A digitális oktatás nem tette lehetővé, hogy a kollégiumban együtt tartsuk meg a boldogságórát. Ezért videokonferenciát tartottunk. Összeszedtük azokat a képeket, melyek a kollégium életének fontos eseményein készültek. Erről készítettünk egy tablót.
Boldogságóra Alapprogram
Kiskunhalasi SZC Kiskunfélegyházi Kossuth Lajos Szakképző Iskolája és Kollégiuma
A csoportunk online óra keretében tartotta meg a fenntartható boldogság témakörről szóló boldogságórát. Visszaemlékeztünk a közös kollégiumi programokra, ebből választottuk ki azokat az emlékeket, melyek képeiből egy kollázst készítettünk.
Szorgalmi:
Kézzel vagy programmal (ld. link) készítsetek egy szófelhőt a megbocsátáshoz elengedhetetlen tulajdonságokkal és megbocsátási technikákkal!
“Megbocsátani azt jelenti, hogy megérteni. És megérteni valakit azt jelenti, hogy megbocsátok neki.”
/Müller Péter/
Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
Az osztályt két csoportba osztottam: fiúk és lányok csoportja.
A fiúknak olyan hölgyeket, a lányoknak olyan férfiakat, fiúkat kellett keresni, akik elérték a kitűzött céljaikat. Nemcsak hírességeket, hanem hátköznapi hősöket is kellett keresni, sőt az iskolából, osztályból is kellett valakit választani.
El kellett mondani, mi volt a céljuk, hogyan valósították meg, és érvelni kellett, hogy miért tartják őket követendő példának.
Kiskunhalasi SZC Kiskunfélegyházi Kossuth Lajos Szakképző Iskolája és Kollégiuma
A fenntartható boldogság témakörben csoportunk tagjai a digitális oktatás ellenére is megtalálták azokat a dolgokat, amitől jókedvűek maradhattak. Erről készítettünk egy tablót.
Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
A hónap elején mindenki készített egy bakancslistát arról, milyen jó cselekedetet szeretne decemberben véghezvinni. Az utolsó napok egyikén egy délutáni „jó cselekedet partin”, felolvasták, mi szerepelt a listáján, ki is tehette, és aki látta, tapasztalta ennek megvalósulását, kihúzhatta a megfelelő sort. Sokkal nagyobb örömet jelentett a számukra, hogy más húzta ki a tételeket, mintha csak maga pipálta volna ki.
Közös éneklés és gyertyagyújtás zárta az évet, a hónapot.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola Örömsziget Óvodája
Május hónapban, a testmozgásé a főszerep. Az óvodás gyermekek mindennapjait jelentősen meghatározza a nagymozgások lehetőségének biztosítása csoportszobában akadálypálya építésével (esős napokon), tornaszerek bevonásával, és természetesen az óvoda udvarán szabad játék alkalmával hintázás, csúszda, libikóka, futó- fogó játékok… Nagyon szeretik, és igénylik a mozgásos játékokat, melyek során felszabadultan, gondtalanul, örömmel tölthetik mindennapjaikat társaikkal, barátaikkal, és ez a tevékenység pozitívan hat személyiségükre, közérzetükre, és persze az egészségükre.
Május hónapban a járvány miatt a csoportnak csak a fele járt óvodába, az otthonmaradó társaiknak online küldtem mozgásos feladatokat, játék ötleteket.
A TÉMA FELDOLGOZÁSA: beszélgettünk arról, hogy mi biztosítja egészségünk fenntartását: egészséges ételek, zöldég- gyümölcs fogyasztása, vitaminok, helyes kézmosás és kézfertőtlenítés (szájmaszk, és gumikesztyű haználata, ha elmegyünk otthonról), rendszeres testmozgás- torna, és minden olyan tevékenység, amibe örömnket leljük: éneklés, táncolás, futás, biciklizés, kirándulás, játék a barátokkal….. Nagyon sok ötlettel, egyedi gondolattal álltak elő a gyerekek.
Ezután invitáltam őket egy kis zenehallgatásra, meghallgattuk közösen Bagdi Bella: Jól érzem magam boogi című dalát,
majd többször elmondtuk közösen a tornázós mondókát mozgással kísérve: Egy, kettő, három, négy, (könyv 192. o.), ami nagyon tetszett nekik. Majd Boldog Dórával közösen meghallgatták A lusta király történetét. Mint ahogy a király is rájött, hogy mozogni milyen jó, úgy mi is tudtuk, a sport, a mozgás fontos az egészségünkhöz, ezért elindultunk a „Varázs erdőbe”, ahol akdályok sorát kellett legyőzni, hogy elnyerjük az „aranyalmát” amit a daduska nénik biztosítottak (tisztítottak meg) számunkra, és a pálya végén, amikor mindenki megérkezett, együtt elfogyasztottuk.
levezetésként beszélgettünk arról, hogy kinek mi a kedvenc sportja, ezekről színezőt is hoztam, amit kiszínezhettek.
Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
A lelki egészség napján a boldog osztályok sok kis apró meglepetéssel várták az iskolába érkezőket.
A nap fő feladata azonban az volt, hogy az aulában elhelyezett plakát köré, aminek a szövege ez: Ha megtöltöd az elméd jó és tiszta gondolatokkal, a rosszaknak már nem lesz helyük!, mindenkinek egy pozitív gondolatot kellett írnia.
Kiskunhalasi SZC Kiskunfélegyházi Kossuth Lajos Szakképző Iskolája és Kollégiuma
A testmozgás témakörhöz csoportunk egy tagja verset írt.
Varga Márk
-Péntek esti cruisolás-
Járatlan a mozgásforma, de úgy lenyűgöz engem,
Muszáj lesz gördeszkát vennem, s gördeszkásnak lennem.
Lenyűgöz a mozgásforma. A hip-hop kultúra része,
Minden deszka egy-egy műalkotás, a művészet egésze.
Azt mondják rám, megszállott vagyok, de nem tehetek róla.
Deszkázni vágytam mindig is, már kisgyerek korom óta.
Ez is egyfajta szerelem. Habár plátói ugyan, de őszinte,
Emeljük hát ezt a kapcsolatot egy újabb szintre.
Deszkázás, graffitik, aluljárós gyros. Az egyetlen amire vágyom,
Hogy megtörténjen velem, már oly régóta várom,
Ó, BMX pálya, a csillanó aszfalt, minő hatalmas rámpák,
Fémkorlátok, deszkások, fémcsövek és utcalámpák.
Járatlan a mozgásforma, de úgy lenyűgöz engem,
Rózsaszín griptape, bones csapágyak, cruiser, szerelembe estem.
Nagykőrösi II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola
A társas kapcsolatok témára egy fonaldobálós játékkal hangolódtunk rá. Körbe álltunk, és elkezdtük a fonalat a másik felé dobni úgy, hogy el kellett mondani, hogy kije a célszemély a dobónak. Pl. Nemcsak az osztálytársam vagy, hanem a barátnőm is. Nemcsak egy iskolába járunk, de rokonok is vagyunk. stb. Amikor már mindenkit „behálóztunk”, vissza kellett a fonalat egy-egy jókívánsággal gombolyítani.
Majd kapcsolattérképeket alkottunk. Mindenki elhelyezte magát a térképen. Piros színnel összekötötte magát azzal, akit barátjának tart. Ha ez kölcsönös volt, a vonalat meg kellett erősíteni. Kékkel kellett hozzákötni magát ahhoz, akivel egy sportkörbe tartozik. Zölddel, ha a sulin kívül is van közös tevékenységük stb. Minden kapcsolat más-más színű volt. Maguk lepődtek meg a legjobban, hogy mennyi minden köti őket össze.
