Új helyzettel szembesültünk márciusban. Digitális távoktatásra álltunk át a veszélyhelyzet miatt. A feladat az volt, hogy rajzolják le a gyerekek melyek azok az apró örömök, amelyek segítenek átvészelni ezt a helyzetet.
Boldogságóra Alapprogram
A diákokkal közösen megbeszéltük, hogy melyik boldogságfokozó gyakorlat hogyan hatott ki az otthoni, családi mindennapjaikra. Kitaláltunk egy történetet, amelyet zenei aláfestéssel, elő is adtunk, ez lett a mi Hatás-csasztuskánk.
Minden boldogságfokozó gyakorlatért sok-sok erőfeszítést tettünk, kellő időt szántunk rájuk, megdolgoztunk értük. Mindez nagy boldogsággal és büszkeséggel tölt el bennünket, hogy ezt mi értük el a magunk erejéből.
A Hatás-csasztuskánkat azóta is „használjuk”, dudorásszuk és biztosak vagyunk abban, hogy később is alkalmazzuk majd.
A Nyíregyházi Bem József Általános Iskola 1. b osztályában a gyerekek a Fenntartható boldogság témakörben rajzban megelevenítették a Boldogság 3 okát!
Mit jelent a megbocsátás szó?
Elfogadni a másik emberben lakozó értékeket, akkor is, ha helytelen cselekedetét elítéljük. Több oka is lehet a gyerekek egymás elleni haragjának, agressziójának. A bocsánatkérés nem könnyű, még ha előtte megbeszéltük is a konfliktusok okait.
Hogyan kezeljük a megbántottságot, ami a bocsánatkéréssel rendszerint nem múlik el?
Különféle módon próbáltuk ezt a témát feldolgozni a Boldogságórákon:
– Szituációs játékok: Konfliktushelyzetek pl. bánt valakit, majd bocsánatot kér, megbocsát.
– Képek, képsorok, film elemzése.
– ,,Mit visz a vonat?” Sérelmek vonatra pakolása (a megfelelő kártyák kiválasztása).
– Érzelmek differenciálása: Válogatás képek közül.
– A hónap dala: Halász Judit – Mit tehetnék érted?
(Kőhegyiné Péter Ildikó, gyógypedagógus)
Hogyan tehetnénk boldoggá a nagyon szomorú 8. osztályt, akik ebben a helyzetben nem tudnak rendesen elköszönni az iskolától és a diáktársaiktól?
Nekünk mitől lehet emlékezetes egy ilyen helyzet?
Én mivel tudok örömet okozni a gyerekeknek a Vakáció beköszöntével?
Az eddig megismert technikákkal, feladatokkal nagyon könnyen tudtunk ezekre válaszolni. A 8. osztályt búcsúrajzokkal leptük meg, amiket elküldtünk nekik az utolsó tanítási napon. (ezt a gyerekek találták ki, én csak a megvalósításban segítettem)
Mi a videoklip-hez küldtünk be képeket, örök emlék, és biztosan mindenki jó szívvel gondol majd rá.
Én pedig készítettem nekik az utolsó napra egy videót erről a tanévről, az osztály fotóinkkal, programjainkkal a kedvenc Bagdi Bella dalunkra. Ismerjük egymást, mindenki tudja, hogy mivel tud a másiknak örömet okozni. Én csak azt kívánom, hogy ez sokáig így maradjon!
Köszönjük a Boldogság- programban való részvétel első évét. Ez a csapat velem jövőre biztosan folytatja!
Még az a szerencse, hogy volt nekünk egy közös főzős projektünk, ahol A-Z-ig megbeszéltük az egészség, betegség témakörét, illetve már a másodikos környezet tananyagban is szerepelt. Ezért most azt a feladatot kapták, hogy otthon készítsenek egyedül vagy szülővel közösen valami egészséges ételt, ennek receptjét írják le nekem.
Beköszöntött a digitális oktatás. Innentől már nehezebb dolgunk volt, hiszen az alsósokkal igazán online formában, csoportosan nagyon nehezen lehetett együtt lenni. Így próbáltam olyan feladatokat adni, amiket otthon is meg tudtak oldani. A megbocsátás már szóba került nagyon sokszor, egy gyerek közösségben szinte naponta.
Megkértem őket, hogy minden osztálytársukról írjanak fel 3 jó tulajdonságot, ezeket bekértem tőlük, és terveim vannak vele a következő tanévben. De azt még nekik sem árultam el, hogy mi!
Beköszöntött a tavasz. A mi osztályunk készült a március 15-ei műsorra. Ennek a próbái a falu művelődési házában voltak. Ezeket a próbákat összekötöttük egy kis sétával. Mindig másfelé indultunk el, a feladat pedig az volt, hogy figyeljünk arra, hogy a séta során mi okoz örömöt. Az első sétán szinte semmi visszajelzés nem érkezett. Kicsit beszélgettünk erről, mire is lehet gondolni, mint apró öröm. A második sétától kezdve már nem győztük kapkodni a fejünket, hiszen azon a pár száz méteren rengeteg örömöt fedeztünk fel! Az utolsó együtt töltött apró öröm az volt, hogy ugyan a műsort már nem adhattuk elő, de az iskola nevében mi koszorúzhattunk az utolsó iskolában töltött napon. (bár ekkor még nem tudtuk, hogy az utolsó lesz ebben az évben)
Mindenkinek lehet rossz napja, érezheti azt, hogy elege van valamiből, de ez sokáig nem maradhat így. Ez volt a beszélgetésünk fő vonulata…A mellékelt kis nyomtatott lapot kapták tőlem. Aztán hirtelen nagyon komolyan kellett foglalkoznunk ezzel a témával. Az egyik kislánynak meghalt az apukája ebben a hónapban. Mondhatnám, hogy már rutinos osztály voltunk (sajnos) haláleset témában, tavaly az egyik kisfiú nagymamája halt meg, az a nagymama, aki az anyukája helyett nevelte őt fel. De minden haláleset más. Egy idős beteg nagymama más, mint a hirtelen motorbalesetben elhunyt apuka, és más az adott gyerek is, hogy hogyan reagál. Volt 2 napunk felkészülni, amíg a kislány nem volt iskolában. Nagyon hasznos ilyenkor az osztállyal való felkészülés erre. Szerintem a legfontosabb dolog, hogy ezeket a problémákat se söpörjük szőnyeg alá, beszéljünk róla, ha kell, hiszen sajnos ez is az életünkhöz tartozik.
Az új év jó apropó volt a célkitűzések megfogalmazására. Mindenki titkosan írt le 3 dolgot, amit év végéig szeretne megvalósítani. Az volt a tapasztalat, hogy kellett bizony arról sokat beszélni, hogy mik is azok a célkitűzések, hogy az nem azt jelenti, hogy felsorolok 3 dolgot, amit év végéig szeretnék megkapni. 🙂 Én ezt a dobozt eltettem, és majd amikor letelik az év, elővesszük együtt és kibontogatjuk.
