Decemberben a jó cselekedetek témakörét nagyon szerették a gyerekek. Szívesen vállaltak jó cselekedetek, amiket véghez vittek otthon, vagy az iskolában. Elkészítettük a jó cselekedetek adventi kalendáriumát, amelyet az aulában helyeztünk el, és amelyet iskolánk tanulói szívesen nyitogattak. Így egy hullámot indítottunk el, mely sok gyereket, felnőttet sarkallt a nagylelkűségre, figyelmességre.
Boldogságóra Alapprogram
E téma keretein belül a megküzdéssel, kihívásokkal, problémákkal, konfliktusokkal, kudarcokkal való szembenézéssel foglalkoztunk.
Célom a foglalkozással: elmondani és megértetni a gyerekekkel a következőt: állandó kapcsolatban vagyunk a környezetünkkel, ami természetesen nemcsak örömöt, hanem sok- sok nehézséget is hoz napról napra. Ezért szükséges megtanulnunk, hogy hogyan birkózzunk meg a minket érő nehézségekkel, s hogyan lehet ezeket a megpróbáltatásokat felhasználni személyiségünk fejlesztésére.- Citromból limonádé!-
Mivel az osztály jobban preferálja a mozgásos feladatokat ezért választottam a témához kapcsolódó történet dramatikus feldolgozását. A szamár története jól példázza a cselekvésközpontú megküzdés lényeges elemeit: a problémás helyzet tisztázása, stresszes helyzetek felmérése, valamint a lehetséges megoldások megkeresése, érvek, ellenérvek felsorakoztatása, s végül a szükséges cselekvés elvégzése. Kissé nehezen indult a dramatizálás, miután átlendültek a kezdeti szégyenlősködési hullámon, felszabadultan, viccesen játszottak.
Tanítványaim körében igen kedvelt bevezető, ráhangoló beszélgetés a Mi jut eszedbe róla? Szívesen dolgoztak párban, s mondták el gondolataikat az adott témában. Mindenki a saját életéből hozott példát a Minden rosszban van valami jó! közmondás értelmezésénél. A foglalkozás végén kiváló csapatépítő mozzanat volt egyik kedves tanítványom születésnapjának megünneplése.
Az iskola bevonása: Az iskolai egészséghét programjai között szerepelt ennek a témának a feldolgozása, a felsős osztályfőnökök tapasztalataim, ötleteim átadása után tartották meg az órákat osztályaikban. Én a második osztályban tartottam rendhagyó foglalkozást a témában, természetesen az ő szintjüknek megfelelően, segítségemre volt a 6-10 éveseknek összeállított könyv, munkafüzet
A csíkszeredai (Erdély) Xantus János Általános Iskola tanulói online tanévzárón vettek részt, melynek befejező mozzanata a Repülj velem című dal közös eléneklése volt.
A kisgyermekek boldogan énekeltek, önfeledten táncoltak és így örömteli évzáróval fejeződött be a karantén miatt online tanulással végződő 2019-2020-as tanév.
Január: Célok kitűzése és elérése
Ebben a hónapban a reális célok kitűzésével, a célok melletti elköteleződés fontosságával foglalkoztunk. Segíteni próbáltam tanítványaimat abban, hogy felismerjék, mennyire fontos hogy, hogy tudják, mit akarnak elérni, s hogy milyen módszerek segíthetik őket ebben.
Az értelmes célok azért fontosak az életünkben, mert támogatják személyiségfejlődésünket, magabiztosságot és hatékonyságot eredményeznek, valamint minden apró lépes a cél eléréséhez vezető úton megerősít abban, hogy jó úton járunk. A célok értelmet adnak életünknek.
A téma kapcsán egyéni és csoportos célok kitűzésével foglalkoztunk: az egyéni célok már a jövővel, a továbbtanulással foglalkoztak. Rajzos formában kellett mindenkinek ábrázolni, hogy jelenleg milyen szakma, hivatás, foglalkozás az, ami érdekli. Ezt egy boríték elejére kellett elkészíteni, a boríték belsejében pedig egy listát kellett összeállítani, amely tartalmazza azokat a tulajdonságokat, amelyekkel rendelkezni kell a megvalósuláshoz. A félév kapcsán az elért eredmények, teljesítmények tükrében beszélgettünk a második félév céljairól.
A csoportos célunk a farsangi műsor összeállítása, valamint az azon való eredményes szereplés volt. Ebben arra volt szükség, hogy együttműködjünk másokkal. Fontos volt annak megláttatása, felismerése, hogy az ilyen társas kapcsolatok önmagukban is fokozni tudják a boldogságot.
