Ez a téma most különösen aktuális a karantén idején. Nagyon szeretik a mozgást a gyerekek, egész évben aktívak. Többen rendszeresen sportolnak (karate, hoki, foci, aerobik, tánc), februárban hetente korcsolyázni jártunk, de szívesen pattannak biciklire is a gyerekek. Szerencsére kertes házban lakik a tanulók többsége, így a friss levegőn való mozgás könnyebben megoldható.
Boldogságóra Alapprogram
Szentesi Felsőpárti Óvoda, Dr. Mátéffy Ferenc utcai Tagóvodája
Sokat beszélgettünk a barátságról, társas kapcsolatokról. Elmeséltük saját történeteink a gyerekkori barátainkról, ezután már ők is jobban meg tudták fogalmazni kinek ki a barátja itt az óvodán belül és azon kívül is. Először a külső tulajdonságaik alapján sorolták fel a barátaikat majd próbáltuk őket rávezetni a belső tulajdonságok fontoságára és a belső értékek megláttatására. Közös élményeket idéztünk fel ahol együtt voltunk, kinek milyen érzés jut erről eszébe. Kis barátom, hogy vagy? játék eljátszása, nagyon tetszett nekik, mikor körbeértünk mindenki helyet változtatott és újra kezdtük.
Szentesi Felsőpárti Óvoda, Dr. Mátéffy Ferenc utcai Tagóvodája
Mitől vagyunk boldogok és mitől szomorúak, nehéz volt először a saját szavaikkal megfogalmazni ezeket. A mimikánkkal próbáltuk eljátszani először, a vidám- szomorú arckifejezéseket. Majd ezután kis rövid történetek mesélése után arckifejezéseinkkel reagáltunk le a történetet. Mitől érezzük magunkat jól vagy akár rosszul vagy szomorúnak. Ha felnőttek lesznek ki hogyan képzeli el magát. Boldog Blanka és Szomorú Szilárd figuráival való ismerkedés.
Nőtincsi Vár-Lak Óvoda és Bölcsőde
Fenntartható boldogság
A júniusi hónap utolsó témaköre a fenntartható boldogság volt. Az iskolába menő nagycsoportosok már nagyon várták ezt az utolsó boldogságórájukat. Ez a témakör az eddig tanult összes témát magába foglalja. A gyerekekkel átismételtük mit tanultunk az évben, milyen témákat dolgoztunk fel. Meglepően tapasztaltam, hogy az összes témára emlékeztek és mindegyiknek tudják a jelét is. Mindenki elmondta, hogy melyik volt a kedvenc témaköre és miért.
Kívánság napot tartottunk:
• Ezt a témát most a szokásostól eltérő módon szerveztem meg. Bagdi Emőke relaxációs gyakorlatai most is megmaradtak, de a kedvenceket csináltuk meg belőle. („Napimádás, Égig érő fa vagyok…, Rongybabává válok…”).
• A gyerekek választhattak, hogy melyik Bagdi Bella zenére táncoljunk.
• Szeretetfolyosó játékot is eljátszottuk
• Közös tablóképet készítettünk: nyári virágcsokrot csináltunk, a virág közepében pedig a saját önarcképüket rajzolták bele. Az összekötött virágok szára jelképezte az összetartó szeretetet.
• boldogságkerék játék: a kereken az eddig tanult 9 témakör jelei vannak felrajzolva, mindegyikhez egy játék tartozik, minden gyermek pörgethet egyet.
A hozzá tartozó játékok a következők:
1. Ma valakivel jót kell cselekedned
2. Rajzolj egy hála virágot valakinek
3. Készíts valakinek egy rajzot megbocsájtás jeléül
4.” Szobrososdi” játék eljátszása
5. Pozitív gyerek vagyok kártyával játszás
6. Cápatámadós játék
7. Hajótörés játék
8. Szomorú Szilárd és Boldog Blanka játék
9. Hála kövecske készítés festéssel
Ebben a témakörben több játékot terveztem. A gyerekeknek nagyon tetszett az utolsó boldogságóra. Visszajelzésként ezt mondták: „ Óvó néni ez volt idág a legeslegjobb boldogságóránk!”
Szentesi Felsőpárti Óvoda, Dr. Mátéffy Ferenc utcai Tagóvodája
Az idei évtől ismerkedünk a Boldogságóra programmal, 26 középső csoportossal ez az első témakörünk. Igyekszünk úgy feldolgozni minden hónap témáját, hogy saját Pedagógiai Programunkba illeszkedjen. Sokat beszélgettünk mit jelent a hála, ki kinek és miért lehetünk hálásak. A mese mint „eszköz” sokat segített ennek megértésében, feldolgozásában. Mikor érzünk hálát valaki iránt, hogyan lehetünk hálásak vagy éppen mi teszünk olyat ami miatt más hálás. Hálafát készítettünk. Közösen, színes papírra rajzolták körbe a kezeiket és kivágták majd egy nagy fát készítettünk. A csoportszoba központi részébe raktuk ki, hogy akármikor elő tudjuk hozni a témát.
Szentesi Felsőpárti Óvoda, Dr. Mátéffy Ferenc utcai Tagóvodája
Igyekeztünk ebben a hónapban is a családok mindennapjait megkönnyíteni. Ebben a kialakult helyzetben főleg nagyon nehéz a megbocsátás, de olyan feladatokat és játékokat találtunk ki a gyermekek számára, amely a szülőkkel együtt valósítható meg, ezzel is a szeretet és az összetartozást erősítve. A Húsvét esett erre az időszakra, ezért a személyes kontaktus hiányában arra kértük a szülőket, hogy vegyék videóra gyermekük locsoló/ köszönő versét, majd ezt a zárt csoportba feltöltve mindenkinek pozitív érzéseket és erőt adott. Valamint a megbocsájtásra ösztönözte őket, hogy sajnos nem locsolkodhattak személyesen. A csoport összetartozását ez még inkább erősítette.
Domoszlói III. András Általános Iskola
Június 12-én pénteken osztály összejövetelt tartottunk a parkban. Nagyon jó volt újra látni egymást. Felidéztük az elmúlt tanév örömeit, nehézségeit és azt, hogyan küzdöttük le együtt őket. A boldogságórák megtartása, az utolsó két hónapban kicsit zötyögősen ment, de most év végén jó volt felidézni a sok együtt végzett feladatot, játékot, dalt. Nagyon hálásak vagyunk és köszönjük szépen a sok segítséget, amit a Boldogságóra csapatától kaptunk!
Szép nyarat kívánunk mindenkinek!
Az elmúlt hónapokban a legjelentősebb változás az volt a járványhelyzet
hatásai után, hogy kevesebb szociális érintkezésre került sor így még jobban
felértékelődtek a szülőkkel és a közeli hozzátartozókkal való kapcsolatok.
Mi itt az óvodánkban ez idő alatt oly módon tartottuk a kapcsolatot a
gyermekeinkkel, hogy meglepetés Húsvéti ajándékot készítettünk számukra
e- mailben mesék, versek felmondásával, énekekkel, melyben intézményünk
összes dolgozója részt vett. Hisszük, hogy a boldog gyermekek sikerének egyik
tényezője – a családok mellett, a támogatottság és a barátok.
Amikor újra találkozhattunk velük szembetűnő változásokat tapasztaltunk meg
(nőttek, okosodtak). Jóleső érzés volt újra látni őket, hiszen hiányoztak!!!
Mi is nekik, ők is nekünk. Az elengedhetetlen simogatás és ölelés után az
élménybeszámolóikban ez fogalmazódott meg leginkább és ez jutott felszínre a
rajzaikban is.
Az óvodába érkező gyermekeket ajándék, meglepetés figurákkal töltött kis
szütyő várta, amit a kényszerhelyzet ideje alatt közösen készítettünk a
számukra.
Ezt követően mindennapos teendőink közé tartozott azon pozitív érzelmek
előhívása, melyekkel feltöltöttük az esetlegesen kiürült érzelmi raktárainkat. A
lehető legtöbbet beszélgettünk és a gondolatainkat a Jó oldaláról fogalmaztuk
meg.
Közben közösen készültünk a nagycsoportosok Ballagó ünnepségének
megtartására. A szép műsor után „szeretet befőtt”- es üvegekbe kedves
útravaló üzeneteket adtunk ajándékba.
Már második éve veszünk részt a Boldogság Programban így a 10 hónap
feladatait rendszeresen, újra és újra változatos formában ismételjük, ami
mindenképpen hozzájárul a Nagykozári Óvoda gyermekei és dolgozói
Boldogságszintjének növeléséhez. Köszönjük!
Debreceni Lorántffy Zsuzsanna Általános Iskola
Mindennapos, hogy otthon és az iskolában segítenek a gyerekek: általában a takarításban, rendrakásban, de vannak a konyhában ügyeskedők is. Az adventi időszakban ez fokozottabban igaz, még inkább próbálnak örömet, meglepetést szerezni. Van, aki önzetlen, van, akit kicsit irányítani kell. Kézműveskedtünk, apró ajándékokat készítettünk a karácsonyfa alá. A bolhapiacon csereberélhették megunt dolgaikat, az újonnan szerzettekkel boldogan játszottak. Gondoltunk a madarakra is, az udvari fenyőfákra, etetőkbe eleséget raktunk. Bekapcsolódtunk adománygyűjtő akciókba.
A bennünket ért sérelmekre, bántalmazásra hajlamosak vagyunk negatívan reagálni. Sok esetben a sérelmet megtoroljuk vagy elkerüljük. Mindkét viselkedésmód során boldogtalanná válunk. Leromboljuk kapcsolatainkat. A megbocsátás nem egyenlő a megbékéléssel, az eltekintéssel, a mentegetéssel, a sérelem letagadásával, a felejtéssel. Másként gondolkodunk, már nem a másoknak való ártás motivál bennünket, hanem valami jót szeretnénk tenni a sértő személynek, vagy a kapcsolat pozitív oldalát helyezzük előtérbe. A megbocsátás fontos a saját lelki egyensúlyunk érdekében.
Sok olyan szituáció adódott napi szinten, a játék során, ahol a gyerekek akaratukon kívül megbántották egymást. Ezekre rendszerint haraggal, sértődéssel reagáltak, megbántva érezték magukat. Meg kellett tanulniuk azonban – a kiegyensúlyozott légkör érdekében- megbocsátani és bocsánatot kérni egyaránt. Ezzel lehetőség adódott a megbántottságból adódó feszültség oldására, továbbá hibáik belátására, azok javítására. Fontos, hogy ezeket a lelki terheket feloldjuk a gyermekekben, mert a megbocsátás a saját boldogságunk feltétele, azaz a lelki terheknek a letétele. Nagy hangsúlyt fektettünk arra, hogy ezt közösen megbeszéljük és ezeket a sérelmeket feloldjuk bennük. Erre a ’Hogy érzem ma magam?’ beszélgető kört alkalmaztuk. A gyermekekkel közösen készítettünk az egyik felén mosolygós a másik oldalán szomorú arcos körlapot. Mindenki elmondhatta a saját érzéseit, ,,Én ma jól érzem magam, mert….. Én ma rosszul érzem magam, mert….”. Természetesen az érzésnek megfelelő arcot mutatva. Ebben a játékban a gyermekek kibeszélhették illetve megbeszélhették az esetlegesen felmerülő problémáikat, bocsánatot kérhettek egymástól. Alkalmazva a Ne haragudj! Bocsánat!, Semmi baj!- bocsánatkérő és megbocsátó szavakat.
A másik módszer, amit alkalmaztunk a rajz varázsa. A sérelmet ért gyermekeknek lehetőséget adtunk arra, hogy rajzolja ki magából azt, ami bántja. Majd a rajzot odaadta annak a gyermeknek, aki megbántotta, közösen együtt megbeszélték, hogy senkiben ne maradjon tüske. Ezeket a rajzokat egy mappába gyűjtöttük össze és eltettük őket (jelképezve a harag elengedését és a megbocsátást).
