraknak. Egyet közülük, a csuszkát alaposan meg is figyeltük, beazonosítottuk a hangját, figyeltük a mozgását.
Az iskola kertjében borsót ültettünk. Szeretnek a fiatalok kertészkedni.
A karantén idején arra kértem az osztályt, hogy fotózzanak virágokat a környezetükben.
Boldogságóra Alapprogram
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
A havi témát rendhagyó módon dolgoztuk fel: az osztály zárt facebook csoportjában írtam nekik, először, bevezetésképpen egy kis elmélettel kezdtünk:
„A bennünket ért sérelmekre, bántásokra természetünknél fogva hajlamosak vagyunk először negatívan reagálni, és a sérelmeket vagy megtorolni, vagy elkerülni. Mindkét viselkedési mód miatt végső soron boldogtalanná válunk. A megbocsátás – bár az egyik legnehezebb viselkedési mód- a boldogság egyik legfontosabb forrása. A megbocsátó emberek (pszichológusok kutatásokkal igazolták) boldogabbak, nyugodtabbak, együtt érzőbbek. A megbocsátás tanulható és tanítható is.”
A megbocsátást ti is gyakorol (hat) játok mindennap.
Gondolkodjatok el azon:
• ki az, akit megbántottál, rosszat tettél vele,
• bocsánatot kértél-e tőle,
• téged mivel bántottak meg már meg?
• megbocsátottál-e, és hogyan?
• Kinek, miért és mikor mondtál köszönetet,
• mikor, kinek mondtad utoljára, hogy szereted?
Majd: házi feladatként azt adtam nekik, hogy a következő 4 hiányos mondatot mindenki magára vonatkozóan fejezze be, és lefotózva küldje át nekem, amiből egy közös tablót szerkesztettünk.
A 4 mondat:
1. Sajnálom, hogy…
2. Bocsáss meg azért,…..
3. Köszönöm, hogy…..
4. Szeretlek, mert……….
Kedvcsináló zeneként a Kowalsky meg a Vega zenekar egyik népszerű zeneszámát, a „Varázsszavak”címűt küldtem ár nekik.
Ehhez a készülő tablóra a megbocsátással kapcsolatos tulajdonságokból álló szófelhőt szerkesztettünk egy számítógépes program segítségével.
A gyerekek által átküldött anyagokat aztán jómagam kinyomtattam és plakátra ragasztottam.
Nagyboldogasszony Egyházi Alapiskola és Óvoda
A gyerekek két szemszögből álltak a témához:
-az egyik képregény csattanója, hogy a rémnek megbocsájtottak azokért a dolgokért, amiket tett,
-a másik történetben a „rém” bocsátott meg a gyerekeknek, amiért ok nélkül elszaladtak előle, féltek tőle, pedig ő egy kedves teremtmény(bizonyítva ezt jótetteivel).
Beszélgettünk a gyerekekkel, ki milyennek képzeli magát, ha felnő. Voltak nagyon jó ötletek de általában mindenki azt szeretné, amit az anyukája vagy az apukája dolgozik: fodrász, műkörmös, kamionos stb. Ketten szívesen lerajzolták önmagukat .
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola
A megbocsátás fa elkészítése online csoportmunka volt. Két tanuló a fát készítette el, a többiek az ötleteket adták a megbocsátás témakörével kapcsolatban.
Áprilisban már „home office”-ban dolgozott az óvodánk. Az óvodás korosztálynak nehéz az online felületen bármilyen tevékenységet megtartani, ennek ellenére igyekeztem. A boldogságóráinkon megosztottam a hónap meséjét, dalát. Ezen kívül folyamatosan figyelemmel kísérem az „ötlettárat”, melyből sok mindent megosztok a facebook-os zárt csoportunkban. A szülői visszajelzések eltérőek. Többen vannak, akik jeleznek, jelentkeznek, mások ritkábban, és vannak, akik még nem jelentkeztek, de hiszem, hogy ez is változni fog.
A csoportomba járó gyerekek többségétől kaptam fotókat, melyeken bátorító üzeneteket tartanak, ezeket a képeket továbbítottam a szervezők felé.
Ez egy teljesen új helyzet mindannyiunk számára. Amíg nem csöppentünk bele, eszembe sem jutott, hogy milyen lehet óvodásoknak online boldogságórát (vagy bármi mást) tartani, hiszen mindig azt valljuk óvodapedagógusként, hogy a gyermekek minél többet mozogjanak, legyenek a friss levegőn, és a különböző technikai eszközök használatát csökkentsék minimálisra.
Mindenkinek kitartást kívánok!
Március első két hetében úgy terveztem, hogy alaposan kidolgozzuk a március 15-ei témát, mivel a csoportomba járó gyerekek nagy része ősszel iskolába megy. Nagy hangsúlyt fektettem a közös alkotásokra, játékokra. Megkértem a szülőket, hogy gyűjtsenek kisebb-nagyobb dobozokat, gurigákat, melyekből várat készítettünk. Ahogy kiválogattuk a megfelelő elemeket, összeragasztottuk, kifestettük, ablakokat, ajtókat rajzoltunk, ragasztottunk rá. Minden egyes elemet kitartóan és boldogan készítettek el.
A nemzeti színű sütemény elkészítésében is kivették a részüket a gyerekek. Minden mozzanatot, munkafolyamatot a vidámság hatotta át.
Társasjátékot is készítettünk, ami teljesen a sajátunk. A játékszabályokat is a gyerekekkel közösen találtuk ki.
Sok-sok apró örömben volt részünk az első két hétben.
A hónap meséjét viszont már csak online felületen ismerték meg a gyermekek. Ez egy teljesen új helyzet nekünk is, a családoknak is. Néhány szülőtől érkezett visszajelzés. A hónap dalát is online osztottam meg a csoportommal.
Derecskei Bocskai István Általános Iskola és AMI
Megbocsátani tudni kell!
A nyolcadikos tanulóim nagyon lelkesen álltak ehhez a feladathoz is. Messengeren keresztül gyűjtötték a szavakat a megbocsátáshoz. Egy info zseni kisfiú készítette el a Word Art program segítségével a feladatot.
A képen látható két lány az osztályom két aranyos tanulója a közös osztályprogramunk előtt összeveszett, de a korcsolyázás során kibékültek, és ez a kép bizonyítja, hogy ez a korosztály is képes a dolgokat egymással őszintén megbeszélni.
Kálmánházi Benedek Elek Általános Iskola
Az első távoktatásban tartott boldogságórán a relaxáció (kihasználva az otthoni kényelmes körülményeket), a mesefeldolgozás, az érzékszerveink által nyújtott apró örömök összegyűjtésén túl a viccekre helyeztem a hangsúlyt, hiszen a nevetésnek nagy szerepe van érzelmi jóllétünk fenntartásában. Versenyt hirdettem a gyerekek között “Viccekkel a boldogságért” címmel. Ma volt a határideje az összegyűjtött viccek beküldésének. A legtöbb és legjobb vicceket beküldők okleveles elismerésben részesülnek, melyet elektronikus formában juttatok el nekik. Remélem, örömet szerzek ezzel számukra.
